الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 2,813 نتيجة
Media and Information Literacy in Journalism: A Handbook for Journalists and Journalism Educators سنة النشر: 2019 المؤلف: N. Muratova | A. Grizzle | D. Mirzakhmedova المؤلف المؤسسي: UNESCO Tashkent This handbook aims at being an important and practical tool for journalists in fulfilling their professional activities and mainly in media information literacy (MIL).The first three parts of the Handbook include theoretical material and are accompanied with exercises and case studies; the last part consists entirely of practical tools and exercises that aim to ensure that the material was understood. The Handbook deals with "fake news" and disinformation, provides a conceptual framework for media and information literacy, shows its importance, and explores principles and role of the MIL in journalism education. Also, the Handbook covers topics such as ethics on the Internet, human rights and work with sources, journalistic skills in collecting and processing information, ways to verify and provide reliable information, and the identification of fakes that may adversely affect the public. Медиа- и информационная грамотность в журналистике: Пособие для журналистов и преподавателей журналистики سنة النشر: 2019 المؤلف: N. Muratova | A. Grizzle | D. Mirzakhmedova المؤلف المؤسسي: UNESCO Tashkent Данное руководство нацелено на то, чтоб стать важным и практичным инструментом журналистов в осуществлении их профессиональной деятельности и главным образом в овладении медиа информационной грамотностью (МИГ).Первые три части книги включают в себя теоретический материал и сопровождены заданиями и кейсами по теме, последняя часть всецело состоит из практического инструментария и упражнений, которые направлены на закрепление изученного материала. В пособии рассматривается работа с «фэйковыми новостями» и дезинформацией, приведёна концептуальная основа, на которой строится медийная и информационная грамотность, показана ее важность, исследованы принципы и роль МИГ в журналистском образовании. Кроме этого в пособии рассмотрены такие темы, как этика в интернете, права человека и работа с источниками, мастерство журналиста в сборе и обработке информации, способы проверки и предоставления достоверных сведений, выявление фейков, которые могут отрицательно повлиять на общественность. 
The Regional Conference on Higher Education of Córdoba Argentina (CRES2018): Voices That Question سنة النشر: 2018 المؤلف: Luis Bonilla-Molina The report is about the Regional Conference on Higher Education (CRES2018), where the Universidad Nacional de Córdoba partnered with the Intenational Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC) from the UNESCO. During the event seven main areas concerning Higher Education in Latin America were debated from a critical perspective. Regarding globalization, according to the author, during the event "the effects of the cultural 'worldization'" were analyzed, and it was stated that "planetary citizenship is a blurred topic" that can promote cultural homogenization, and that therefore, there was a need of the promotion of a critical intercultural approach. La Conferencia Regional de Educación Superior de Córdoba Argentina (CRES2018): Voces que interrogan سنة النشر: 2018 المؤلف: Luis Bonilla-Molina El reporte habla de la celebración de la Tercera Reunión Regional de Educación Superior (CRES2018) donde la Univ. Nacional de Córdoba se alió con el Instituto de Ed. Superior para América Latina y el Caribe (IESALC) de la UNESCO. Durante ese evento hubieron siete ejes de debates que analizaban la Ed. Superior en América Latina desde una perspectiva crítica. En cuanto a la globalización, según el autor, durante el encuentro se problematizaron "los efectos de la mundializaciòn cultural", y se aseguró que la "ciudadanía planetaria aparece como un tema difuso" que puede promover homogeneización cultural por lo que se planteó la necesidad de un enfoque basado en un interculturalismo crítico. 
Guide pratique sur l’éducation à la citoyenneté mondiale : Concepts et methodologies en matière d’éducation à la citoyenneté mondiale à l’usage d’éducateurs et de responsables politiques سنة النشر: 2008 المؤلف: Alicia Cabezudo | Christos Christidis | Miguel Carvalho da Silva | Valentina Demetriadou-Saltet | Franz Halbartschlager | Georgeta-Paula Mihai المؤلف المؤسسي: North-South Centre of the Council of Europe Ce guide pratique sur l’éducation à la citoyenneté mondiale a émané du besoin exprimé par les praticiens du réseau de la Semaine de l’éducation à la citoyenneté mondiale du Centre Nord Sud (CNS), de disposer d’un instrument commun, façonné à la lumière de l’expérience acquise par le réseau et d’autres partenaires, qui pourrait aider les éducateurs à comprendre et à mener à bien des initiatives en matière d’éducation à la citoyenneté mondiale.En offrant des points de vue sur l’éducation à la citoyenneté mondiale ainsi que les méthodes et les critères d’évaluation qui s’y appliquent, notamment en termes d’échange de pratiques, d’outils et de ressources, ce guide pratique étoffe le travail de fond en matière d’ECM. Il apporte, par ailleurs, une aide aux praticiens opérant dans les secteurs formels et non formels de l’éducation : premièrement, en introduisant des éléments primaires que ces premiers peuvent développer au gré de leurs besoins et de leur propre expérience ; deuxièmement, en identifiant des approches et des pratiques déjà en œuvre en matière d’éducation à la citoyenneté mondiale ; troisièmement, en les invitant à réfléchir et à devenir plus conscients de leurs propres activités dans ledit domaine ; quatrièmement, en amplifiant l’échange de pratiques et en créant des synergies entre les parties prenantes ; cinquièmement, en contribuant à la définition des politiques éducationnelles au niveau local, régional, national et international. 
Le projet, une manière privilégiée de faire de l’ECM : Dossier sur la pédagogie du projet en éducation à la citoyenneté mondiale سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: Annoncer la Couleur (ALC) | Enabel Ce dossier montre les avantages de faire de l’éducation à la citoyenneté mondiale par la mise en projet. Cela donne aussi les bonnes méthodes pédagogiques pour adopter l’enseignement par projet génère une nouvelle dynamique dans la pratique de l’enseignant. Intéressé∙e par les thèmes de l’éducation à la citoyenneté mondiale, il ou elle les intégrera, en tout ou en partie, dans son cours à condition d’y trouver des avantages. 
Policy Brief: Education for Sustainable Development in Central Asia سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO Almaty Education for Sustainable Development(ESD) is crucial to reaching all 17 Sustainable Development Goals (SDGs). Both ESD and Global Citizenship Education (GCED) are explicitly stated in the seventh target of SDG4 and promoted by UNESCO as two complimentary approaches. This requires teaching and learning objectives that enable learners to acquire the knowledge, skills, attitudes and values for sustainable development as part of cognitive, socio-emotional and behavioural domains. This policy brief explores the challenges, promising practices, and policy recommendations when it comes to mainstreaming ESD in Central Asia’s education systems. Аналитическая записка: Образование в интересах устойчивого развития в Центральной Азии سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO Almaty ОУР имеет решающее значение для достижения всех установленных 17 ЦУР. Как ОУР, так и Образование в духе глобальной гражданственности (ОГГ) непосредственно указаны в седьмой задаче ЦУР 4 как два взаимодополняющих подхода. Для этого перед преподаванием и обучением необходимо ставить задачи, которые позволяют учащимся приобретать знания, навыки, подходы и ценности для устойчивого развития в рамках когнитивных, социальноэмоциональных и поведенческих аспектов. В настоящей аналитической записке излагаются проблемы, примеры применения многообещающих практик и рекомендации по внедрению ОУР в системы образования стран Центральной Азии. 
Moral Education and the Cultivation of Positive Citizen: Insights from Isaiah Berlin’s Conceptualization of Two Types of Freedom سنة النشر: 2019 المؤلف: Ye Fei المؤلف المؤسسي: 苏州大学 On the basis of a binary model of freedom, Isaiah Berlin distinguished two types of citizenship: “negative citizen” and “active citizen”. “Negative citizens” tend to place individual freedom and rights above the community, and to defend the individual freedom as the top priority, which readily leads to the division and alienation between the individual and the community. “Active citizens”, on the other hand, tend to place a greater emphasis on the close relationship between freedom and responsibility and the integration of individual and the society, advocating that individuals shall have the courage to assume public responsibility while defending their individual rights. In the ongoing social transformation, moral education shall guide the cultivation of “active citizens” and promote the development of moral responsibility and public spirit, which is valid practice with relation to individual personality improvement, school moral education reform, and social development. To this end, moral education should be devoted to constructing a public living space in the classroom, developing the concept of democratic co-governance in schools, and meanwhile establishing an effective connection between schools and communities. Thus, students can be expected to become responsible and positive citizens who treasure such public virtues as equality, cooperation, respect, and tolerance, and who shall contribute to the progress of public life in building a respectable character. 
Cultivating Civic Consciousness: The Path Choice and Promotion Strategy of Honesty Education for College Students سنة النشر: 2020 المؤلف: Xiong Da المؤلف المؤسسي: Hunan University of Science and Technology To solve the problem of college students’ lack of honesty，we need to find the root cause first. The lack of systematic civic education is an important reason for college students’ lack of honesty. We should promote the cultivation of college students’ good faith habit with the education of rule consciousness, promote the awakening of college students’ good faith morality with the education of honor consciousness, and guide college students’ noble good faith with the education of dedication consciousness. We should promote college students to understand the importance of honesty, constantly make self-reflections, improve their behavior to meet the requirements of honesty. On this basis, we should encourage college students to maintain the right of honesty by right awareness education, promote college students to be honest actively by participation awareness education, enhance college students’ responsibility of honesty by responsibility awareness education, change the idea from “I am wanted to be honest” to “I want to be honest by myself” and “I want the whole society to be honest”, so as to transform from heteronomy to self-discipline and even to be disciplined with honesty, and promote the whole society to make great progress in honesty.