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Alfabetización mediática e informacional: Una guía práctica para capacitadores; Desarrollo de medios سنة النشر: 2018 المؤلف: Sylvia Braesel | Thorsten Karg المؤلف المؤسسي: DW Academy La guía en Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) brinda a los capacitadores información de trasfondo, ideas, metodología y ejercicios prácticos para la capacitación. Alfabetización es la capacidad de leer y escribir. Alfabetización Mediática e Informacional (AMI) es la capacidad para comprender cómo funcionan los medios de comunicación y cómo se pueden utilizar para participar en el debate público. AMI incluye redes sociales como Facebook, así como a los medios de comunicación tradicionales como libros, periódicos, radio y televisión. Esta guía práctica brinda a los capacitadores en AMI información de trasfondo, ideas, metodología y ejercicios prácticos para la capacitación. 
Weaving Education and Equity in Ibero-America سنة النشر: 2024 المؤلف: Ricardo Cuenca المؤلف المؤسسي: Organization of Ibero-American States (OEI) Addressing the complex relationship between education and inequality in Latin America is a challenge. Economic and social disparities create a complex network in the region. Despite progress, access remains an obstacle for many. During its 75-year history, the OEI has been working to break down the barriers that hinder equitable education for all. Ricardo Cuenca, member of the OEI Advisory Board, explains to what extent educational policies can contribute to mitigating these inequalities in Latin America. Tejiendo educación y equidad en Iberoamérica سنة النشر: 2024 المؤلف: Ricardo Cuenca المؤلف المؤسسي: Organization of Ibero-American States (OEI) Abordar la compleja relación entre educación y desigualdad en Iberoamérica es todo un desafío. Las disparidades económicas y sociales tejen un entramado complejo en la región. A pesar de los avances, el acceso sigue siendo un obstáculo para muchos. En esta travesía, la OEI ha venido trabajando durante sus 75 años de historia para derribar las barreras que obstaculizan una formación equitativa para todos. Ricardo Cuenca, miembro del Consejo Asesor de la OEI, nos explica hasta qué punto las políticas educativas pueden contribuir a mitigar esas desigualdades en Iberoamérica. 
Participatory Diagnosis of Youth Perceptions and Attitudes Towards Hate Speech and Denialism of Gender Violence and Rights of Migrants From the Approaches of Global Citizenship Education سنة النشر: 2024 المؤلف: Bárbara Biglia | Aloe Cubero المؤلف المؤسسي: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) This diagnosis seeks to respond to the need to explore the perceptions and attitudes of youth regarding hate speech, specifically those that deny gender violence and the rights of migrants. We wanted to carry out this process recognizing the agency of young people and therefore we seek to generate collective and mobilizing reflections that increase their commitment as agents of change in our society. To this end, we place ourselves within the framework of Feminist Activist Research (IAF) using photovoice as a research strategy. Diagnóstico participativo a través de photovoice sobre percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio y negacionistas de la violencia de género y de los derechos de las personas migrantes desde los enfoques de la educación para سنة النشر: 2024 المؤلف: Bárbara Biglia | Aloe Cubero المؤلف المؤسسي: InteRed | Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) Este diagnóstico busca responder a la necesidad de explorar las percepciones y actitudes de la juventud en torno a los discursos de odio, específicamente sobre aquellos negacionistas de las violencias de género y en contra de los derechos de las personas migrantes. Hemos querido hacer este proceso reconociendo la agencia de las personas jóvenes y por ello buscamos generar reflexiones colectivas y movilizadoras que aumenten su compromiso como agentes de cambio en nuestra sociedad. Para tal fin, nos ubicamos en el marco de la Investigación Activista Feminista (IAF) haciendo uso del photovoice como estrategia de investigación. 
A Conscious Summer: 8 Ways to Remain a Global Citizen سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: Entreculturas The holidays are here, and with them new ways of building global citizenship. Don't underestimate all that we can continue to do during the summer, through enjoyment, meeting and relaxation. In this infographic we present ideas to continue being global citizens. Go ahead and work on it with your groups and your environment! Un verano consciente: 8 formas de seguir siendo ciudadanía global سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: Entreculturas Llegan las vacaciones, y con ellas nuevas maneras de construir ciudadanía global. No subestimes todo lo que, desde el disfrute, el encuentro y el descanso, podemos seguir haciendo durante el verano. En esta infografía presentamos ideas para seguir siendo ciudadanos globales. ¡Anímate a trabajarlo con tus grupos y tu entorno! 
Education, Politics and Ideology: Theoretical Debates and Practical Contributions سنة النشر: 2024 المؤلف: David G. Miranda | Jorge Fabián Cabaluz Ducasse المؤلف المؤسسي: Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) This book, "Education, Politics and Ideology: Theoretical Debates and Practical Contributions", is a work by the Latin American Pedagogies Research Group at the University of Playa Ancha, which is positioned from a critical perspective in the educational and pedagogical field. This currently implies, among other things, the relevance of discussing, polemizing and confronting those perspectives that have technified and instrumentalized pedagogy, reducing it to a merely practical, technical field, unrelated to epistemological, ethical, philosophical and/or political issues. In this direction, the essays that make up the book distance themselves substantially from those perspectives that conceive our field as a terrain that must advocate for neutrality, impartiality, and asepsis; and they propose clear and explicit positions with respect to social justice, democracy, equality, and dignity. Educación, política e ideología: Debates teóricos y contribuciones prácticas سنة النشر: 2024 المؤلف: David G. Miranda | Jorge Fabián Cabaluz Ducasse المؤلف المؤسسي: Latin American Council of Social Sciences (CLACSO) Este libro "Educación, política e ideología: debates teóricos y contribuciones prácticas", surge desde el Grupo de Investigación de Pedagogías Latinoamericanas de la Universidad de Playa Ancha, el cual se encuentra posicionado desde las perspectivas críticas del campo educativo y pedagógico, lo que implica en la actualidad, entre otras cosas, la relevancia de discutir, polemizar y confrontar aquellas perspectivas que han tecnificado e instrumentalizado la pedagogía, reduciéndola a un campo meramente práctico, técnico, ajeno a cuestiones epistemológicas, éticas, filosóficas y/o políticas. En esta dirección, los ensayos que componen el libro se distancian sustancialmente de aquellas perspectivas que conciben nuestro campo como un terreno que debe abogar por la neutralidad, la imparcialidad, la asepsia; y proponen posicionamientos claros y explícitos con respecto a la justicia social, la democracia, la igualdad, la dignidad. 
Social Education in the Face of Hate Speech: Intercultural Competences in University Education (Journal of Supranational Policies of Education; Vol. 1, No. 19) سنة النشر: 2024 المؤلف: Teresa Rebolledo Gámez | Rocío Rodríguez-Casado المؤلف المؤسسي: Autonomous University of Madrid The spread of hate speech against immigrants, people of foreign origin or ethnic minorities is one of the most serious threats to peaceful coexistence in today's society. This is especially true in media contexts and social networks, where the boundaries between the right to freedom of expression and hate speech or hate crimes are often blurred. Therefore, we need educational professionals with intercultural competences whohave strategies to combat these discourses. In this article, we present an experience of a pedagogical innovation that works on these competences in the Degree in Social Education, which received very positive evaluations in terms of improving conceptual and attitudinal learning, as well as the acquisition of socio-educational strategies to act against the emergence of hate speech. On the basis of this experience, we reflect on different aspects that should be present in intercultural university training in the field of hate speech and hate crimes, concluding that there is still an urgent need for universities to promote the training of socio-educational professionals based on a human rights, equality, justice, culture of peace and non-violence approach.