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Parents dans un monde d'écrans. Petit guide à destination des parents pour accompagner leurs enfants sur les écrans سنة النشر: 2022 المؤلف: Guillaume Jegousse | Sylvain Bedouet-Lallour | Laurent Pommereuil المؤلف المؤسسي: Associations Douar Nevez et Défis Difficile de gérer les écrans à la maison !Surtout quand ils sont portables etque la chambre est le lieu privilégié de l’enfantou de l’adolescent !A travers ce petit guide, les associations Douar Nevez et DéfiS donnent quelques conseils qui permettrontà chaque parent d’accompagner ses enfantspour un usage responsable des nouvellestechnologies numériques. It's hard to manage screens at home!Especially when they're portable and the bedroom is the place where the child's or teenager's spends most of his/her time.With this little guide, the Douar Nevez and DéfiS ngo's give a few tips to help parents help their children for responsible use of new digital technologies. 
L’éducation aux médias au service de l’éducation à la citoyenneté mondiale Boîte à outils pour les multiplicateurs du travail de jeunesse سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Conseil de l’Europe Ce kit à outils propose une approche intégrée de l’éducation aux médias dans le contexte de l’éducation à la citoyenneté mondiale. Il explore un ensemble d’activités axées sur l’analyse critique et la production de messages médiatiques, l’analyse des algorithmes, la participation active dans les sociétés, le maintien de la vie privée, le maintien du bien-être et la gestion de l’e-identité. cette boîte à outils s’adresse aux éducateurs et aux multiplicateurs du travail de jeunesse. Les activités et fiches d’information proposées, conçues pour des contextes d’apprentissage non formel, peuvent également se prêter à une exploitation dans les environnements scolaires. En effet, la boîte à outils intègre les avancées les plus récentes en matière d’éducation à la citoyenneté mondiale, d’éducation aux médias et d’éducation à la citoyenneté numérique, qui sont susceptibles d’enrichir de façon fort utile les programmes scolaires officiels. Les activités pratiques ici réunies s’inscrivent dans le Cadre des compétences pour une culture de la démocratie et de l’approche des droits humains que défend le Conseil de l’Europe. En élargissant la portée de l’éducation à la citoyenneté mondiale avec des éléments d’éducation aux médias, l’éducation à la citoyenneté mondiale devient un outil plus efficace contribuant à la réalisation des objectifs de développement durable de l’Agenda 2030 des Nations Unies. This toolkit offers an integrated approach to media literacy in the context of global citizenship education. It explores a range of activities focusing on critical analysis and production of media messages, analysis of algorithms, active participation in societies, maintaining privacy, maintaining well-being and managing e-identity. This toolbox is aimed at educators and youth work multipliers. The proposed activities and information sheets, designed for non-formal learning contexts, can also be used in school environments. Indeed, the toolbox incorporates the most recent advances in global citizenship education, Media Literacy and digital citizenship education, which are likely to enrich official school curricula in very useful ways. The practical activities presented here are in line with the Council of Europe's framework of competencies for a culture of democracy and human rights. By broadening the scope of global citizenship education with elements of Media Literacy, global citizenship education becomes a more effective tool contributing to the achievement of the sustainable development goals of the United Nations Agenda 2030. 
Monde numérique: quels droits ? سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: La défenseur des droits Cette fiche a pour objectif de faire comprendre de façon pédagogique les droits et les devoirs de chacun·e, adultes, parents, enseignant·e·s, éducateur·rice·s, animateur·rice·s, enfants et adolescent·e·s, dans un monde numérique, en particulier en matière de traitement des données personnelles et de diffusion de contenus. Elle donne également des clés pour mieux appréhender le phénomène du cyber-harcèlement, des signes annonciateurs jusqu’aux sanctions, en passant par les réflexes à adopter quand on y est confronté. The aim of this fact sheet is to provide an educational understanding of the rights and duties of everyone, adults, parents, teachers, educators, youth workers, children and teenagers - in a digital world, particularly as regards world, particularly as regards the handling of personal data and the distribution of content. It also provides the keys to a better understanding of the phenomenon of cyber bullying, from the warning signs to the sanctions, and how to deal with it. from the warning signs to the penalties, including the reflexes to adopt when confronted with it. 
Manuel d'éducation à la citoyenneté Numérique سنة النشر: 2020 المؤلف: Janice Richardson | Elizabeth Milovidov المؤلف المؤسسي: Le Conseil de l'Europe Le manuel se divise en trois chapitres:Chapitre 1: Être en ligne – Quels sont nos modes d’action et d’existence en ligne? Ce chapitre propose une réponse en trois thèmes: accès et inclusion, apprentissage et créativité, éducation aux médias et à l’information.Chapitre 2: Bien-être en ligne – Comment nous sentons-nous en ligne? La réponse se décline là encore en trois thèmes: éthique et empathie, santé et bien-être, présence et communications en ligne.Chapitre 3: Mes droits en ligne – Qui rend compte de quoi sur internet ?Ce chapitre aborde quatre derniers thèmes: participation active, droits etresponsabilités, vie privée et sécurité, sensibilisation des consommateurs. The manual is divided into three chapters: Chapter 1: Being online - How do we act and exist online? This chapter proposes a response in three themes: access and inclusion, learning and creativity, media and information literacy. Chapter 2: Online well-being - How do we feel online? Again, the answer is divided into three themes: ethics and empathy, health and well-being, online presence and communications. Chapter 3: My rights online - Who is accountable for what online? This chapter covers four final themes: active participation, rights and responsibilities, privacy and security, and awareness. 
세계시민을 위한 미디어정보리터러시 교안 개발 연구 سنة النشر: 2022 المؤلف: 김아미 | 김영은 | 박다혜 | 박유신 | 고기식 | 김현정 المؤلف المؤسسي: 유네스코한국위원회 어린이·청소년은 디지털 공간에서 세계시민이자 디지털 시민으로 성장하고 있다. 그러나 지금까지 어린이·청소년과 디지털 미디어를 논할 때에는 어린이·청소년을 미디어로부터 보호하거나 과의존을 방지하는 교육을 강조하거나 디지털 공간에서의 에티켓 교육 등에 치우친 경향이 있다. 하지만 어린이·청소년은 이미 디지털 공간의 중요한 구성원이자 성인과 미디어를 함께 경험해 나가는 주체이므로, 어린이·청소년이 디지털 세상에서 누려야 하는 권리는 무엇인지, 그리고 그러한 권리를 어떻게 지킬 것인지에 대한 보다 활발한 논의가 필요하다.어린이·청소년의 경험과 요구를 이해하고 학습자와 교육자가 함께 만들어가는 미디어정보리터러시 교육이야말로 지금 디지털 시민이자 세계시민으로 성장하는 어린이·청소년에게 필수적인 역량을 함양시킬 수 있는 교육일 것이다.이에 본 연구는 어린이·청소년이 경험하는 여러 미디어 관련 이슈에 대한 이해를 바탕으로 하여, 세계시민을 위한 미디어정보리터러시 교육안을 개발하는 것을 목적으로 한다. 특히 유엔아동권리협약 제12조에서 강조하고 있는 어린이·청소년의 참여권을 지원하기 위하여, 당사자의 목소리를 듣고 이를 반영하는 어린이·청소년 참여형 연구(participatory research)를 계획하였다. 
Comprendre les enjeux du numérique en éducation - Apports de la recherche سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: France. Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse Panorama de quelques apports de la recherche sur les enjeux du numérique en éducation (contexte socio-économique et culturel, parentalité et vie familiale, pratiques des jeunes, enseignement et apprentissages, intelligence artificielle, impact de la crise sanitaire) : infographie bilingue et livret.L’étude du numérique en éducation prend en compte le numérique comme « fait social total» et va des interfaces aux interactions, des pratiques aux représentations. C’est un champ de recherche qui recouvre une grande diversité d’objets : dispositifs technologiques utilisés (équipements, services, environnements de travail, ressources), évolution des pratiques professionnelles, pluralité des écosystèmes et des interactions entre acteurs (institutions, communauté éducative, collectivités, monde associatif, industriels…), etc. – et d’approches, disciplinaires ou pluridisciplinaires : psychologie, neurosciences, informatique et sciences du numérique, sciences de l’information et de la communication, sciences de l’éducation, sociologie, didactique, anthropologie, sociolinguistique, ingénierie des connaissances, etc. Dans un contexte international où l’éducation au numérique correspond à une demande sociale, celle-ci tend à une évolution des compétences portée par des référentiels communs mais avec des traductions dans les programmes officiels variables selon les pays. Overview of some research contributions on the challenges of digital education (socio-economic and cultural context, parenthood and family life, youth practices, teaching and learning, artificial intelligence, impact of the health crisis): bilingual infographic and booklet.The study of digital technology in education takes into account digital technology as a "total social fact", from interfaces to interactions, from practices to representations. This field of research covers a wide range of subjects: technological devices used (equipment, services, work environments, resources), changes in professional practices, the plurality of ecosystems and interactions between players (institutions, the educational community, local authorities, associations, industry, etc.), etc., as well as disciplinary and multidisciplinary approaches: psychology, neuroscience, social sciences, etc. - and disciplinary or multidisciplinary approaches: psychology, neuroscience, computer and digital sciences, information and communication sciences, educational sciences, sociology, didactics, anthropology, sociolinguistics, knowledge engineering, etc. In an international context where digital education corresponds to a social demand, the trend is towards an evolution of skills supported by common reference frameworks, but with translations into official programs that vary from country to country. 
Lumni المؤلف المؤسسي: Institut national de l'audiovisuel (INA) | France Télévisions Lumni est l’offre de tous les acteurs de l’audiovisuel public français au service de l’éducation pour les élèves et les enseignants. Cette offre donne accès à la culture, au savoir et à la connaissance pour tous les enfants de 3 à 20 ans et couvre l’ensemble des disciplines scolaires de la maternelle à la terminale. Tous les programmes sont indexés par niveau, matière et thématique.Avec plus de 12 000 vidéos, audios, jeux, dossiers, ce catalogue propose :• aux élèves, seuls ou accompagnés, de développer leur culture générale, de prolonger leurs cours, de comprendre le monde en apprenant autrement et de devenir des citoyens éclairés capables de décrypter l’actualité ;• aux enseignants, d’enrichir et de préparer leurs cours ;Avec une proposition éditoriale adaptée à chaque univers, Lumni enrichit régulièrement son offre avec des séries webnatives, des cours, des jeux, des quiz, ainsi que des programmes et des opérations à forte valeur éducative. Lumni is the educational offering for students and teachers from all French public broadcasters. This offer provides access to culture, knowledge and learning for all children aged 3 to 20, and covers all school subjects from kindergarten to the end of secondary school. All programs are indexed by level, subject and theme.With more than 12,000 videos, audios, games and dossiers, this catalog offers:• students, alone or accompanied, to develop their general knowledge, extend their lessons, understand the world by learning differently, and become enlightened citizens capable of deciphering current events;• teachers, to enrich and prepare their lessons;With an editorial proposal adapted to each universe, Lumni regularly enriches its offer with webnative series, courses, games, quizzes, as well as programs and operations with high educational value. 
Protégez la vie privée de vos élèves سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Commission nationale de l'informatique et des libertés (CNIL) La CNIL propose ce dossier pédagogique pour accompagner les enseignants dans leur mission d’information et d’éducation à la protection des données personnelles auprès de leurs élèves. Sous la forme d’un livret, découvrez cinq fiches adaptées au programme scolaire des cycles 2 et 3 (6 à 10 ans). Chacune présente le déroulé d’une séance de travail en classe en plusieurs temps dont un consacré au jeu. The CNIL offers this educational pack to support teachers in their mission to inform and educate their students about personal data protection. In the form of a booklet, discover five fact sheets adapted to the school curriculum for cycles 2 and 3 (ages 6 to 10). Each one outlines a class work session in several stages, one of which is devoted to games. 
اﻟﺘﺼﺪي ﻟﺨﻄﺎب اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ: ﻫﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ اﻟﺤﻞ؟ سنة النشر: 2022 المؤلف: Nicole Fournier-Sylvester المؤلف المؤسسي: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect هذه الورقة جزء من مجموعة أوراق المناقشة ، التي تمّ إعدادها بتكليف من اليونسكو ومكتب الأمم المتحدة للمستشار الخاص وتعتبر الأوراق مساهمة ، )OSAPG( المعني بمنع الإبادة الجماعية مباشرة في استراتيجية وخطة عمل الأمم المتحدة. في سياق منتدى أصحاب المصلحة المتعددين والمؤتمر الوزاري المعني بمعالجة خطابالكراهية من خلال التعليم في سبتمبر وأكتوبر 2021.وقد سلط تفشي جائحة كوفيد- 19 الضوء على أهمية استراتيجية وخطة عمل الأمم المتحدة ، مما أدى إلى ظهور موجة من خطاب الكراهية في جميع أنحاء العالم - مما يؤدي إلى تفاقم التعصب والتمييز تجاه مجموعات معينة وزعزعة استقرار المجتمعات والأنظمة السياسية. تسعى أوراق المناقشة إلى تفريغ القضايا الرئيسية المتعلقةبهذا التحدي العالمي واقتراح الاستجابات والتوصيات الممكنة. 
Les clichés du gaming, comment chasser le racisme ou le patriarcat des jeux vidéos ? سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: France Inter Produit phare de l’industrie culturelle, le jeu vidéo a, au même titre que le cinéma, une dimension politique et sociale. Certains titres, ont été jugés comme étant racistes. Alors, comment décoloniser le jeu vidéo ?A flagship product of the cultural industry, video games have, like cinema, a political and social dimension. Some titles, like Resident Evil 5, have been deemed racist. So how do we decolonize video games?