الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 166 نتيجة
دراسة تقويمية للكتب المدرسية الجديدة في ضوء مبادئ حقوق الانسان والمساواة بين الجنسين سنة النشر: 2010 المؤلف: كاك، مصطفى المؤلف المؤسسي: Conseil Supérieur de l'éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique تتناولت هذه الورقة مضامين الكتب المدرسية نظرا لما تثيره من نقاش لقوة تأثيرها ولأهمية الأدوار التي تسند إليها في تشكيل قيم وآراء المتعلمين. وقد أنجزت هذه الدراسة في إطار برنامج مشترك بين رابطة التربية على حقوق الإنسان واللجنة المركزية لحقوق الإنسان والمواطنة بوزارة التربية الوطنية والتعليم العالي وبمشاركة جمعيات مدنية في مجال حقوق الإنسان ومناهضة العنف ضد المرأة، لقراءة خمسين كتابا من الكتب المدرسية الجديدة بالمغرب وتقويمها في ضوء مبادئ حقوق الإنسان والمساواة بين الجنسين. وقد انطلق الفريق من إشكالية محددة هي: هل تغيرت فعلا وضعية الكتاب المدرسي من الكتاب الواحد، الذي لا يهتم سوى بالمضامين، إلى تعدد الكتب، وفق هندسة بيداغوجية حديثة متمركزة حول حاجات المتعلمين ومراعاة مستوياتهم الفكرية واللغوية وسيرورات تعلمهم، بهدف تنمية ردود أفعال ديمقراطية نابعة من قيم المواطنة وحقوق الإنسان؟ وقد تمحورت نتائج الدراسة حول ثلاثة مستويات: صورة المرأة في الكتاب المدرسي، المساواة بين الجنسين في مجموعة من الحقوق الأساسية، مبادئ حقوق الإنسان التي ينشرها الكتاب المدرسي. 
وضع تصورات جديدة لمستقبلنا معاً: عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: International Commission on the Futures of Education | UNESCO تُستشف من أحوال العالم في الوضع الراهن أن البشرية وكوكب الأرض معرضان للخطر. وقد قدمت الجائحة التي حلت بنا في الفترة الأخيرة دليلاً دامغاً على أن العالم الذي نعيش فيه يتسم بالهشاشة وتترابط أجزاؤه ترابطاً وثيقاً. ولا بد لنا الآن من اتخاذ إجراءات عاجلة معاً لتغيير المسار ووضع تصورات جديدة لمستقبلنا. وينطوي هذا التقرير الصادر عن اللجنة الدولية المعنية بمستقبل التربية والتعليم على إقرار بقدرة التربية والتعليم على إحداث تغيير عميق في الأوضاع الراهنة. وثمة تحديان ماثلان أمامنا الآن، أولهما هو الوفاء بالوعد المتمثل في ضمان الحق في التعليم الجيد لجميع الأطفال والشباب والكبار، وهو وعد لم يتحقق بعد، وثانيهما هو تحقيق كامل الإمكانات الكفيلة بإحداث التغيير الجذري المنشود، التي ينطوي عليها التعليم بوصفه سبيلاً إلى بناء مستقبل جماعي مستدام. ولا سبيل إلى بلوغ هذه الغاية إلا بإبرام عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم يتيح إصلاح المظالم والاضطلاع في الوقت نفسه بتغيير المستقبل على النحو المنشود. ويجب أن يقوم هذا العقد الاجتماعي الجديد على حقوق الإنسان وأن يستند إلى مبادئ عدم التمييز، والعدالة الاجتماعية، واحترام الحياة، والكرامة الإنسانية، والتنوع الثقافي. ويجب أن يشتمل على أخلاقيات الرعاية والتبادل والتضامن. ويجب أن يعزز التعليم باعتباره عملاً ومنفعة مشتركة. وينطوي هذا التقرير، الذي استغرق إعداده عامين واسترشد معدوه بعملية تشاور عالمية شارك فيها نحو مليون شخص، على دعوة موجهة إلى الحكومات والمؤسسات والمنظمات والمواطنين في جميع أنحاء العالم لصياغة عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم يساعدنا في بناء مستقبل مستدام ينعم فيه الجميع بالسلام والعدل. وليست الرؤى والمبادئ والمقترحات المعروضة ههنا سوى منطلق لمزيد من العمل، إذ ينبغي بذل جهد جماعي لتجسيد هذه الرؤى والمبادئ والمقترحات بما يتماشى مع الظروف والبيئات التي تندرج فيها. وقد تحقق بالفعل العديد من المنجزات البارزة في هذا الشأن. ويسعى في هذا التقرير إلى استعراضها والارتكاز عليها لبناء صرح جديد. وليس هذا التقرير دليلاً إرشادياً ولا خطة لإيجاد حلول، بل هو فتح لباب التحاور في شأن يتسم بأهمية حيوية. 
تقرير مراجعة الخطة الاستراتيجية لقطاع التعليم من منظور الفساد المبني على النوع الاجتماعي سنة النشر: 2023 المؤلف: Hudhaifah Jalamna المؤلف المؤسسي: Coalition for Integrity and Accountability (AMAN) يهـدف التقريـر إلـى مراجعـة الخطـة الاسـتراتيجية لقطـاع التعليـم وتحليلهـا؛ للوقـوف علـى مـدى اسـتجابتها لمكافحـة الفسـاد بشـكل عـام، والفسـاد المبنـي علـى النـوع الاجتماعـي بشـكل خـاص. واقتـــراح توصيـــات لصنـاع القـرار تسـهم في تضمـين سياسـات وآليـات لتعزيـز النزاهـة ومكافحـة الفسـاد في الخطـة الإسـتراتيجية القادمـة. 
التدريب على القيادة في التعليم من أجل التنمية المستدامة المشروع الطليعي للشبكة الشريكة الرابعة في برنامج العمل العالمي لليونسكو سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: UNESCO يُعتبر التدريب على القيادة في مجال التعليم من أجل التنمية المستدامة المشروعالطليعي للشبكة الشريكة الرابعة في برنامج العمل العالمي ويرمي إلى حشدالشباب وتعزيز مشاركتهم. ويستخدم أعضاء الشبكة هذه الوحدات التدريبيةفي الأنشطة التدريبية التي ينظمونها من أجل الشباب. 
ثقافة السلام ودورها في تحقيق الإستقرار والتنمية في السودان سنة النشر: 2015 المؤلف: Abdel Nasser Majzoub Makki المؤلف المؤسسي: Sudan University of Science and Technology تكمن مشكلة الاطروحة في كيفية تطوير عناصر ثقافة السلام لتقوم بدورها في عملية الاستقرار والتنمية في السودان . وكذلك تطوير النظم التعليمية وتفعيل دور الإدارة الأهلية لنشر ثقافة السلام وقبول الآخر . تهدف الاطروحةإلى معرفة عناصر ثقافة السلام الاجتماعي ودورها في الاستقرار والتنمية في السودان . إن الفرضية التي حققتها هذهالاطروحة تتمثل في ان هناك علاقة ذات دلالة احصائية بين ثقافة السلام والاستقرار والتنمية في السودان بنسبة 95,6% من العينة المبحوثة. استخدم الدارس المنهج الوصفي التاريخي للتحقق من الفرضيات .واعتمد في طريقة جمع المعلومات اللازمة لمادة الدراسة بالاطلاع على دراسات سابقة و ورش عمل - وحضور سمنارات وكذلك استخدم الاستبانة والمقابلة الشخصية . وعبر هذه الآلية توصل الدارسإلى عدد من النتائج أهمها : 1. أن هناك العديد من العناصر التي تهدد ثقافة السلام في السودان منها نظم التعليم ، الإدارة الأهلية ، الأسلحة ، النزاعات القبلية . 2. للتعليم والتدريب اثر فاعل في تغير السلوك كما أنه رأس الرمح في محاربة الفقرة ودراء النزاعات وبذلك له دور فاعل في نشر ثقافة السلام . 
المشاركة السياسية والتمكين السياسي للمرأة المعوقات، التحديات وآليات المعالجة في الوطن العربي سنة النشر: 2019 المؤلف: Fatima Bou Dirham السياسي، الاقتصادي، الاجتماعي، الثقافي والإداري، بالإضافة الى كل ضروب الفساد فهذه المجتمعات المتخلفة في كل المجالات ، بحاجة إلى استغلال أمثل لكافة إمكانياتها المادية، المالية والبشرية على الخصوص، دون تمييز بين الذكور والإناث، خاصة وأن فئة النساء تمثل نصف هذا المجتمع من الناحية الديمغرافية . أو تزيد على ذلك في بعض المجتمعات العربية التي تعرف نموا ديمغرافيا متزايدا لأسباب صحية وأخرى إجتماعية، فهذه المجتمعات لا تؤمن كثيرا بالأدوار الإنمائية والانتاجية للمرأة، بل تحصرها في الدور الإنجابي، الاجتماعي والتربوي في دائرة الاسرة العربية وتزداد القضية تعقيدا، حينما نعلم أن الكثير من هذه الدول تتخطى وتتجاوز نصوص الدساتير التي سنتها وصادقت عليها، في مسألة مساواة المرأة والرجل في الحقوق والواجبات وتتجاهل أدوار المرأة المتزايدة والمتعاظمة في المجال التنموي. - لمعالجة هذه القضية أنطلق من إشكالية أساسية مفادها: ماهي أهم المعوقات والتحديات التي تواجه قضايا المشاركة السياسية والتمكين السياسي للمرأة في الوطن العربي وماهي آليات المعالجة؟ في ضوء هذه الإشكالية أصوغ الفروض التالية: الفرض الأول: أهم المعوقات والتحديات التي تواجه قضايا المشاركة السياسية والتمكين السياسي للمرأة في الوطن العربي تتمثل في المعوقات والتحديات السياسية والاقتصادية، الثقافية، الإعلامية، القانونية، الإدارية، وخصوصية المرأة العربية. الفرض الثاني: تأتي آليات المعالجة من نفس طبيعة ومصادر المعوقات والتحديات، وعليه فالآليات العلاجية تتضمن آليات سياسية ، إقتصادية، إجتماعية، ثقافية، قانونية ، إعلامية إدارية ومعالجة خصوصية المرأة العربية من حيث تحويلها الى طاقة إيجابية تخدم قضايا المرأة. 
حلول للتعلّم عن بعد سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO الغرض من قائمة التطبيقات والمنصات والموارد التعليمية الواردة أدناه، مساعدة الأهل والمعلمين والمدارس ومديريها على تيسير عملية تعلّم الطلاب وتقديم الرعاية الاجتماعية والتفاعل الاجتماعي لهم في أثناء فترة إغلاق المدارس. ومعظم الحلول المختارة مجانية، ويقدم العديد منها محتوى متاحاً بعدة لغات. ولا تحظى هذه الحلول بدعم صريح من اليونسكو، بيد أنها تصل إلى عدد كبير من الأشخاص، ولها قاعدة مستخدمين واسعة، وتأثيرها مثبت. وتُصنّف هذه الحلول في فئات تبعاً لاحتياجات الدارسين، ولكن معظمها يحتوي على خصائص مأخوذة من فئات مختلفة. 
الأرهاب مفاهيم نظريـــــة سنة النشر: 2009 المؤلف: Moayad Abdel | Sadi Radi المؤلف المؤسسي: Educational and Psychological Research Center ليس غريبا" ان ظاهرة العدوان واستعمال العنف في المجتمعات البشرية قديمة قدم الانسان ذاته ، قدم الخير والشر ، ولكن الغريب ان يتحول العنف في المجتمعات البشرية الى واقعة مستديمة تتحكم بأفاق المستقبل وتؤثر في خياراته – الامر الذي يتطلب البحث عن جذور تلك الظاهرة وتقصي عوامل تكوينها في المجتمعات المتأزمة سياسيا" والمخترقة حضاريا" ، ولا يتحدد هذا البحث في اطار الاوضاع القائمة والظروف الراهنة التي توحي بأنها المسؤولة عن اندلاع تلك النزاعات وانقلاب زمامها وتفاقم ميولها ، بل يتطلب التنقيب عن بواعثها الاجتماعية والولوج لأعماقها القصية والكشف عن ملابساتها السياسية . 
العولمة والمواطنة والهوية (بحث في تأثير العولمة على الانتماء الوطني والمحلي في المجتمعات) سنة النشر: 2009 المؤلف: Thaer Rahim Kazem المؤلف المؤسسي: Al-Qadisiyah University من أهم ثلاثة ركائز التي تقوم عليها الديمقراطية التي أتيحت الفرصة إلى قيامها في المجتمع العراقي اليوم بعد التغيرات الاجتماعية والسياسية التي برزت بعد سقوط الدولة العراقية الحديثة في 9/4/2003 فضلا عن حقوق الإنسان وحرياته ومؤسسات المجتمع المدني، والعلاقة بين المواطنة والهوية هي عملية التعزيز السياسي والقانوني لدور الفرد في المشاركة الفاعلة في البناء الاجتماعي للمجتمع العراقي. إذ إن هنالك نمطا من التوافق أو التطابق بين الهوية الاجتماعية العامة (الوطنية) التي تقوم على مجموعة من الأسس السياسية و القانونية، وبين الانتماء الجغرافي لمجتمع ما (المواطنة). بغض النظر عن الانتماءات الفرعية الأخرى لفرد في الحياة الاجتماعية كالانتماءات الاثنية أو الدينية أو غير ذلك من السمات الانثروبولوجية التي تتميز بها أشكال الهوية الاجتماعية لأفراد المجتمع أو للجماعات الاجتماعية التي يتألف منها البناء الاجتماعي، و بما أن انتماء المجتمع العراقي إلى نظام العولمة أو الاندراج فيه بات امرأ محسوما لا يعيقه سوى عامل الوقت لذا إن التعامل مع العولمة يتطلب الوعي بأهمية معرفة وأدراك تأثيراتها السلبية والايجابية على الحياة الاجتماعية في المجتمع العراقي إذ أن العولمة هي عملية توحيد واندماج للمجتمعات الإنسانية تتسم بضرورة التعايش بين هذه المجتمعات وكذلك بضرورة التعايش بين أفراده من خلال تحقيق المواطنة العالمية فهل توثر العولمة في المواطنة أن وجدت لدى أفراد المجتمع في العراق؟ بوصفهم أفرادا وجماعات؟ وهل تؤثر الانتماءات الفردية والاجتماعية من خلال مجموعة الانتماءات التي تتميز بها السمات الانثروبولوجية التي تتسم بها الجماعات الاجتماعية داخل المجتمع؟ وهل تؤثر هذه الانتماءات على المواطنة؟ وهل يمكن أن تكون هنالك علاقة من نوع معين بين العولمة والهوية الثقافية أو الدينية غير علاقة السلب أو الفقدان؟ وهل يمكن أن تقوم علاقة بين العولمة و الهوية المجتمعية أو غيرها من أنماط الهويات؟ وهل للمواطنة دور في الحفاظ أو فقدان الهوية الثقافية أو الدينية للمجتمعات الإسلامية والعربية والمجتمع العراقي منها على وجه التحديد؟ هل تهدد العولمة اليوم الهوية والمواطنة على حد سواء؟ 
تعزيز التدريس في التعليم العالي: مقاربات جديدة لتحسين تعلم الطلاب سنة النشر: 2012 المؤلف: Peter Hartley | Amanda Woods | Martin Bell المؤلف المؤسسي: Al-Obeikan Publishing يضم هذا الكتاب مجموعة من الأفكار المحفزة والتقارير المتحدية المستمدة من محاضري وممارسي التعليم العالي الذين يستخدمون الأساليب البحثية والمتكررة لتحسين تعلم وتدريسه . وهو يوجز ـ حين يعرض وصفًا واقعيًا ومتاحًا للتطورات الجديدة ـ كيفية تطبيق نظرية التعلم والممارسة الفضلى في عملية التدريس اليومية ، ويقدم النصح والمشورة فيما يتعلق بمغالبة مشكلات التنفيذ والأدلة مستمدة من المشروعات المملولة والممارسين المبتكرين في سلسلة واسعة من التخصصات والخلفيات ، وتشمل مجالات تضم مقاربات للتعلم ، والعمل مع الطلاب ، وتعزيز تقدمهم وتطورهم ، ودعم ممارسات محاضرين وتنميتها . يتناول ( تعزيز التدريس في التعليم العالي ) القضايا الرئيسية المتعلقة بالتعلم والتدريس في التعليم العالي هذه الأيام ، وسيكون مصدرًا موثوقًا يعول عليه للنصح والإرشاد والأفكار للمحاضرين الجدد والمتمرسين الذين يريدون تحسين تعلم طلابهم .