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Manual for Reporting Violent Extremism and Terrorism سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Albanian Media Institute Contemporary journalists and media are responsible for informing the public, but this is made challenging in the age of disinformation and when citizens are victims of “false” information, sometimes as a result of propaganda produced by extremist or terrorist groups.This new circumstance requires a new ethical and professional awareness. In this context, Albanian Media Institute convened a group of experts that created a set of guidelines that media can follow when covering violent extremism and terrorism. These are based in part on international texts, the UNESCO handbook for journalists Terrorism and the media and other professional guidelines, as well as on the experience of the Albanian media coverage of violent extremism. The guidelines review current legal regulation that affects media coverage; the basic principles of editorial work and reporting; particular nuances and features to consider when covering terrorism; the role of social media; and the challenge of hate speech that might incite violent extremism and terrorism. Ethical journalists are rightly wary of being told how to do their job so we recognize that the reality of reporting terrorism cannot be limited by a strict instruction manual. These suggestions are therefore offered as potential guidance, providing reporters and editors who cover these issues with thoughts and ideas that may help them deal with professional challenges they face in their everyday work. 
ARC8 Outlook Report 2030: Inclusive and Diverse Higher Education in Asia and Europe سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Asia-Europe Foundation (ASEF) The ARC8 Outlook Report 2030 on ʻInclusive and Diverse Higher Education in Asia and Europe’ was initiated with the objective of better understanding the current state, policies and practices of inclusion in higher education and identifying actions that could accelerate greater inclusion in a post-pandemic era.The ARC8 Outlook Report outlines emerging issues that could grow into major challenges and/ or opportunities in the coming 10 years related to inclusion in higher education. Inputs for the report came from an in-depth consultation process and from previous research done by Asian and European stakeholders. The Report consists of 4 chapters which analyse the future of inclusion from different perspectives: Inclusive Learning and Teaching in a Digital World Inclusive and Flexible Lifelong Learning Pathways Inclusive International Mobility of People and Knowledge Equitable Access and Success in Higher Education 
Education at a Glance 2021: OECD Indicator سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: OECD Education at a Glance is the authoritative source for information on the state of education around the world. It provides data on the structure, finances and performance of education systems across OECD countries and a number of partner economies. More than 100 charts and tables in this publication – as well as links to much more available on the educational database – provide key information on the output of educational institutions; the impact of learning across countries; access, participation and progression in education; the financial resources invested in education; and teachers, the learning environment and the organisation of schools.The 2021 edition includes a focus on equity, investigating how progress through education and the associated learning and labour market outcomes are impacted by dimensions such as gender, socio‐economic status, country of birth and regional location. A specific chapter is dedicated to Target 4.5 of the Sustainable Development Goal 4 on equity in education, providing an assessment of where OECD and partner countries stand in providing equal access to quality education at all levels. Two new indicators on the mechanisms and formulas used to allocate public funding to schools and on teacher attrition rate complement this year’s edition. Regards sur l’éducation 2021: Les indicateurs de l’OCDE سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: OECD Regards sur l’éducation est le rapport de référence sur l’état de l’éducation dans le monde. Ce rapport étudie la structure, le financement et la performance des systèmes d’éducation des pays de l’OCDE et d’un certain nombre de pays partenaires. Avec plus d’une centaine de tableaux et graphiques – et de nombreux liens vers la base de données de l’OCDE sur l’éducation – Regards sur l’éducation foisonne d’informations sur les résultats des établissements d’enseignement ; l’impact de l’apprentissage ; l’accès à l’éducation, les taux de scolarisation et les parcours scolaires ; les investissements dans l’éducation ; et les enseignants, l’environnement d’apprentissage et l’organisation de l’enseignement.L’édition 2021 s’intéresse à la question de l’équité : elle étudie dans quelle mesure le sexe, le milieu socio-économique, le pays d’origine ou encore la situation géographique influencent le parcours éducatif des élèves et étudiants, et ont un impact sur les résultats en termes d’apprentissage et d’emploi. Un chapitre spécifique est consacré à la cible 4.5 de l’objectif de développement durable 4 sur l’équité dans l’éducation. Il situe les pays membres et partenaires de l’OCDE par rapport aux objectifs en matière d’égalité d’accès à une éducation de qualité à tous les niveaux d’enseignement. Deux nouveaux indicateurs sur les mécanismes et les formules utilisés pour allouer les fonds publics aux établissements et sur le taux d’attrition des enseignants complètent l’édition 2021. 
Human Rights: Handbook for Parliamentarians N° 26 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Inter-Parliamentary Union (IPU) The Human Rights Handbook for Parliamentarians is based on the conviction that parliaments and their members can play a key role in delivering concretely on human rights. It is a joint initiative of the IPU and the Office of the United Nations High Commissioner for Human Rights. With brief presentations of the international human rights legal framework and international mechanisms which oversee its implementation at the national level, the Handbook looks at how parliaments can contribute to greater human rights protection. Derechos Humanos: Manual para Parlamentarios N° 26 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Inter-Parliamentary Union (IPU) El Manual de Derechos Humanos está dirigido a parlamentarios que quieran familiarizarse con el marco que ha sido establecido desde 1945 por las Naciones Unidas y las organizaciones regionales para proteger y promover los derechos humanos. Presenta la noción de derechos humanos y los contenidos centrales de los derechos consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Especifica las obligaciones de los Estados de proteger y promover los derechos humanos y contiene sugerencias sobre las acciones que los parlamentos y sus miembros pueden tomar para contribuir a su implementación. Droits de l’homme: Guide à l’usage des parlementaires N° 26 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Inter-Parliamentary Union (IPU) Le Guide des droits de l’homme à l’usage des parlementaires repose sur la conviction que les parlements et leurs membres peuvent jouer un rôle capital en obtenant des résultats concrets en matière de droits de l’homme. C’est une initiative conjointe de l’UIP et du Haut-Commissariat des Nations Unies aux droits de l’homme. Après avoir présenté brièvement le cadre juridique des droits de l’homme et les mécanismes internationaux qui veillent à sa mise en oeuvre au niveau national, l’ouvrage expose la manière dont les parlements peuvent contribuer à une meilleure protection des droits de l’homme. 국회의원을 위한 인권 핸드북 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Inter-Parliamentary Union (IPU) 본 자료는 국제인권규범의 일반적 원칙과 국가의 의무, 국제인권기구들의 기능 소개, 인권 및 국제인권규범에 대한 유용한 지식과 실질적인 적용에 관한 내용, 그리고 인권보호를 위한 국회의원의 역할 등을 제시하면서 국회와 의원들의 인권보호 및 증진에 관한 의정활동을 수행하는데 도움을 주고자 발간되었다. 
المواطنة سنة النشر: 2020 المؤلف: Zeyad Alawana المؤلف المؤسسي: Ministry of Political and Parliamentary Affairs يهدف الكتيب إلى تعميق ثقافة المواطنة الصالحة والفعّالة لدى الشباب، وتعريفهم بحقوقهم وواجباتهم الواردة في الدستور الاردني، وتعريفهم أيضاً بقيم المواطنة الصالحة الي تقوم على أساس سيادة القانون، واحرام المساواة، والتسامح وتقبّل الآخر، وتقبل التعددية والتنوع في المجتمع. وبشكل أكثر تفصيلاً، يحتوي الكتيب على موضوعات ومعارف وأسئلة وخبرات تهدف إلى ما يلي:•أولاً، التعريف بمفهوم المواطنة والحقوق والواجبات والتمييز بين المواطن الصالح وغير الصالح.•ثانياً، التعريف بمبادئ المواطنة الصالحة ، كالحرية والمشاركة الفاعلة والمساواةوتكافؤ الفرص والتضامن والمحافظة على الممتلكات العامة.•ثالثاً، التعريف بأهداف المواطنة، كالالتزام بمبادئ الديمقراطية، والتحرر من التعصب والتميز، والايمان بالأخوّة الإنسانية والمنهج العلمي في التفك وسيادة القانون، والالزام بالدستور، والمشاركة السياسية الفاعلة، واحرام كرامة الانسان، واكتساب قيم المواطنة الحقة. 
L'éducation au service du développement: La vision de la Banque mondiale, de l'OCDE et de l'UNESCO (L’Education en débats: analyse comparée; no. 8) سنة النشر: 2016 المؤلف: Thibaut Lauwerier المؤلف المؤسسي: Université de Genève Dans ce présent article, nous nous intéressons aux liens entre éducation et développement du point de vue de la Banque mondiale, l’OCDE et l’UNESCO, organisations internationales majeures dans le secteur éducatif au niveau mondial. Après avoir présenté le contexte de la recherche, à savoir les caractéristiques majeures des trois organisations étudiées et la méthodologie utilisée, nous montrons comment le concept du développement est perçu par ces institutions. Ensuite, nous traitons des implications de ces visions du développement pour l’éducation. En conclusion, tout en analysant les récentes évolutions des discours des organisations internationales, nous discutons de la nécessité d’aller au-delà d’une vision étriquée du développement et donc de l’éducation.