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Generative AI and the Future of Education سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: UNESCO. Assistant Director-General for Education, 2018- (Giannini, Stefania) The digital revolution has brought about significant changes in how we live, learn, and interact, with multiple waves of technological advancements. The current AI revolution represents a new and profound shift, particularly through AI's ability to simulate human language and conversation. This development challenges our understanding of language, intelligence, and the role of technology in education and society.As AI begins to generate human-like responses and knowledge, it raises fundamental questions about its impact on education, societal values, and our concept of humanity. Education systems are now grappling with how to integrate and regulate AI, which has been rapidly introduced into classrooms without sufficient oversight. The author emphasizes the importance of carefully considering the risks and ethical implications of AI, particularly in its potential to manipulate and shape knowledge systems. There is a need for balanced development, where AI technology is aligned with human values, and education remains a deeply human-centered process.UNESCO is working with countries to develop strategies for the safe use of AI in education, emphasizing the need for a cautious approach and robust regulatory frameworks. The overarching message is that while AI offers immense possibilities, it must be integrated thoughtfully to ensure it enhances education and society without undermining human agency, equity, or the foundational values of learning. La IA generativa y el futuro de la educació سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: UNESCO. Assistant Director-General for Education, 2018- (Giannini, Stefania) La revolución digital ha traído cambios significativos en cómo vivimos, aprendemos e interactuamos, con múltiples olas de avances tecnológicos. La actual revolución de la inteligencia artificial representa un cambio nuevo y profundo, particularmente a través de la capacidad de la IA para simular el lenguaje humano y la conversación. Este desarrollo desafía nuestra comprensión del lenguaje, la inteligencia y el papel de la tecnología en la educación y la sociedad. A medida que la IA comienza a generar respuestas y conocimientos similares a los humanos, surgen preguntas fundamentales sobre su impacto en la educación, los valores sociales y nuestro concepto de humanidad. Los sistemas educativos ahora están lidiando con la forma de integrar y regular la IA, que ha sido introducida rápidamente en las aulas sin una supervisión adecuada. El autor enfatiza la importancia de considerar cuidadosamente los riesgos y las implicaciones éticas de la IA, particularmente en su potencial para manipular y moldear los sistemas de conocimiento. Existe una necesidad de un desarrollo equilibrado, donde la tecnología de la IA esté alineada con los valores humanos y la educación siga siendo un proceso profundamente centrado en el ser humano. UNESCO está trabajando con los países para desarrollar estrategias para el uso seguro de la IA en la educación, enfatizando la necesidad de un enfoque cauteloso y marcos regulatorios robustos. El mensaje general es que, si bien la IA ofrece inmensas posibilidades, debe integrarse de manera reflexiva para asegurar que mejore la educación y la sociedad sin socavar la agencia humana, la equidad o los valores fundamentales del aprendizaje. L’IA générative et le futur de l’éducation سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: UNESCO. Assistant Director-General for Education, 2018- (Giannini, Stefania) La révolution numérique a apporté des changements significatifs dans nos modes de vie, d'apprentissage et d'interaction, avec plusieurs vagues de progrès technologiques. La révolution actuelle de l'IA représente un nouveau tournant profond, notamment grâce à la capacité de l'IA à simuler le langage et la conversation humaine. Ce développement remet en question notre compréhension du langage, de l'intelligence et du rôle de la technologie dans l'éducation et la société.Alors que l'IA commence à générer des réponses et des connaissances semblables à celles des humains, cela soulève des questions fondamentales quant à son impact sur l'éducation, les valeurs sociétales et notre conception de l'humanité. Les systèmes éducatifs se retrouvent désormais face au défi d'intégrer et de réguler l'IA, qui a été introduite rapidement dans les salles de classe sans une supervision suffisante. L'auteur insiste sur l'importance de prendre en compte les risques et les implications éthiques de l'IA, en particulier son potentiel à manipuler et à influencer les systèmes de connaissance. Il est nécessaire d'adopter un développement équilibré, où la technologie de l'IA est en phase avec les valeurs humaines, et où l'éducation reste un processus profondément centré sur l'humain.L'UNESCO travaille avec les pays pour élaborer des stratégies visant à utiliser l'IA en toute sécurité dans l'éducation, en insistant sur la nécessité d'une approche prudente et de cadres réglementaires solides. Le message principal est que, bien que l'IA offre d'immenses possibilités, elle doit être intégrée de manière réfléchie afin de garantir qu'elle améliore l'éducation et la société sans compromettre l'autonomie humaine, l'équité ou les valeurs fondamentales de l'apprentissage. 
Governing AI for Humanity: Final Report سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) The United Nations Secretary-General’s High-level Advisory Body on AI’s Final Report, “Governing AI for Humanity,” builds on months of work, including extensive global consultations, and the publication of an interim report in December 2023. Proposals for Global Governance on AI This report outlines a blueprint for addressing AI-related risks and sharing its transformative potential globally, including by:• Urging the UN to lay the foundations of the first globally inclusive and distributed architecture for AI governance based on international cooperation;• Proposing seven recommendations to address gaps in current AI governance arrangements;• Calling on all governments and stakeholders to work together in governing AI to foster development and protection of all human rights. This includes light institutional mechanisms to complement existing efforts and foster inclusive global AI governance arrangements that are agile, adaptive and effective to keep pace with AI’s evolution. Extensive Global Consultations The report is the product of extensive consultations, involving more than 2,000 participants across all regions of the world, including via: • 18 deep-dive discussions on key issues with top experts• More than 50 consultation sessions across all regions• More than 250 written submissions from over 150 organizations and 100 individuals The Advisory Body also commissioned an AI Risk Global Pulse Check – the most comprehensive global horizon scanning exercise on AI risks to date – and an AI Opportunity Scan to crowdsource expert assessments of emerging AI trends. 
The UNESCO Recommendation on the Ethics of AI: Shaping the Future of Our Societies سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: German Commission for UNESCO | Netherlands National Commission for UNESCO | Slovenian National Commission for UNESCO The UNESCO commissions of Germany, the Netherlands and Slovenia with the support of IRCAI have jointly published a brochure on the UNESCO recommendation on the ethics of artificial intelligence. It summarizes the most important content in a compact manner and presents the central demands from the areas of health, culture, the environment, gender equality as well as education and research. The recommendation with its diverse topics is not only relevant for political experts, but it offers one for various areas of application of the ethical framework and thus serves as an orientation for dealing with AI in general. The brochure is available for the wider public in a number of formats including the original Adobe InDesign file that allows translations to be inserted and format pages, resulting in new versions of the brochure. Therefore, we strongly encourage all UNESCO Commissions from across all UNESCO regions Africa, Arab States, Asia and the Pacific, Europe and North America, Latin America and the Caribbean to use the text in the basic files and translate the content into their own languages, including using the graphic file to setup their own designs of the brochure. 
Artificial Intelligence and Democracy سنة النشر: 2024 المؤلف: Daniel Innerarity المؤلف المؤسسي: UNESCO Montevideo | Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) UNESCO’s Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence, adopted by all Member States in November 2021, is the first global policy framework for artificial intelligence (AI) and outlines different aspects of this technology that directly impact political life. The initial considerations of the Recommendation outline the potential ramifications of AI across diverse domains, notably its implications for democracy. This report builds on these analyses and recommendations, aligning with the core values and principles outlined in the Recommendation. It delves into the current and potential impact of artificial intelligence on democracy and the benefits that both artificial intelligence and digitalization, in general, could bring to enhancing collective decision-making processes. This analysis is structured around four key topics:1. The democratic expectations and disappointments of digitization2. The new digital public space: the democratic conversation3. The democracy of data: the politics of Big Data4. Democracy as a form of political decision-making: algorithmic governance Finally, this report offers recommendations for the democratic governance of artificial intelligence aimed at mitigating neative impacts and fostering a more democratic approach to AI governance. Inteligencia artificial y democracia سنة النشر: 2024 المؤلف: Daniel Innerarity المؤلف المؤسسي: UNESCO Montevideo | Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) La Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial de la UNESCO, aprobada por todos los Esta- 1 dos miembros en noviembre de 2021, es el primer marco político global para la inteligencia artificial (IA) y señala diversos aspectos de esta tecnología que tienen impacto directo en la vida política. En sus consideraciones iniciales alude a sus posibles efectos en diversos ámbitos y, concretamente, en la de- mocracia. El presente informe pretende ampliar y concretar esos análisis y recomendaciones, desde los valores y principios de la Recomendación, poniendo foco en el impacto que la inteligencia artificial tie- ne y puede tener en la democracia, así como en las virtualidades que tanto la IA como la digitalización en general pueden tener en la mejora de los procedimientos de toma de decisión colectiva. Para abordar esta temática se plantean cuatro grandes asuntos:1. Las expectativas y las decepciones democráticas de la digitalización A modo de introducción se presentarán las principales demandas y expectativas sociales respecto al impacto de la digitalización en la democracia que se han ido configurando en los últimos años, tanto por personas expertas como por la opinión pública en general.2. El nuevo espacio público digital: la conversación democrática La democracia requiere de una conversación social de calidad y un espacio público que reúna deter- minadas propiedades, sin las cuales la democracia no puede sobrevivir o se verá debilitada. En este documento se abordarán las características de esta necesaria conversación en el entorno digital, se identificarán los problemas subyacentes y se propondrán posibles medidas para mejorarla.3. La democracia de los datos: la política del big data Los tres elementos que modificarán la política de este siglo son los sistemas cada vez más inteligentes y automatizados, una tecnología más integrada e interoperable y una sociedad más cuantificada. Si bien los datos son fundamentales para el gobierno de la sociedad, el documento se preguntará críticamente por la dimensión política y democrática de la big data.4. La democracia como forma de decisión política: gobernanza algorítmica La democracia es una forma de decisión colectiva. El documento examinará la compatibilidad de la proliferación de sistemas automáticos de decisión con los principios normativos del autogobierno de- mocrático. El incremento de la gobernanza algorítmica plantea diversos problemas y desafíos para la democracia, principalmente la identificación de las tareas que pueden ser resueltas por un algoritmo sin dañar los valores democráticos y el conjunto de condiciones que asegurarían esa compatibilidad. Por último, se efectuarán algunas recomendaciones para la gobernanza democrática de la inteli- gencia artificial para evitar o mitigar los impactos negativos y hacer que la gobernanza de la inteligen- cia artificial sea más democrática. 
AI and the Future of Education: Disruptions, Dilemmas and Directions سنة النشر: 2025 المؤلف المؤسسي: UNESCO Artificial intelligence (AI) is reshaping the way we learn, teach and make sense of the world around us, but it is doing so unequally. While one-third of humanity remains offline, access to the most cutting-edge AI models is reserved for those with subscriptions, infrastructure and linguistic advantage.These disparities not only restrict who can use AI, but also determine whose knowledge, values and languages dominate the systems that increasingly influence education.This anthology explores the philosophical, ethical and pedagogical dilemmas posed by disruptive influence of AI in education. Bringing together insights from global thinkers, leaders and changemakers, the collection challenges assumptions, surfaces frictions, provokes contestation, and sparks audacious new visions for equitable human-machine co-creation.Covering themes from dismantling outdated assessment systems to cultivating an ethics of care, the 21 think pieces in this volume take a step towards building a global commons for dialogue and action, a shared space to think together, debate across differences, and reimagine inclusive education in the age of AI.Building on UNESCO’s Recommendation on the Ethics of AI, its Guidance on Generative AI in Education and Research and its twin AI competency frameworks for teachers and students, such a global commons can direct collective sense-making and bold reimagination around curricula, pedagogy, governance and policy with human rights, justice and inclusion at its core. 
Missing Links in AI Governance سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Mila – Quebec Artificial Intelligence Institute Over the next decade, Artificial Intelligence (“AI”) will continue to significantly impact societies. While these scientific and technological advances take place at an extraordinary pace, it is necessary that we simultaneously stimulate a global and inclusive conversation around their development and governance. It is in this context that Mila and UNESCO join forces to steer a collective work to identify and understand missing links in AI governance. This publication is a compilation of 18 selected submissions from a global open call for proposals launched in 2021. The works featured cross disciplinary and geographical boundaries, and include the perspectives of academics, civil society representatives, and innovators to help shift the conversation on AI from what we do know and foresee to what we do not, the missing links. The topics covered are wide ranging, including AI and Indigenous rights, Deepfakes, Third-Party Audits of AI Systems, AI alignment with SDGs, and the centralization of decision-making power AI allows. Policymakers and civil society members will benefit from the insightful perspectives brought forward to face the immense task they are presented with – which is to ensure the development of AI in a human-centred, responsible and ethical way, in accordance with human rights. Angles morts de la gouvernance de l’IA سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | Mila – Quebec Artificial Intelligence Institute Au cours de la prochaine décennie, l’intelligence artificielle (IA) continuera d’avoir une influence et un effet considérables sur nos sociétés. Alors que ces avancées scientifiques et technologiques se succèdent à un rythme soutenu, il est essentiel de poursuivre et accélérer la conversation mondiale et inclusive sur leur développement et leur gouvernance.C’est dans ce contexte que Mila et l’UNESCO unissent leurs forces pour mener un travail collectif pour cerner des questions importantes et novatrices quant à la gouvernance de l’IA. La présente publication est une compilation de 18 chapitres sélectionnés à la suite d’un appel à contributions lancé mondiale-ment en 2021. Les articles présentés traversent les frontières disciplinaires et géographiques en plus d’inclure différentes perspectives, incluant celles d’universitaires, de membres de la société civile et d’innovateurs et innovatrices. Cette publication vise à influencer la conversation sur l’IA pour que celle-ci porte moins sur ce que nous savons déjà que sur ce qui échappe à notre regard : les angles morts de l’IA. Les sujets abordés sont donc variés et incluent notamment la perspective du droit international et des droits des peuples autochtones, les audits des systèmes d’IA, l’alignement de ces technologies avec les objectifs de développement durable des Nations Unies et la centralisation du pouvoir décisionnel que permet cette technologie de rupture.Les membres des milieux politiques, de la recherche et de la société civile engagés dans cette conversation mondiale sur l’IA bénéficieront des perspectives présentées pour faire face à l’immense tâche qui leur incombe : assurer un développement de l’IA qui soit éthique, inclusif et conforme aux droits humains.« Les guerres prenant naissance dans l’esprit des hommes et des femmes, c’est dans l’esprit des hommes et des femmes que doivent être élevées les défenses de la paix »18 propositions sélectionnées offrant une approche pluraliste, informée et critique de la gouvernance de l’IA.