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Repenser l'éducation: vers un bien commun mondial? سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: UNESCO The changes in the world today are characterized by new levels of complexity and contradiction. These changes generate tensions for which education is expected to prepare individuals and communities by giving them the capability to adapt and to respond. This publication contributes to rethinking education and learning in this context. It builds on one of UNESCO’s main tasks as a global observatory of social transformation with the objective of stimulating public policy debate. It is a call for dialogue among all stakeholders. It is inspired by a humanistic vision of education and development, based on respect for life and human dignity, equal rights, social justice, cultural diversity, international solidarity, and shared responsibility for a sustainable future. These are the fundamentals of our common humanity. This book enhances the vision provided by the two landmark UNESCO publications: Learning to Be: The world of education today and tomorrow (1972), the ‘Faure Report’, and Learning: The treasure within (1996), the ‘Delors Report’. 
Conferencia Mundial de la UNESCO sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible: Informe de la Conferencia elaborado por la Relatora General سنة النشر: 2015 المؤلف: Heila Lotz-Sisitka Bajo el título de “Aprender hoy para un futuro sostenible”, la Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, celebrada en Aichi-Nagoya del 10 al 12 de noviembre de 2014, señaló y celebró el final del Decenio de las Naciones Unidas de la Educación para el Desarrollo Sostenible (DEDS, 2005-2014). Asimismo, en la conferencia se puso en marcha el Programa de acción mundial de Educación para el Desarrollo Sostenible y se adoptó la Declaración de Aichi-Nagoya. El DEDS nació de un acuerdo suscrito por los Estados Miembros en 2002 en la Cumbre Mundial sobre Desarrollo Sostenible encaminado a fortalecer la función que desempeña la educación en el logro del desarrollo sostenible. En 2002, mediante la aprobación de la resolución 57/254, la Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó el DEDS, que se extendería de 2005 a 2014, y designó a la UNESCO organismo rector del Decenio. La Conferencia Mundial sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible, organizada por la UNESCO y el Gobierno del Japón al final del DEDS, brindó una importante oportunidad para consolidar los resultados del DEDS y marcar el camino a seguir en materia de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en el plano mundial. Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'éducation au développement durable: rapport de la Conférence établi par la Rapporteure سنة النشر: 2015 المؤلف: Heila Lotz-Sisitka Placée sous le thème « Apprendre aujourd'hui pour un avenir viable », la Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable s’est tenue à Aichi-Nagoya du 10 au 12 novembre 2014 pour marquer, et célébrer, la fin de la Décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (DEDD, 2005-2014). La Conférence a également été l’occasion de lancer le Programme d'action global pour l'éducation en vue du développement durable et d’adopter la Déclaration d’Aichi-Nagoya sur l’éducation au développement durable. La DEDD a été proclamée suite au Sommet mondial sur le développement durable de 2002 sur la base d’un accord entre les États membres visant à renforcer le rôle de l’éducation afin de parvenir au développement durable. L'Assemblée générale des Nations Unies a adopté la résolution 57/254 proclamant la DEDD de 2005 à 2014 et chargé l'UNESCO de la coordonner. La Conférence mondiale sur l’éducation au développement durable, organisée au terme de la DEDD par l’UNESCO et le Gouvernement du Japon, a été l’occasion de consolider les résultats de la DEDD et de définir la voie à suivre à l’avenir pour l’éducation au développement durable à l’échelle mondiale. UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development: Conference Report by the General Rapporteur سنة النشر: 2015 المؤلف: Heila Lotz-Sisitka Under the banner of ‘Learning Today for a Sustainable Future’, the World Conference on Education for Sustainable Development (WCESD), hosted in Aichi-Nagoya, from 10–12 November 2014, marked and celebrated the end of the United Nations (UN) Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005–2014). It also saw the launch of the Global Action Programme on Education for Sustainable Development and adoption of the Aichi-Nagoya Declaration. The DESD was established out of an agreement amongst Member States to strengthen the role of education in achieving sustainable development at the World Summit on Sustainable Development in 2002. Through the adoption of Resolution 57/254 in 2002, the UN General Assembly declared the DESD, to take place from 2005 to 2014, and tasked UNESCO as the lead agency. The WCESD, organized at the end of the DESD by UNESCO and the Government of Japan, provided an important opportunity to consolidate the outcomes of the DESD, and to frame the way forward for Education for Sustainable Development (ESD) at global level. 
反思教育：向 “全球共同利益” 的理念转变？ سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: UNESCO 当今世界的错综复杂和矛盾冲突，达到了前所未有的程度。这些变化引发了紧张不安，人们寄希望于教育能够培养个人和社会掌握适应变化并做出反应的能力。本出版物有助于在这一背景下反思教育与学习。本书立足于教科文组织作为全球社会变革观测站的主要任务，目的是促进公共政策辩论。本书呼吁所有利益攸关方开展对话。这是一部在人文主义教育观和发展观的启迪下完成的作品，以尊重生命和人类尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结和为创造可持续的未来承担共同责任为基础，而这些正是人性的基本共同点。本书彰显了教科文组织具有里程碑意义的两部出版物提出的愿景——《学会生存：教育世界的今天和明天》（《富尔报告》，1972年）和《学习：内在的财富》（《德洛尔报告》，1996年）。 
Replantear la educación: ¿Hacia un bien común mundial? سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: UNESCO Los cambios del mundo actual se caracterizan por niveles nuevos de complejidad y contradicción. Estos cambios generan tensiones para las que la educación tiene que preparar a los individuos y las comunidades, capacitándolos para adaptarse y responder. Esta publicación contribuye a replantear la educación y el aprendizaje en este contexto. Parte de una de las tareas principales que tiene encomendada la UNESCO como observatorio mundial de las transformaciones sociales y tiene como objetivo fomentar los debates públicos sobre políticas.Es una llamada al diálogo entre todos los interesados. Se inspira en una concepción humanista de la educación y el desarrollo, basada en el respeto a la vida y a la dignidad humana, la igualdad de derechos, la justicia social, la diversidad cultural, la solidaridad internacional y la responsabilidad compartida de un futuro sostenible. Éstos son los fundamentos de nuestra humanidad común. El presente libro ahonda en la visión que presentaban dos publicaciones memorables de la UNESCO: Aprender a ser: la educación del futuro (1972), el ‘Informe Faure’; y La educación encierra un tesoro (1996), el ‘Informe Delors’. 
Education for Sustainable Development: Children speak up! سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO Children from around the world share their message on sustainability. 
Peace: building sustainable peace and global citizenship through education;Global education monitoring report summary 2016 سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO The 2016 GEM Report, the first of a new 15-year series, shows that education will not deliver its full potential to catapult the world forward unless rates of improvement dramatically shift, and education systems consider sustainable development in the way services are delivered. This Peace: Building sustainable peace and global citizenship through education publication is a select extract from the full 2016 Global Education Monitoring (GEM) Report: Education for people and planet: Creating sustainable futures for all. It contains two chapters from that full Report – one on peace, political participation and access to justice and the other on education for global citizenship and sustainable development — , along with the associated policy recommendations and a short section of a recent GEM Report Policy Paper Textbooks pave the way to sustainable development. 
Address by Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the occasion of the UNESCO Week for Peace and Sustainable Development: The Role of Education; Ottawa, Canada, 8 March 2017 سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This address was presented by Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the UNESCO Week for Peace and Sustainable Development. She highlights on the role of education. 
UNESCO Global Action Programme on Education for Sustainable Development: information folder سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO This is a comprehensive folder containing 13 information sheets on different aspects of the Global Action Programme on ESD (GAP) and its key actors and partners. It aims to familiarize educators, learners and the general public with the GAP and advise them on how to spread the word.