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Rencontrant L'รฉducation ร  la Citoyennetรฉ Mondiale (ECM) dans les ร‰coles: Histoires des enseignants sur ECM ุณู†ุฉ ุงู„ู†ุดุฑ: 2016 ุงู„ู…ุคู„ู ุงู„ู…ุคุณุณูŠ: ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ์•„์‹œ์•„ํƒœํ‰์–‘ ๊ตญ์ œ์ดํ•ด๊ต์œก์› Intitulรฉe ยซRencontrant L'รฉducation ร  la citoyennetรฉ Mondiale (ECM) dans les รฉcoles: Histoires des enseignants sur ECM ยป, le livre comprend des histoires de 11 ECM enseignantes et enseignants leaders mettant l'accent sur la mise en ล“uvre pratique de l'ECM dans un cadre รฉducatif rรฉel. Les lecteurs pourront apprendre des expรฉriences de ces enseignants, qui ont travaillรฉ ร  mettre en ล“uvre ECM dans le domaine de l'รฉducation. De plus, cette publication fournit une occasion pour les รฉducateurs de petites รฉcoles primaires dans les zones rurales vers les รฉcoles secondaires dans les grandes villes, ร  rรฉflรฉchir sur les implications associรฉes ร  ECM et comment ECM peut รชtre utilisรฉ pour les รฉtudiants d'origines diverses et de divers รขges. Les histoires inclus dans le livre sont les suivantes: โ€ข ECM commence ร  partir des relations horizontales โ€ข Pratiques ECM dans les petites รฉcoles โ€ข Faire en apprentissage, apprentissage par la pratique โ€ข Pour afficher les questions sociales du point de vue des enfants โ€ข Vivre par la communication avec le peuple de la Terre โ€ข rรฉunion des citoyens du monde ร  Jeju โ€ข Dรฉbut de l'ECM avec les รฉtudiants et les enseignants โ€ข a partir d'un changement lent: l'histoire d'une bougie โ€ข ECM avec les points de vue des enfants โ€ข un chemin vers l'avenir, Marcher avec les enseignants pour ECM โ€ข ECM est ร  la recherche pour les valeurs dans la vie quotidienne ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก, ํ•™๊ต์™€ ๋งŒ๋‚˜๋‹ค: ์„ ์ƒ๋‹˜๋“ค์˜ ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก ์ด์•ผ๊ธฐ ๋‚˜๋ˆ” ุณู†ุฉ ุงู„ู†ุดุฑ: 2016 ุงู„ู…ุคู„ู ุงู„ู…ุคุณุณูŠ: ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ์•„์‹œ์•„ํƒœํ‰์–‘ ๊ตญ์ œ์ดํ•ด๊ต์œก์› ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ์•„์‹œ์•„ํƒœํ‰์–‘ ๊ตญ์ œ์ดํ•ด๊ต์œก์›์€ โ€œ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก, ํ•™๊ต์™€ ๋งŒ๋‚˜๋‹คโ€๋ฅผ ์ถœ๊ฐ„ํ•˜์˜€๋‹ค. ์ด ์ฑ…์€ ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก์„ ์‹ค์ฒœํ•˜๊ณ  ์žˆ๋Š” ํ•™๊ต ์„ ์ƒ๋‹˜๋“ค์˜ ํ˜„์žฅ ์ด์•ผ๊ธฐ๋ฅผ ๋‹ด์€ ์ฑ…์œผ๋กœ, ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก ์„ ๋„๊ต์‚ฌ๋กœ ํ™œ๋™ํ•˜๊ณ  ์žˆ๋Š” 11๋ช…์˜ ์„ ์ƒ๋‹˜๋“ค์˜ ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก์— ๊ด€ํ•œ ์ง„์†”ํ•œ ์ด์•ผ๊ธฐ๋ฅผ ๋งŒ๋‚  ์ˆ˜ ์žˆ๋‹ค. ์—ฌ๋Š”๊ธ€์ˆ˜ํ‰์  ๊ด€๊ณ„ ๋งบ์Œ์œผ๋กœ ์‹œ์ž‘ํ•˜๋Š” ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก - ๊น€๋™ํ˜ (๊ด‘์ฃผ ๋ฌธ์ •์—ฌ๊ณ )์ž‘์€ ํ•™๊ต์—์„œ ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก ์‹ค์ฒœํ•˜๊ธฐ - ๊ณฝ๋ณ‘๋‚จ (์ถฉ๋ถ ์˜๋™์ดˆ๋“ฑํ•™๊ต)๋ฐฐ์›€์œผ๋กœ ํ–‰๋™ํ•˜๊ธฐ, ํ–‰๋™์œผ๋กœ ๋ฐฐ์šฐ๊ธฐ - ์ž„์˜์•„ (์šธ์‚ฐ ๊ฐ•๋‚จ๊ณ ๋“ฑํ•™๊ต)์•„์ด๋“ค์˜ ์‹œ์„ ์—์„œ ์‚ฌํšŒ์  ๋ฌธ์ œ ๋ฐ”๋ผ๋ณด๊ธฐ - ์ดํฅ์ˆœ (์ธ์ฒœ ์ฒญ์ผ์ดˆ๋“ฑํ•™๊ต)์ง€๊ตฌ์ธ๊ณผ ์†Œํ†ตํ•˜๋ฉฐ ์‚ด์•„๊ฐ€๊ธฐ - ๋ฐ•๋ฒ”์ฒ  (์„œ์šธ ๊ฒฝ๋ฌธ๊ณ ๋“ฑํ•™๊ต)์ œ์ฃผ์—์„œ ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ์„ ๋งŒ๋‚˜๋‹ค - ํ•œ์ƒํฌ (์ œ์ฃผ ์„œ๊ท€์ค‘์•™์—ฌ์ž์ค‘ํ•™๊ต)์•„์ด๋“ค๊ณผ ํ•จ๊ป˜, ์„ ์ƒ๋‹˜๋“ค๊ณผ ํ•จ๊ป˜ ์—ด์–ด๊ฐ€๋Š” ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก - ๊น€๋ฏผ๊ฒฝ (์ธ์ฒœ ์ฒญ๋Ÿ‰์ดˆ๋“ฑํ•™๊ต)์Šค์Šค๋กœ, ์ฒœ์ฒœํžˆ, ํ•˜๋‚˜์˜ ๋ณ€ํ™”๋กœ ์‹œ์ž‘ํ•˜๊ธฐ: โ€˜์ด›๋ถˆํ•˜๋‚˜โ€™ ์ด์•ผ๊ธฐ - ์ตœ์žฌํ™” (๊ฒฝ๊ธฐ ์‹ ์ฒœ๊ณ ๋“ฑํ•™๊ต)์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก, ์•„์ด๋“ค๊ณผ ๋ˆˆ๋งž์ถฐ ํ•จ๊ป˜ ๊ฐ€๊ธฐ - ๊น€์–‘๋ชจ (์•ˆ๋™ ๋™๋ถ€์ดˆ๋“ฑํ•™๊ต)๋ฏธ๋ž˜๋กœ ๊ฐ€๋Š” ๊ธธ, ์„ ์ƒ๋‹˜๊ณผ ํ•จ๊ป˜ ๊ฑท๋Š” ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก - ์ •์• ๊ฒฝ (์„œ์šธ ๊ตญ์ œ๊ณ ๋“ฑํ•™๊ต) ์„ธ๊ณ„์‹œ๋ฏผ๊ต์œก์ด๋ž€ ์ผ์ƒ์—์„œ ๊ฐ€์น˜ ์ฐพ๊ธฐ - ์กฐ์„ฑ์ค€ (๋Œ€์ „ ๋ณต์ˆ˜๊ณ ๋“ฑํ•™๊ต)  Encountering Global Citizenship Education in Schools: Stories of School Teachers on GCED ุณู†ุฉ ุงู„ู†ุดุฑ: 2016 ุงู„ู…ุคู„ู ุงู„ู…ุคุณุณูŠ: ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ์•„์‹œ์•„ํƒœํ‰์–‘ ๊ตญ์ œ์ดํ•ด๊ต์œก์› Titled โ€œEncountering Global Citizenship Education in Schools: Stories of School Teachers on GCED,โ€ the book includes stories of 11 GCED Lead Teachers focusing on the practical implementation of GCED in real educational setting. Readers will be able to learn from the experiences of those teachers, who worked to implement GCED in the field of education. Moreover, this publication provides an opportunity for educators from small primary schools in rural areas to the high schools in big cities, to think about the implications associated with GCED and how GCED can be used for students from diverse backgrounds and various ages. The stories included in the book are as follows: โ€ข GCED Starts from the Horizontal Relationships โ€ข GCED Practices in Small Schools โ€ข Doing by Learning, Learning by Doing โ€ข To View Social Issues from the Children's Perspective โ€ข Living through Communication with the People of Earth โ€ข Meeting Global Citizens in Jeju โ€ข Beginning of GCED with Students and Teachers โ€ข Starting with a Slow Change : The Story of a Candle โ€ข GCED with the views of the Children โ€ข A Path to the Future, Walking with Teachers to GCED โ€ข GCED is to Search for Values in Daily Lives ๊ธ€๋กœ๋ฒŒ ์‹œ๋ฏผ ๊ต์œก: ์ƒˆ ์ฒœ๋…„์˜ ๋ชฉํ‘œ์™€ ๋„์ „ ุณู†ุฉ ุงู„ู†ุดุฑ: 2013 ุงู„ู…ุคู„ู: ๋ฐ•์ˆœ์šฉ ุงู„ู…ุคู„ู ุงู„ู…ุคุณุณูŠ: ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ์•„์‹œ์•„ํƒœํ‰์–‘ ๊ตญ์ œ์ดํ•ด๊ต์œก์› ์ด ์—ฐ๊ตฌ ๋ณด๊ณ ์„œ๋Š” ์ƒˆ๋กœ์šด ์‹ ํฅ ๊ต์œก ์ด๋‹ˆ์…”ํ‹ฐ๋ธŒ์ธ ๊ธ€๋กœ๋ฒŒ ์‹œ๋ฏผ ๊ต์œก์„ ์ œ๊ณตํ•˜๋Š” ๋ฐ์— ์–ด๋–ค ๋ฌธ์ œ๊ฐ€ ์žˆ๋Š”์ง€๋ฅผ ์กฐ์‚ฌํ•˜๊ณ  ์žˆ๋‹ค. ๊ธ€๋กœ๋ฒŒ ์‹œ๋ฏผ ๊ต์œก์˜ ์šด์˜ ์ฒด์ œ์™€ ๊ฐœ๋…์„ ๋‹ค์‹œ ์‚ดํŽด๋ณด๋ฉด, ๋…์ž๋Š” ๊ธ€๋กœ๋ฒŒ ์‹œ๋ฏผ ๊ต์œก์˜ ํ˜„ ์ƒํƒœ์™€ ์ด๋ฅผ ํšจ๊ณผ์ ์œผ๋กœ ์ด๋ฅผ ๊ตฌํ˜„ํ•  ์ˆ˜ ์žˆ๋Š” ๋ฐฉ๋ฒ•์— ๊ด€ํ•œ ํญ๋„“์€ ๊ทธ๋ฆผ์„ ๊ทธ๋ฆด ์ˆ˜ ์žˆ๋‹ค. ํ•œ๊ตญ ํ‰ํ™”๊ต์œก์˜ ๋น„ํŒ์  ๊ฒ€ํ† : ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ํ‰ํ™”๊ต์œก์˜ ๊ด€์ ์—์„œ ุณู†ุฉ ุงู„ู†ุดุฑ: 2020 ุงู„ู…ุคู„ู: ์•จ๋Ÿฐ ์Šค๋ฏธ์Šค | ๊ฐ•์ˆœ์› | ์˜ค๋•์—ด ุงู„ู…ุคู„ู ุงู„ู…ุคุณุณูŠ: ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ์•„์‹œ์•„ํƒœํ‰์–‘ ๊ตญ์ œ์ดํ•ด๊ต์œก์› ๋ณธ ์—ฐ๊ตฌ๋Š” ํ‰ํ™”๏ฝฅ์ž์œ ๏ฝฅ์ •์˜๏ฝฅ์—ฐ๋Œ€๏ฝฅ๋ฌธํ™”์  ๋‹ค์–‘์„ฑ๏ฝฅ๊ด€์šฉ๏ฝฅ์ง€์†๊ฐ€๋Šฅ ๋ฐœ์ „ ๋“ฑ ๋ณดํŽธ์  ๊ฐ€์น˜๋ฅผ ํ† ๋Œ€๋กœ ํ•œ ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ํ‰ํ™”๊ต์œก์ด ๋™๋ถ์•„์‹œ์•„์˜ ํŠน์ˆ˜์„ฑ์„ ๋ฐ˜์˜ํ•œ ์ง€์—ญ ํ‰ํ™”๊ต์œก์˜ ํ† ๋Œ€๋กœ ์ž‘์šฉํ•  ์ˆ˜ ์žˆ๋‹ค๋Š” ๊ฐ€์ •์—์„œ ์ถœ๋ฐœํ•œ๋‹ค. ๋ณธ ์—ฐ๊ตฌ์—์„œ๋Š” ์šฐ์„  ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ๋ฐ ์œ ๋Ÿฝํ‰์˜ํšŒ๊ฐ€ ์ œ2์ฐจ ์„ธ๊ณ„๋Œ€์ „ ์ดํ›„, ํŠนํžˆ ๋ƒ‰์ „๊ณผ ํƒˆ๋ƒ‰์ „ ์‹œ๋Œ€๋ฅผ ํ†ตํ•ด ๋ฐœ์ „์‹œํ‚จ ํ‰ํ™”๊ต์œก์„ ๊ฐœ๊ด„์ ์œผ๋กœ ์†Œ๊ฐœํ•˜๋Š” ํ•œํŽธ, โ€˜ํ‰ํ™”๏ฝฅํ†ต์ผ๊ต์œกโ€™์œผ๋กœ ์ผ์ปฌ์–ด์ง€๊ธฐ๋„ ํ•˜๋Š” ํ•œ๊ตญ ํ‰ํ™”๊ต์œก์„ ๊ด‘๋ฒ”์œ„ํ•˜๊ณ  ์‹ฌ๋„ ์žˆ๊ฒŒ ๋ถ„์„ํ•˜๊ณ  ์žˆ๋‹ค. ํ‰ํ™”๊ต์œก์œผ๋กœ์„œ์˜ ํ†ต์ผ๊ต์œก์ด ์–ด๋–ป๊ฒŒ ์œ ๋„ค์Šค์ฝ” ํ‰ํ™”๊ต์œก์— ์ ‘๋ชฉํ•˜๋Š” ๊ฒƒ, ํ˜„์žฌ ํ†ต์ผ๊ต์œก์˜ ๋ฒ”์ฃผ์—์„œ ์ด๋ฃจ์–ด์ง€๊ณ  ์žˆ๋Š” ํ‰ํ™”๏ฝฅํ†ต์ผ๊ต์œก์˜ ํ˜„ํ™ฉ์„ ์ค‘์‹ฌ์œผ๋กœ ํ–ฅํ›„ ํ‰ํ™”๊ต์œก ๊ณผ์ œ๋ฅผ ์ œ์‹œํ•˜๋Š” ๊ฒƒ์— ๋ชฉ์ ์„ ๋‘”๋‹ค.