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What Makes a Good Global Citizenship Resource? المؤلف المؤسسي: Reading International Solidarity Centre (RISC) This guidance document provides tips, ideas and a criteria of do's and don'ts for selecting a good Global Citizenship resource, from story books, to holiday photos and maps. With advice on how to evaluate resources, improve and add to existing ones, and suggestions for creating new ones, this is an invaluable starting point for any educator and any age group. 
Agir pour un monde en commun: Guide pratique; Pour passer à l’action سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Agence Française de Développement (AFD) | France. Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse | Playbac L’Agence française de développement (AFD) s’inscrit dans la réalisation de l’Agenda 2030 en s’engageant sur des projets qui améliorent concrètement le quotidien des populations, dans les pays en développement, émergents et l’outre-mer. L’Agenda 2030 représente une opportunité majeure d’éducation à la citoyenneté reliant ici et là-bas, local et global, présent et futur. Ce livret vous permet de découvrir les Objectifs de développement durable (ODD) de l’Agenda 2030 à travers 7 projets concrets et vous invite à passer à l’action. 
Éducation, formation professionnelle et emploi: Boîte à outils genre سنة النشر: 2015 المؤلف: Laetitia Antonowicz المؤلف المؤسسي: Agence Française de Développement (AFD) Le genre est à la fois un concept et un outil d’analyse. En tant que concept, il désigne ensemble deux entités : le féminin et le masculin ou encore les hommes et les femmes. Les inégalités de genre se manifestent dans tous les aspects de l’éducation, des infrastructures aux programmes, des politiques de vie scolaire aux outils didactiques, de la pédagogie au corps enseignant. Souvent les inégalités sont au détriment des filles, parfois au détriment des garçons. Les inégalités sont complexes: les filles peuvent avoir une espérance de vie scolaire supérieure aux garçons tout en ayant moins de chance que ces derniers d’accéder à l’éducation en premier lieu. Les garçons peuvent être plus nombreux à accéder au secondaire, mais également plus nombreux à ne pas terminer leur cycle d’étude ou à ne pas obtenir le niveau minimum dans certaines matières. Les inégalités se retrouvent dans l’accès, le maintien et l’achèvement. Elles se retrouvent également dans l’accès à l’emploi. Elles varient en fonction des cycles d’éducation, de l’âge des apprenants et des pays. 
Digital Citizenship Education Project (DCE): 10 Domains سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Council of Europe The aim of the DCE project launched by the Council of Europe’s Education Policy Division is to empower children to participate actively in digital society. This involves providing them with an education that develops a sense of critical analysis and the effective use of digital technologies while fostering a notion of citizenship based on respect for human rights and democratic culture. Éducation à la citoyenneté numérique (ECN): Les 10 thématiques سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Council of Europe Le projet ECN de la Division des Politiques Educatives du Conseil de l’Europe a pour objectif de permettre aux enfants de participer activement et de manière autonome à la société numérique. Ceci passe par une éducation qui développe un sens d’analyse critique et l’utilisation efficace des technologies numériques intégrant une notion de citoyenneté fondée sur le respect des droits de l’homme et la culture démocratique. 
Citizenship education and coexistence: guides for citizenship and coexistence from the colective construction of meaning and networks; social and political participation سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) | Secretaría de Educación del Distrito (SED) Social and political participation is one of the main themes related with education for citizenship and coexistence. Therefore, this manual identifies three areas of reflection: 1) Social and political participation as human action , 2) Spaces of social and political participation, 3) Actions of transformation. Each one of these areas is accompanied by didactic tools that allow to deepen into the contents that are based on fundamental, theoretical and practical elements, which could be useful in the pedagogical process leaded by the participants of the project. Educación para la ciudadanía y la convivencia: manual de ciudadanía y convivencia desde la construcción colectiva de sentidos y redes; participación social y política سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) | Secretaría de Educación del Distrito (SED) Social and political participation is one of the main themes related with education for citizenship and coexistence. Therefore, this manual identifies three areas of reflection: 1) Social and political participation as human action , 2) Spaces of social and political participation, 3) Actions of transformation. Each one of these areas is accompanied by didactic tools that allow to deepen into the contents that are based on fundamental, theoretical and practical elements, which could be useful in the pedagogical process leaded by the participants of the project. Education à la citoyenneté et de la coexistence: la citoyenneté manuelle et la coexistence de construction collective du sens et de réseaux; participation sociale et politique سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) | Secretaría de Educación del Distrito (SED) La participation sociale et politique est l'un des principaux thèmes liés à l'éducation à la citoyenneté et à la coexistence. Par conséquent, ce manuel identifie trois domaines de réflexion: 1) la participation sociale et politique que l'action humaine, 2) espaces de participation sociale et politique, 3) Actions de transformation. Chacun de ces domaines est accompagné d'outils didactiques qui permettent d'approfondir dans le contenu qui sont basés sur des éléments fondamentaux, théoriques et pratiques, qui pourraient être utiles dans le processus pédagogique mené par les participants du projet. Citizenship education and coexistence: guides for citizenship and coexistence from the colective construction of meaning and networks; diversity and gender سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) | Secretaría de Educación del Distrito (SED) Cultural diversity education is one of the main topis related to education for citizenship and coexistence. Therefore, this manual identifies three areas of reflection: 1) Diversity and Gender: identities and imaginaries, 2) Relations and tensions : diversity, gender and power, 3) Being together and respecting the differences. Each one of these areas is accompanied by didactic tools that allow to deepen into the contents that are based on fundamental theoretical and practical elements, which could be useful in the pedagogical process leaded by the participants of the project. Educación para la ciudadanía y la convivencia:manual de ciudadanía y convivencia desde la construcción colectiva de sentidos y redes; diversidad y género سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Centro de Investigación y Educación Popular (CINEP) | Secretaría de Educación del Distrito (SED) Cultural diversity education is one of the main topis related to education for citizenship and coexistence. Therefore, this manual identifies three areas of reflection: 1) Diversity and Gender: identities and imaginaries, 2) Relations and tensions : diversity, gender and power, 3) Being together and respecting the differences. Each one of these areas is accompanied by didactic tools that allow to deepen into the contents that are based on fundamental theoretical and practical elements, which could be useful in the pedagogical process leaded by the participants of the project.