الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 166 نتيجة
Global Partnership for Education Results Report 2018 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Global Partnership for Education (GPE) The GPE Results Report 2018 shows progress against agreed-upon targets and identifies critical gaps that need to be addressed. 
L'Education pour les peuples et la planète: créer des avenirs durables pour tous; Rapport mondial de suivi sur l'éducation, 2016 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team The GEM Report provides an authoritative account of how education is the most vital input for every dimension of sustainable development. Better education leads to greater prosperity, improved agriculture, better health outcomes, less violence, more gender equality, higher social capital and an improved natural environment. Education is key to helping people around the world understand why sustainable development is such a vital concept for our common future. Education gives us the key tools – economic, social, technological, even ethical – to take on the SDGs and to achieve them. These facts are spelled out in exquisite and unusual detail throughout the report. Yet the report also emphasizes the remarkable gaps between where the world stands today on education and where it has promised to arrive as of 2030. Образование в интересах людей и планеты: построение устойчивого будущего для всех 2016 г سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Всемирный доклад по мониторингу образования (ВДМО), ранее известный как Всемирный доклад по мониторингу образования для всех, является независимым по содержанию, авторитетным и основанным на фактическом материале ежегодным докладом, который публикуется ЮНЕСКО, о ходе работы по осуществлению глобальных целей и задач в сфере образования, принятых международным сообществом в 2015 г. в качестве элемента целей в области устойчивого развития (ЦУР). Его цель – отслеживать ход работы по выполнению задач в сфере образования, которые являются элементами нового комплекса целей в области устойчивого развития (ЦУР). Подготовкой содержания ВДМО и обеспечением его качества занимается опытная группа сотрудников под руководством директора ВДМО.ВДМО – это единственное в своем роде, всеобъемлющее, аналитическое и авторитетное справочное издание для мониторинга и обзора сферы образования в глобальном масштабе. За период с 2002 г., в течение которого вышло в свет 12 изданий доклада, группа по его подготовке приобрела обширный опыт в вопросах мониторинга и стратегического анализа, а также снискала высочайшую общемировую репутацию за широкий тематический охват – от проблем неравенства, гендерных отношений и преподавания до конфликтов, грамотности, ухода за детьми младшего возраста и их обучения.Цель доклада – обеспечивать информацию и оказывать влияние на уровне национальной, региональной и международной политики в области образования, в том числе в сферах финансирования и оказания помощи, посредством авторитетного фактологического обзора прогресса и сбалансированного анализа наиболее острых проблем, стоящих перед странами и другими заинтересованными сторонами. В этой публикации тщательно рассматриваются детали масштабной повестки дня для проведения реформы образования; она рассчитана прежде всего на лиц, принимающих решения: министров, политиков, парламентариев, специалистов по планированию в сфере образования.Не менее значимым является более широкий спектр групп гражданского общества, включая ассоциации преподавателей, неправительственные организации, университетские исследовательские кадры, молодежные сети и средства массовой информации. Способствуя более широкому осмыслению вопросов образования, доклад открывает возможности для обсуждения, обмена опытом и просвещения.Презентации доклада на глобальном, региональном и национальном уровнях, организуемые в течение года во всех регионах мира, активно освещаются в прессе и вызывают большой интерес на местах. Помимо этих мероприятий, ознакомление с докладом все чаще сопровождается политическими семинарами для вовлечения руководящих должностных лиц и парламентариев в дискуссии, посвященные ключевым темам и рекомендациям доклада. Ознакомление с изложенными в докладе выводами происходит также в ходе министерских совещаний, международных ученых конференций, курсов профессиональной подготовки для практических специалистов в области образования и семинаров с участием представителей правительств, доноров, НПО, исследователей и преподавателей. Кроме того, они распространяются через средства массовой информации и социальные сети.Краткое изложение докладов ВДМО издается на всех шести языках ООН (английском, арабском, испанском, китайском, русском и французском), а также на ряде других языков (включая бангла, вьетнамский, индонезийский, кхмерский, немецкий, португальский, тайский, хинди и японский). Полный текст доклада также издается на официальных языках ООН. Все версии наряду со справочными документами и статистическими данными размещаются на этом веб-сайте. Education for People and Planet: Creating Sustainable Futures for All, Global Education Monitoring Report, 2016 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Education for People and Planet: Creating Sustainable Futures for All explores the complex relationship between education and the new 2030 Agenda for Sustainable Development, covering six fundamental pillars – Planet, Prosperity, People, Peace, Place and Partnerships. This report shows that education will not deliver its full potential unless participation rates increase dramatically and sustainable development guides education system reform. It also warns of the destructive impact that climate change, conflict, unsustainable consumption and the increasing gap between rich and poor have on education. A huge transformation is needed if we are to create sustainable futures for all. Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, 2016: La Educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Education for People and Planet: Creating Sustainable Futures for All explores the complex relationship between education and the new 2030 Agenda for Sustainable Development, covering six fundamental pillars – Planet, Prosperity, People, Peace, Place and Partnerships. This report shows that education will not deliver its full potential unless participation rates increase dramatically and sustainable development guides education system reform. It also warns of the destructive impact that climate change, conflict, unsustainable consumption and the increasing gap between rich and poor have on education. A huge transformation is needed if we are to create sustainable futures for all. 
Curriculum Development and Review for Democratic Citizenship and Human Rights Education سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Council of Europe | Organization of American States (OAS) | OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) Education for democratic citizenship and human rights education are vital for peaceful, sustainable and inclusive societies based on respect for the human rights of every person. Effective teaching and learning processes require well-trained teachers, positive learning environments and high-quality learning materials. This is underpinned by education policy, including curriculum development and review, which is the main focus of this book. The strengthening of education policies in the fields of education for democratic citizenship and human rights lies at the very heart of the efforts of the Council of Europe, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, the Office for Democratic Institutions and Human Rights of the Organization for Security and Co-operation in Europe, and the Organization of American States. These organisations have jointly produced this publication in order to support states’ commitment to fostering citizenship and human rights education and improving access to quality education for all. Élaboration et révision des programmes d'enseignement pour l'éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l'homme سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Council of Europe | Organization of American States (OAS) | OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) Education for democratic citizenship and human rights education are vital for peaceful, sustainable and inclusive societies based on respect for the human rights of every person. Effective teaching and learning processes require well-trained teachers, positive learning environments and high-quality learning materials. This is underpinned by education policy, including curriculum development and review, which is the main focus of this book. The strengthening of education policies in the fields of education for democratic citizenship and human rights lies at the very heart of the efforts of the Council of Europe, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, the Office for Democratic Institutions and Human Rights of the Organization for Security and Co-operation in Europe, and the Organization of American States. These organisations have jointly produced this publication in order to support states’ commitment to fostering citizenship and human rights education and improving access to quality education for all. Разработка и пересмотр учебных программ по воспитанию демократической гражданственности и образованию в области прав человека سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Council of Europe | Organization of American States (OAS) | OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights (ODIHR) Education for democratic citizenship and human rights education are vital for peaceful, sustainable and inclusive societies based on respect for the human rights of every person. Effective teaching and learning processes require well-trained teachers, positive learning environments and high-quality learning materials. This is underpinned by education policy, including curriculum development and review, which is the main focus of this book. The strengthening of education policies in the fields of education for democratic citizenship and human rights lies at the very heart of the efforts of the Council of Europe, the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, the Office for Democratic Institutions and Human Rights of the Organization for Security and Co-operation in Europe, and the Organization of American States. These organisations have jointly produced this publication in order to support states’ commitment to fostering citizenship and human rights education and improving access to quality education for all. 
全球教育监测报告摘要 2020: 包容与教育; 覆盖全民，缺一不可 سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team 2020年《全球教育监测报告》分析了歧视弱势儿童、青年和成人、将 其排除在教育之外或是在教育领域内使其边缘化的社会、经济和文化机 制。各国承诺落实民众享有包容性教育的权利，并以此为鞭策，努力拓 展对于教育包容性的认识，将多样性作为教育系统的核心。然而，出于 良好意愿的法律和政策在实施过程中往往举步维艰。本报告发布于迈向 2030年目标的十年行动之初，仍在肆虐的2019冠状病毒病危机加剧了深 层次的不平等问题，报告认为对满足每名学习者需求的抵触，是对实现 全球教育目标的真正威胁。 Pезюме всемирного доклада по мониторингу образования 2020: Инклюзивность и образование; для всех означает для всех سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Во Всемирном докладе по мониторингу образования за 2020 г. рассматриваются социальные, экономические и культурные механизмы, которые служат источниками дискриминации обездоленных детей, молодых людей и взрослых, не позволяя им получать образование или отводя им маргинальное место. В подтверждение своей приверженности делу осуществления права на инклюзивное образование страны расширяют свое видение инклюзивности в образовании, отводя разнообразию центральное место в рамках своих систем. Однако воплотить в жизнь правильные, по сути, законы и стратегии часто не удается. В настоящем докладе, вышедшем в начале десятилетия действий на период до 2030 г., в разгар кризиса COVID-19, усугубившего основные формы неравенства, утверждается, что отказ обеспечить удовлетворение потребностей каждого учащегося представляет собой реальную угрозу для решения глобальных задач в области образования.