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Global Citizenship Education: Taking It Local سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO UNESCO is leading global efforts on Global Citizenship Education (GCED), which is at the core of Target 4.7 of Sustainable Development Goal 4 on Education. To address the perception that the concept of GCED is concerned mainly with global matters and maybe dissociated from local needs and realities, UNESCO has identified local/national/traditional precepts and concepts that are similar to the UNESCO understanding of global citizenship.As culturally relevant expressions of GCED and to contribute to building peace through the implementation of GCED, the concepts identified here can serve as entry-points to teach and learn about GCED in more locally relevant ways. Education à la citoyenneté mondiale: pour une approche locale سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO L’UNESCO mène les efforts mondiaux portant sur l’éducation à la citoyenneté mondiale, qui est au coeur de la cible 4.7 de l’Objectif 4 de développement durable sur l’éducation. Afin de clarifier la perception selon laquelle le concept de l’éducation à la citoyenneté mondiale concerne principalement des questions mondiales et qu’il est peut-être dissocié des réalités et des besoins locaux, l’UNESCO a identifié des préceptes et des concepts locaux/nationaux/traditionnels qui sont comparables à la compréhension qu’a l’UNESCO de la citoyenneté mondiale. En tant qu’expressions culturellement pertinentes de l’éducation à la citoyenneté mondiale, et dans le but de contribuer à l’édification de la paix grâce à la mise en oeuvre de l’éducation à la citoyenneté mondiale, les concepts identifiés dans ce document peuvent servir de points d’entrée pour enseigner l’éducation à la citoyenneté mondiale et pour l’apprendre, de manière plus pertinente au niveau local. 
The Social Representations of Democracy: Reflexivity, Efferevescence and Conflict سنة النشر: 2008 المؤلف: Anne-Marie Gingras | Adriana Dudas | Magali Paquin | Marc Foisy المؤلف المؤسسي: Politique et Sociétés (Canada) This paper deals with “democracy within society” that appears predominantly in our research on social representations of democracy. We have interviewed 110 persons who have a regular access to the public sphere to perceive their understanding of democracy, its many dimensions, and its main stakes. Democracy within society, or democracy as a state of society, is opposed to institutional democracy (that is, political practices and Rule of law) toward which critics abound. Democracy within society is twofold: on the one hand, emphasis on effervescence and reflexivity that crystallize in collective organisations and in debate and communication and, on the other hand, assimilation of democracy to conflict, considered in terms of normality and processes. Moreover, democracy within society needs an actor, the citizen, who does not respond to the call of democracy, as shown in the many social sciences studies of the last decades. Les représentations sociales de la démocratie: réflexivité, effervescence et conflit سنة النشر: 2008 المؤلف: Anne-Marie Gingras | Adriana Dudas | Magali Paquin | Marc Foisy المؤلف المؤسسي: Politique et Sociétés (Canada) Cet article porte sur la « démocratie sociale », un concept qui ressort avec force dans notre recherche sur les représentations sociales sur la démocratie. Nous avons interviewé 110 personnes ayant accès à l’espace public dans le but de saisir leur compréhension de la démocratie, de ses diverses dimensions et des principaux enjeux qui l’affectent. La démocratie sociale, ou démocratie comme état de société, s’oppose à la démocratie institutionnelle (pratiques politiques institutionnelles et État de droit) à l’égard de laquelle les critiques abondent. La démocratie sociale comporte deux volets : d’une part, l’insistance sur l’effervescence et la réflexivité qui s’incarnent dans l’organisation collective et dans le débat et la communication et, d’autre part, l’assimilation de la démocratie au conflit qui est pensé en termes de normalité et de processus. Cependant, la démocratie sociale a besoin d’un acteur, le citoyen, qui, comme le montrent les travaux en sciences sociales depuis des décennies, ne répond pas à l’appel de la construction de la démocratie. 
Citizenship Education at School سنة النشر: 2012 المؤلف: Jacques Racine المؤلف المؤسسي: Relations Special Issue of Relations intitled "Our democracy (23 articles) L’éducation citoyenne à l’école سنة النشر: 2012 المؤلف: Jacques Racine المؤلف المؤسسي: Relations Numéro spécial de la revue Relations intitulé "Notre démocratie : fiction ou réalité ?" (23 articles) 
Aiming to Improve Democractic Practices in Relation to Literacy سنة النشر: 2011 المؤلف: Esther Filion المؤلف المؤسسي: Nouvelles pratiques sociales The article analyses the democratic practices in place within community literacy groups, through the prism of cultural differences existing between participants and facilitators. Its objective is to enrich discussions and research relative to the improvement of democratic practices within such organizations. It states that the practices are usually modeled on the facilitators’ own culture rather than on that of the participants, thus reducing their power. This assessment is based on the participants’ perception of their group’s democratic practices, and on the interactions observed between facilitators and participants. It is therefore essential to take into account cultural differences residing between facilitators and participants to ensure the improvement of democratic practices in place. Several practical solutions are also put forward. Vers une amélioration des pratiques démocratiques en alphabétisation populaire سنة النشر: 2011 المؤلف: Esther Filion المؤلف المؤسسي: Nouvelles pratiques sociales Cet article analyse les pratiques démocratiques de groupes populaires en alphabétisation en utilisant le prisme des différences culturelles entre participants et animateurs. Il vise à enrichir les discussions et réflexions sur l’amélioration des pratiques démocratiques dans les organismes. Il fait le constat que les pratiques correspondent à la culture des animateurs et non à celle des participants, ce qui a pour effet de diminuer le pouvoir de ceux-ci. Un tel constat émane, d’une part, de la perception qu’ont les participants des pratiques démocratiques telles qu’ils les vivent et, d’autre part, d’observations des interactions entre animateurs et participants. En résulte l’importance de tenir compte des différences culturelles entre participants et animateurs pour une amélioration des pratiques démocratiques. Des pistes de solutions concrètes sont proposées dans ce sens. 
L’institutionnalisation nécessaire du renouvèlement démocratique des pratiques d’intervention et d’action sociales سنة النشر: 2009 المؤلف: Jules Duchastel المؤلف المؤسسي: Nouvelles pratiques sociales Pour mon énoncé préliminaire, je partirai de la question générale qui nous est adressée :Le renouvellement démocratique des pratiques est-il toujours possible dans un contexte global marqué par le néolibéralisme, la privatisation dans le domaine des services publics et la gestion technocratique des pratiques et des populations ?Il y a plusieurs prémisses implicites à cet énoncé :La première renvoie au thème du colloque, c’est-à-dire l’accent mis sur le fait que l’épithète démocratique s’accorde avec le mot « renouvellement » et non pas avec celui de « pratiques ». Cela indique que toutes les pratiques, pas seulement celles qui sont généralement associées aux institutions démocratiques, devraient être envisagées sous l’angle de la démocratie. Il s’agirait donc d’élargir la portée de l’idéal démocratique.La deuxième prémisse est qu’il y a des obstacles à cet élargissement. Ces obstacles seraient au nombre de trois :la prédominance du néolibéralisme, la privatisation des services publics, la gestion technocratique.Je vais tenter d’éclairer chacune de ces prémisses, dans un premier temps, de manière générale pour y revenir de manière plus spécifique à l’occasion des sous-questions posées par les organisateurs. 
The Individualization of Intervention in Community Organizations: Openings or Barriers in Relation to Democracy? سنة النشر: 2009 المؤلف: Jean-François René المؤلف المؤسسي: Nouvelles pratiques sociales This paper questions the fact that in some community-based organisations the level of intervention is often the individual rather than the community. This trend interferes with the internal participatory democratic practices within these organisations. To explain this relatively recent situation (beginning of the present decade) in many community-based organisations, various factors are taken into account : the large number of requests received by these groups ; the way we solve problems that people face ; the institutionalization of community intervention ; the pressure on organisations to integrate state services agendas. In this context, what actions are needed to stimulate the internal democratic practices within these groups ?