الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 2,701 نتيجة
Uzbekistan Expresses Concerns about School Bullying سنة النشر: 2018 المؤلف: Дарина Солод المؤلف المؤسسي: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Psychologists will appear in secondary schools in Uzbekistan. The author asks if they will be able to influence the solution of this complex social problem among children. В Узбекистане озаботились проблемой травли в школах سنة النشر: 2018 المؤلف: Дарина Солод المؤلف المؤسسي: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) В средних школах в Узбекистане появятся психологи. Автор задается вопросом, смогут ли они повлиять на решение этой сложной социальной проблемы среди детей. 
한국의 유네스코 가입 70년 회고와 전망 연구 سنة النشر: 2019 المؤلف: 김기헌 | 박환보 | 정준영 | 조두원 | 한유진 المؤلف المؤسسي: 유네스코한국위원회 2020년 한국의 유네스코 가입 70주년을 기념하여 지난 70년간 교육, 자연과학, 청년, 인문사회과학, 문화, 커뮤니케이션, 국제협력 등 유네스코 관련 분야별 국내외 자료목록과 해제를 엮은 자료집이다. 
Delivering Education at Home in African Member States Amid the Covid-19 Pandemic: Country Status Report سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Association for the Development of Education in Africa (ADEA) Since its emergence in late 2019, the coronavirus disease 2019 (COVID-19) has evolved into a pandemic, heavily affecting the lives of billions of people across the world with an anticipated huge impact on the global economy and Africa in particular. Education is one of the sectors heavily affected, with the closure of learning institutions in many African countries likely to negatively affect the education quality.In order to obtain a clearer view of the status of learning during this period, and to better support countries in the immediate, short and long term, ADEA engaged some of the most affected African countries in March 2020 to map the national situation in the education sector. The foregoing is a synopsis of the feedback from Burkina Faso, Côte d’Ivoire, Egypt, Ghana, Kenya, Mauritius, Morocco, Rwanda, Senegal, South Africa, Tunisia, and Zambia in terms of national strategies, platforms and tools or applications, gaps and challenges, partner engagement, good practices and lessons learnt with some recommendations. 
Lifelong Education: Continuous Education for Sustainable Development; The Collection of the 15th International Conference سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: National Academy for Education (NAE) This edition of the proceedings of international cooperation presents the reports of the participants of the first stage of the 15th (anniversary) international conference “Education Throughout Life: Continuing Education for Sustainable Development”, which was held in Astana, Republic of Kazakhstan. The conference participants focused on the issues of training competent specialists, models, methods, technologies and organizational forms of continuing education used in pedagogical practice. The authors paid special attention to new pedagogical and organizational strategies for continuing education of adults, people with disabilities and the "third age", as well as spiritual, moral, ethical and democratic values in the context of upbringing in continuing education. Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития; Сборник материалов 15-й международной конференции سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: National Academy for Education (NAE) В настоящем выпуске трудов международного сотрудничества представлены доклады участников первого этапа 15-й (юбилейной) международной конференции «Образование через всю жизнь: Непрерывное образование в интересах устойчивого развития», которая проходила в Астане, Республика Казахстан. В центре внимания участников конференции были вопросы подготовки компетентных специалистов, применяемые в педагогической практике модели, методики, технологии и организационные формы непрерывного образования. Особое внимание авторы уделили новым педагогическим и организационным стратегиям непрерывного образования взрослых, людей с ограниченными возможностями и «третьего возраста», а также вопросам духовно-нравственных, этических и демократических ценностей в контексте воспитания в непрерывном образовании. 
Building More Inclusive, Sustainable and Prosperious Societies in Europe and Central Asia: From Vision to Achievement of the Sustainable Development Goals Call for Action from the Regional UN System (Regional Advocacy Paper 2017) سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: United Nations Development Group (UNDG) This regional advocacy paper provides key policy recommendations that can help countries of Europe and Central to overcome the existing development bottlenecks and boost the implementation of the 2030 Agenda, leaving no one behind. На пути к устойчивости и всеобщему процветанию в Европе и Центральной Азии: Переход от видения к реализации Целей в области у стойчивого развития Призыв к действию от региональной системы ООН (Региональный консультационный документ 2017) سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: United Nations Development Group (UNDG) Этот региональный консультационный документ содержит ключевые политические рекомендации, которые могут помочь странам Европы и Центральной Азии преодолеть существующие узкие места в области развития и ускорить реализацию Повестки дня на период до 2030 года, не оставив никого позади. 
Hacia una Educación para la Sostenibilidad: 20 años después del Libro Blanco de la Educación Ambiental en España سنة النشر: 2019 المؤلف: Javier Benayas | Carmelo Marcén المؤلف المؤسسي: Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS) | Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM) | Ecoembes El document presenta las luces y sombras de la multiforme intervención de la Educación Ambiental en los últimos 30 años; a la vez identifica pautas para recorrer el camino hacia la sostenibilidad de una forma más eficaz y segura pero sobre todo con la implicación de toda la sociedad. 
Multi-Stakeholder Approaches to Education for Sustainable Development in Local Communities: Towards Achieving the Sustainable Development Goals in Asia سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO The idea for this publication first emerged from the ‘10th Asia-Pacific RCE Regional Meeting and Symposium on the Sustainable Development Goals: From Goals to Action’, held from 2 to 4 November 2017 at the India Habitat Centre in New Delhi, India. The case studies presented at the symposium became the basis for this publication.The cases presented in this publication show how RCEs create solutions that enable sustainable development practices in local communities by utilizing education, innovative learning methods and multi-stakeholder partnerships. Local stakeholders take ownership of the sustainability processes, consistently address the targeted SDGs, and demonstrate RCE contributions to the ESD for 2030 priority action areas – policy, education and training settings, educators, youth and community.