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Desempeños de educación para la paz سنة النشر: 2016 المؤلف: Enrique Chaux | José Fernando Mejía | Juanita Lleras | David Guáqueta | Andrea Bustamante | Gloria Inés Rodríguez | Paula Andrea Pineda | Alexander Ruiz-Silva | Carolina Valencia | Charlotte Greniez | Daniel García | Sara Victoria Alvarado | Ana María Velásquez المؤلف المؤسسي: Colombia. Ministerio de Educación Nacional Este documento presenta una propuesta de desempeños de Educación para la Paz para los grados transición a 11º. Esta propuesta busca servir de ilustración de cómo podría ser un diseño curricular consistente con las Orientaciones para la Implementación de la Cátedra de la Paz. 
Didactic Sequences of Education for Peace سنة النشر: 2016 المؤلف: Enrique Chaux | José Fernando Mejía | Juanita Lleras | David Guáqueta | Andrea Bustamante | Gloria Inés Rodríguez | Paula Andrea Pineda | Alexander Ruiz-Silva | Carolina Valencia | Charlotte Greniez | Daniel García | Sara Victoria Alvarado | Ana María Velásquez المؤلف المؤسسي: Colombia. Ministerio de Educación Nacional This document proposes examples of didactic sequences of Peace Education for all grades from 1st to 11th. A didactic sequence can be understood as the detailed description of a series of articulated lesson organized in a coherent way. The proposed sequences include between 4 and 7 class sessions of approximately 50 minutes each. They seek to be consistent with the General Guidelines for the Implementation of the Peace Law and with the Proposed Performances. Secuencias didácticas de educación para la paz سنة النشر: 2016 المؤلف: Enrique Chaux | José Fernando Mejía | Juanita Lleras | David Guáqueta | Andrea Bustamante | Gloria Inés Rodríguez | Paula Andrea Pineda | Alexander Ruiz-Silva | Carolina Valencia | Charlotte Greniez | Daniel García | Sara Victoria Alvarado | Ana María Velásquez المؤلف المؤسسي: Colombia. Ministerio de Educación Nacional En este documento se proponen ejemplos de secuencias didácticas de Educación para la Paz para cada uno de los grados desde 1º hasta 11º. Una secuencia didáctica puede comprenderse como la descripción detallada de una serie de planeaciones de clases articuladas de una manera coherente. Las secuencias propuestas incluyen entre 4 y 7 sesiones de clase de aproximadamente 50 minutos cada una. Buscan ser consistentes con las Orientaciones Generales para la Implementación de la Cátedra de la Paz y con la Propuesta de Desempeños de Educación para la Paz. 
What Does Peace Sound Like? Education for Coexistence سنة النشر: 2015 المؤلف: María Del Carmen Muñoz | Marco Fidel Vargas المؤلف المؤسسي: Center for Research and Popular Education / Program for Peace (CINEP/PPP) This podcast discusses education for peace in Colombia and how it contributes to overcoming violence and promoting coexistence. ¿A qué suena la paz? Educación para la convivencia سنة النشر: 2015 المؤلف: María Del Carmen Muñoz | Marco Fidel Vargas المؤلف المؤسسي: Center for Research and Popular Education / Program for Peace (CINEP/PPP) En este podcast se discute acerca de la educación para la paz en Colombia y cómo contribuye a la superación de la violencia y a a promoción de la convivencia. 
Basic Elements of Forgiveness and Reconciliation Theory سنة النشر: 2018 المؤلف: Leonel Narváez Gómez المؤلف المؤسسي: Fundación para la Reconciliación This text presents the theoretical bases for forgiveness and reconciliation that support the pedagogy and actions of the Foundation for Reconcilation. Elementos básicos de la teoría del Perdón y la Reconciliación سنة النشر: 2018 المؤلف: Leonel Narváez Gómez المؤلف المؤسسي: Fundación para la Reconciliación En este texto se presentan las bases teóricas para el perdón y la reconciliación que sustentan la pedagogía y acciones de la Fundación para la Reconcliación. 
Citizenship Competencies: From the Standards to the Classroom; Proposal for Integration into Academic Areas سنة النشر: 2004 المؤلف: Enrique Chaux | Juanita Lleras | Ana María Velásquez المؤلف المؤسسي: Colombia. Ministerio de Educación Nacional | Universidad de los Andes This book presents a proposal on how citizenship education can be promoted in schools. It offers ideas on how to integrate citizenship education within the daily life of educational institutions and, in particular, with education in traditional academic areas, with concrete examples of activities that can be implemented in the classroom. Competencias Ciudadanas: De los Estándares al Aulas; Una propuesta de integración a las áreas académicas سنة النشر: 2004 المؤلف: Enrique Chaux | Juanita Lleras | Ana María Velásquez المؤلف المؤسسي: Colombia. Ministerio de Educación Nacional | Universidad de los Andes Este libro presenta una propuesta sobre cómo puede promoverse la formación ciudadana en la escuela. Ofrece ideas sobre cómo integrar la formación ciudadana con la vida cotidiana de las instituciones educativas y, en particular, con la formación en las áreas académicas tradicionales, con ejemplos concretos de actividades que pueden implementarse en las aulas. 
Initial Teacher Education in Citizenship in Latin America: A Comparative Analysis of Six Countries سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago This document reports on a study of initial teacher education in citizenship education in Latin America undertaken as an initiative of the OREALC-UNESCO Regional Strategy on Teacher Policies. Its purpose is to examine citizenship education in the teacher education curricula of six countries in the region –Argentina, Chile, Colombia, Guatemala, Mexico and Peru – researching the general contents of the programs, their organization, and the topics covered, and analyzing teacher preparation in this crucial dimension of the formative experience provided.