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La participation citoyenne comme pilier de changement social en bibliothèque publique سنة النشر: 2013 المؤلف: Marie Désilets المؤلف المؤسسي: Revue Documentation et bibliothèques Les concepts de « participation citoyenne » et d’« empowerment » circulent allègrement dans nos sociétés. Nous souhaitons d’abord nous arrêter sur la définition de ces concepts pour établir ensuite le lien étroit entre ceux-ci et le rôle de développement social des bibliothèques. Ainsi, les Bibliothèques publiques de Montréal, ville de savoir, adhèrent aux valeurs inhérentes à la participation citoyenne : ouverture, égalité, inclusion, innovation, etc. Elles contribuent par leurs actions à favoriser l’autonomie du citoyen et sa participation active à la vie en société. Des exemples mettant en présence différentes clientèles seront apportés et les conditions favorables à la participation citoyenne seront ciblées. Enfin, nous tenterons d’évaluer les impacts de telles actions dans une perspective de développement durable : comment les bibliothèques publiques peuvent-elles se positionner et contribuer à l’Agenda 21 de la culture dans une perspective de développement durable ? Quelle est la pertinence d’investir et d’encourager la participation citoyenne dans nos bibliothèques ? Quelles retombées anticiper à long terme ? La description de quelques expériences, en développement social et urbain notamment, nous permettront d’y réfléchir. 
Education for Sustainable Development in Central Asia: Analysis of Achievements, Challenges and Outlook سنة النشر: 2018 المؤلف: Tatiana Shakirova المؤلف المؤسسي: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) The article of the manager of the CAREC programme "Education for Sustainable Development" (ESD), Dr of Biology Tatiana Shakirova is devoted to the review of ESD process from 2002 to 2018, analysis of experience, lessons learned and challenges and perspectives for ESD development in Central Asia. Taking into consideration all the global and regional challenges in ESD, today CAREC is reconsidering and rethinking its role in ESD process in Central Asia. The main objective of the ESD Programme today is to provide a regional platform for dialogue, exchange of knowledge, experience, innovations and best educational practices/tools implemented at local/national/regional levels, and support CAREC's inter-program activities on education and capacity building, as well as intersectoral, interagency, interregional cooperation on ESD in the region with the involvement of all stakeholders and international expertise. Образование в Интересах Устойчивого Развития в Центральной Азии: Анализ Достижений, Вызовы и Взгляд в Будущее سنة النشر: 2018 المؤلف: Tatiana Shakirova المؤلف المؤسسي: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) Статья менеджера программы «Образование для устойчивого развития» (ОУР) РЭЦЦА, кандидата биологических наук Татьяны Шакировой посвящена обзору процесса ОУР с 2002 по 2018 годы, анализу опыта, уроков, а также вызовам и перспективам развития ОУР в Центральной Азии.Принимая во внимание глобальные и региональные вызовы в ОУР, сегодня РЭЦЦА пересматривает и переосмысливает свою роль в процессе ОУР в Центральной Азии. Основная цель Программы ОУР сегодня – это предоставление региональной площадки для диалога, обмена знаниями, опытом, инновациями и наилучшими образовательными практиками/ инструментами, реализованными на местном/национальном/региональном уровнях, и поддержка межпрограммной деятельности РЭЦЦА по образованию и повышению потенциала, а также обеспечение межсекторального, межведомственного, межрегионального сотрудничества по ОУР в регионе с привлечением всех заинтересованных сторон и международной экспертизы. 
Publications Series within the CAREC Environment and Health Program سنة النشر: 2018 المؤلف: Irina Bekmirzaeva المؤلف المؤسسي: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) This publication was prepared by CAREC Environment and Health Program which aims to inform and raise awareness and knowledge among interested stakeholders on the interrelationship between environment and medicine. These publications are primarily developed to respond to numerous requests from representatives of Central Asian countries working on environmental and health issues in the region. The narrative style, language and terminology of the information have been designed for a wider audience. All information presented in these publications is based on the CAREC’s expertise and experience, as well as data from World Health Organization (WHO), the United Nations Development Program (UNDP) and the United Nations Environment Program (UNEP) and other international organizations.In the next issues of CAREC Environment and Health Program publications, we will focus on selected environmental health issues, including air quality and health, water and health, waste and health, sustainable development goals (SDGs), etc. Серия информационных публикаций в рамках программы "окружающая среда и здоровье" سنة النشر: 2018 المؤلف: Irina Bekmirzaeva المؤلف المؤسسي: Regional Environmental Centre for Central Asia (CAREC) РЭЦЦА представляет серию публикаций, подготовленную в рамках Программы «Окружающая среда и здоровье», целью которой является информирование и повышение осведомленности и знаний по вопросам взаимосвязи и взаимозависимости экологии и медицины. Данные публикации разрабатываются, в первую очередь, для стран Центральной Азии. Они являются ответом на многочисленные запросы представителей стран ЦА, интересующихся вопросами охраны окружающей среды и здоровья в регионе. Стиль, язык и терминология, а также детальность информации были подобраны специально для широкой категории читателей. Вся представленная в публикациях информация базируется на экспертизе и опыте РЭЦЦА и данных Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), Программы развития ООН (ПРООН) и Программы ООН по окружающей среде (ЮНЕП) и других международных организаций. 
MODÈLES DE RECHERCHE: Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire سنة النشر: 2018 المؤلف: Paul R. Carr | Gina Thésée المؤلف المؤسسي: Chaire UNESCO Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT) Les modèles conceptuels et théoriques présentés dans ce document ont été élaborés sur une période d’environ douze ans, commençant en 2005, par le titulaire (Paul R. Carr, Université du Québec en Outaouais) et la co-titulaire (Gina Thésée, Université du Québec à Montréal) de la Chaire UNESCO. Ces modèles ont été publiés dans diverses revues académiques, en anglais ou en français et ont été traduits et adaptés ici pour produire une représentation mise à jour et bilingue de la recherche sur l’éducation pour la démocratie que Carr et Thésée ont réalisée. Certains de ces modèles ont été affinés (et améliorés) avec le temps et sont des moyens qui aident à élucider, interroger et mettre en évidence le sens des trois thèmes qui sous-tendent la Chaire UNESCO DCMÉT. 
Éducation à la citoyenneté المؤلف المؤسسي: Ville de Lausanne «On ne naît pas citoyen, on le devient.» Et parce que pour devenir citoyen, il faut connaître ses droits, mais aussi ses devoirs, voici toutes les explications. 
Revue Antipodes: Education à la citoyenneté mondiale et solidaire avec des jeunes et des migrants سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Centre de formation pour le développement et la solidarité internationale Dans le milieu de l’éducation au développement, à la citoyenneté mondiale et solidaire, tout comme d’autres questions sociétales liées à la mixité des groupes ou des tribus (comme on dit parfois dans la novlangue urbaine), les questions à l’origine des articles du présent numéro d’Antipodes existent depuis longtemps ; elles ont rarement été considérées comme prioritaires. La mixité des groupes reste une bonne intention, espérée, défendue ou imaginée, ici et là, mais rarement on a réussi à construire des dispositifs la facilitant.Evidemment que beaucoup d’ONG et d’associations aimeraient avoir des groupes avec une présence de jeunes d’origine populaire et de migrants, en même temps que le public actuel. On a pu néanmoins constater que dans le contexte actuel, en Belgique, ça reste rare d’y arriver. Si personne n’est coupable d’une telle situation, personne n’est innocent non plus . Nous laissons faire, nous consacrons peu de temps, ou en tous cas pas suffisamment pour aller construire avec eux des dispositifs qui intègrent, intéressent, amènent des publics hétérogènes. La « diversité » des processus s’en trouve affectée, et nous nous retrouvons à « parler de », « dire au nom de », « défendre les » sans avoir leur avis, leur point de vue politique, ni leur contribution.Ce numéro d’Antipodes présente succinctement les polyphonies d’une recherche, d’un début de quelque chose qui est plus ouvrant que donné sous forme de résultats. Parce que cette histoire est compliquée et nous refusons de la simplifier. Nous avons arpenté des chemins nouveaux pour pouvoir faire face à nos faiblesses et nos insuffisances en toute humilité et tenter de comprendre pourquoi les jeunes des classes populaires et les migrants sont peu présents à nos formations. 
Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale المؤلف المؤسسي: Education à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) De nombreuses associations représentatives du domaine de l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale (ECSI) proposent d'expliquer cette notion et ses objectifs : Ritimo, le réseau d'information et de documentation pour le développement durable et la solidarité internationale ; le Centre de recherche et d’information pour le développement (CRID) ; EDUCASOL, la plateforme associative de référence pour l’ECSI en France qui a écrit une charte « Pour une éducation à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale ».Pour résumer, l’Éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale permet de faire évoluer le regard de l’individu sur des changements de comportement à adopter, c’est-à-dire de lui permettre de développer un esprit critique sur les enjeux d’une mondialisation effrénée. Cette démarche favorise la solidarité entre les différentes cultures, groupes sociaux et pays afin de construire un monde solidaire. Research Models Laying the Foundation for the Unesco Chair: Democracy, Global Citizenship and Transformative Education (DCMÉT) سنة النشر: 2018 المؤلف: Paul R. Carr | Gina Thésée المؤلف المؤسسي: Chaire UNESCO Démocratie, citoyenneté mondiale et éducation transformatoire (DCMÉT) The conceptual and theoretical models presented in this document were developed over a roughly twelve-year period, starting in 2005, by the Chair (Paul R. Carr, Université du Québec en Outaouais) and Co-Chair (Gina Thésée, Université du Québec à Montréal) of the UNESCO Chair DCMÉT. These models have been published in diverse academic journals in either English or French, and have been translated and adapted herein to produce an updated and bilingual representation of the Education for Democracy research that Carr and Thésée have produced. In some cases, the models have been refined (and improved) over time, and they are presented as a means of attempting to elucidate, interrogate and highlight the meaning of the three themes that underpin the UNESCO Chair DCMÉT.