الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 61 نتيجة
Conocimiento Indígena y Políticas Educativas en América Latina: Análisis exploratorio de cómo las cosmovisiones y conceptos culturales indígenas de conocimiento inciden, y pueden incidir, en la política educativa en la región سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago El presente estudio explora la idea de una ‘alternativa epistémica’, construyendo desde el conocimiento y los valores que sustentan las prácticas sociales y educacionales indígenas de la región. En particular, explora cómo estos valores y formas de conocimiento han sido adoptados en las políticas educacionales de tres países de la región andina: Bolivia, Ecuador y Perú, que hace poco atravesaron reformas políticas y constitucionales con el fin de reconocer la composición de sus poblaciones multiculturales, multiétnicas y multilingüísticas. Esta publicación es una invitación a considerar el conocimiento indígena como una fuente legítima de inspiración para las políticas educacionales que puedan contribuir al bienestar de todos y a la sostenibilidad del planeta. 
التنوع الاثني في العراق : سوسيولوجيا التعدد في الوحدة سنة النشر: 2014 المؤلف: Rasoul Mutlaq المؤلف المؤسسي: Baghdad University تتناول الدراسة ظاهرة التعددية الثقافية في العراق من خلال التركيز عل ثلاثة محاور وهي المفهوم و التكوين الاثني وطرق التخلص من الاختلاف والتمييز العرقي. وتنتهي الدراسة بأن التعددية تنبذ التعصب وأن التعددية في العراق يجب أن تحترم. Ethnic Diversity in Iraq: The Sociology of Pluralism in Unity سنة النشر: 2014 المؤلف: Rasoul Mutlaq المؤلف المؤسسي: Baghdad University This study deals with the phenomenon of multiculturalism in Iraq by focusing on three axes, which are the concept, ethnic composition, and ways to get rid of difference and ethnic discrimination. The study concludes that pluralism rejects intolerance and that pluralism in Iraq must be respected. 
إشكالية التعددي الطائفي والوحدة الوطنية في الدول الإسلامية: دراسة الحالة الماليزية سنة النشر: 2015 المؤلف: Ben Omar Adel المؤلف المؤسسي: University Mohamed Lamine Debaghine - Setif2 تعالج هذه الورقة البحثية ثير النزاعات المخاطر الداخلية التي تهدد الوحدة الوطنية في الدول الإسلامية، من خلال ابراز تأثير النزاعات الطائفية في انهيار وتفكك الدول. وتدرس الورقة أيضا أبعاد الظاهرة والسياسات المتخذة لإدارتها. وأيضا تسعى الورقة للكشف عن أفضل الممارسات وخبرة الأجهزة الأنظمة السياسية في الدول الإسلامية في إدارة التعدد الطائفي. وتنتهي بمناقشة الحالة الماليزية. The Problem of Sectarian Pluralism and National Unity in Islamic Countries: A Study of the Malaysian Case سنة النشر: 2015 المؤلف: Ben Omar Adel المؤلف المؤسسي: University Mohamed Lamine Debaghine - Setif2 This research paper addresses the causes of conflicts, the internal dangers that threaten national unity in Islamic countries, by highlighting the impact of sectarian conflicts in the collapse and disintegration of states. The paper also studies the dimensions of the phenomenon and the policies taken to manage it. The paper also seeks to reveal the best practices and the experience of the organs of political systems in Islamic countries in managing sectarian pluralism. It ends with a discussion of the Malaysian case. 
Multilingual Education in Central Asian Institutions of Higher Education (Journal of Moscow University. Series 20. Pedagogical Education; No.2, 2020) سنة النشر: 2020 المؤلف: Цзэн Тин In the context of internationalization, language education and the choice of language for teaching have become important factors affecting the quality of higher education. Currently, in addition to Turkmenistan, the Governments of other Central Asian countries are putting forward strategies for multilingual development that correspond to their own national characteristics. The problems of the development of multilingual education in higher educational institutions of Central Asia are as follows: strong political coloring, lack of qualified teachers, educational materials and funds for education, difficulties in the development of the national language. Полиязычное образование в высших учебных заведениях стран Центральной Азии (Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование; No.2, 2020) سنة النشر: 2020 المؤلف: Цзэн Тин В условиях интернационализации языковое образование и выбор языка для обучения стали важными факторами, влияющими на качество высшего образования. В настоящее время помимо Туркменистана, правительства других стран Центральной Азии выдвигают стратегии многоязычного развития, соответствующие их собственным национальным особенностям. Проблемы развития полиязычного образования в высших учебных заведениях Центральной Азии заключаются в следующем: сильная политическая окраска, нехватка квалифицированных преподавателей, учебных материалов и денежных средств на образование, трудности в развитии национального языка. 
How to Coexist (with Different Cultures) without Dying Trying? سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: CuriosaMente This video presents a perspective on cultural differences, how it is possible to identify, understand and adapt to them. Answer the questions What is interculturality? How can we live between different cultures? ¿Cómo convivir (con culturas diferentes) sin morir en el intento? سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: CuriosaMente Este video presenta una perspectiva sobre las diferencias culturales, cómo es posible identificarlas, comprenderlas y adaptarse a las mismas. Responde las preguntas ¿Qué es la interculturalidad? ¿Cómo podemos vivir entre diferentes culturas? 
Education and Cultural Diversity Lessons from Innovative Practice in Latin America سنة النشر: 2008 المؤلف: Carolina Hirmas R. المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago This publication, which is the second volume of the collection, is the result of analysis and reflection on a series of innovative educational experiences from several Latin American countries, which respond with pedagogical relevance to the students' cultural context and offer an education oriented towards knowledge, understanding and dialogue between people of different cultures. The significant contribution of the aforementioned experiences lies in the recognition and appreciation of the ethnic and cultural diversity of its students and communities, as a starting point for the development of new learning and affirmation of their identity. In turn, life in educational centers promotes intercultural relations of respect and fraternity in a local and subregional sociogeographic context, characterized by multiculturalism.