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Good Practices in Education for Global Citizenship: XI Edition of the “Vicente Ferrer” National Prize for Education for Development سنة النشر: 2021 المؤلف: Rosa Elena Román Pajares | Concepción Aránzazu Vilor Barros | Jose Manuel de Frutos San Miguel | Lara Ormeño Vasco | Uxua Azpiroz Armendáriz | Susana Álvarez Martínez | Liliana Piñeiro Piñeiro | Silvia Lijó López | Clara Díaz-Salazar de la Flor | Susana Gómez Garzón | Encarnación Díaz Carmona | Isabel Santacruz Prieto | José Antonio Guillén Medina | Raquel Jiménez Gutiérrez | Josefa Mª Amorós Campos | Raimundo Fenoll Pellin | Mª Teresa García de Dios | Juan Antonio Pérez Orquín | Mª José Amorós Martínez | Mª Paz Ruiz Barrero | María Soledad Aneas Franco | Isabel Hermoso Lorente | José Julio Fuentes López | Mª Covadonga Villimer Sandoval | Luis Agudo Jiménez | David Jiménez Góme المؤلف المؤسسي: Spain. Ministry of Foreign Affairs, European Union and Cooperation (MAEUEC) | Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID) This publication is part of the Collection of good practices in education for global citizenship that the MEFP and the AECID have been publishing since the first edition of the “Vicente Ferrer” National Education Award for development and includes, in this new format, the 15 winning proposals from the 11th edition of 2019. The “Vicente Ferrer” National Development Education Award aims to empower students so that the 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals are the engine of change that the planet needs for its advancement and transformation, both on the social and environmental levels. The Award promotes the sense of global citizenship, respect and care for the environment, as well as the values of social justice, solidarity, equality, inclusion and peace. Buenas prácticas en educación para la ciudadanía global: XI edición Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" سنة النشر: 2021 المؤلف: Rosa Elena Román Pajares | Concepción Aránzazu Vilor Barros | Jose Manuel de Frutos San Miguel | Lara Ormeño Vasco | Uxua Azpiroz Armendáriz | Susana Álvarez Martínez | Liliana Piñeiro Piñeiro | Silvia Lijó López | Clara Díaz-Salazar de la Flor | Susana Gómez Garzón | Encarnación Díaz Carmona | Isabel Santacruz Prieto | José Antonio Guillén Medina | Raquel Jiménez Gutiérrez | Josefa Mª Amorós Campos | Raimundo Fenoll Pellin | Mª Teresa García de Dios | Juan Antonio Pérez Orquín | Mª José Amorós Martínez | Mª Paz Ruiz Barrero | María Soledad Aneas Franco | Isabel Hermoso Lorente | José Julio Fuentes López | Mª Covadonga Villimer Sandoval | Luis Agudo Jiménez | David Jiménez Góme المؤلف المؤسسي: Spain. Ministry of Foreign Affairs, European Union and Cooperation (MAEUEC) | Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID) Esta publicación forma parte de la Colección de buenas prácticas en educación para la ciudadanía global que el MEFP y la AECID han venido publicando desde la primera edición del Premio Nacional de Educación para el desarrollo "Vicente Ferrer" y recoge, en este nuevo formato, las 15 propuestas ganadoras de la XI edición del 2019. El Premio Nacional de Educación para el Desarrollo "Vicente Ferrer" pretende empoderar al alumnado para que la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible sean el motor de cambio que el planeta necesita para su avance y transformación, tanto en el plano social, como en el ambiental. El Premio impulsa el sentido de ciudadanía global, el respeto y el cuidado del medio ambiente, así como los valores de justicia social, solidaridad, igualdad, inclusión y paz. 
The Contribution of the New Mexican Culture to Education for World Citizenship(Sinéctica, Revista electrónica de educación; no. 60) سنة النشر: 2023 المؤلف: Gloria Esther Briceño Alcaraz المؤلف المؤسسي: Sinéctica, Revista Electrónica de Educación A couple of years ago, UNESCO suggested transforming educational models based on an in-tegral and humanist paradigm in order to train new generations with a social and civic di-mension, based on human rights. In this essay we propose to analyze the work of education as a preferential instrument not only to develop traditional school skills, but also as an ac-tion to form citizens with a sense of responsibility and social self-awareness that promote a culture of peace. The citizen-subject represents an identity or discursive construction that is forged in the social framework in which it is situated, always in tension between individual freedom, autonomy and collective normative frameworks (Cerda, 2004), hence the interest in approaching from a critical perspective of discourse analysis (Van Dijk, 2014) to the pro-posal of the new educational model of Mexico called the New Mexican School (2022) and open the discussion on this pedagogical model and the formative fields that affect education for global citizenship. El aporte de la nueva cultura mexicana a la educación para la ciudadanía mundial(Sinéctica, Revista electrónica de educación; núm. 60) سنة النشر: 2023 المؤلف: Gloria Esther Briceño Alcaraz المؤلف المؤسسي: Sinéctica, Revista Electrónica de Educación La UNESCO sugirió hace un par de años transformar los modelos educativos con base en un paradigma integral y humanista a fin de formar a las nuevas generaciones con dimensión social y ciudadana, cuya base fueran los derechos humanos. En este ensayo nos planteamos analizar el quehacer de la educación como instrumento preferente no solo para desarrollar las capacidades escolares tradicionales, sino como acción formadora de ciudadanos con sentido de responsabilidad y autoconciencia social que promuevan una cultura de paz. El sujeto-ciudadano representa una construcción identitaria o discursiva que se va forjando en el entramado social en el que este se sitúa, siempre en tensión entre la libertad individual, la autonomía y los marcos normativos colectivos (Cerda, 2004), de ahí el interés en aproximarnos desde una perspectiva crítica del análisis del discurso (Van Dijk, 2014) a la propuesta de la llamada nueva escuela mexicana (2022) y abrir la discusión sobre este modelo pedagógico y los campos formativos que inciden en la educación para la ciudadanía mundial.