الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 2,242 نتيجة
Youth Advocacy Kit on Global Citizenship Education سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: APCEIU APCEIU has published the Youth Advocacy Kit on Global Citizenship Education (GCED) in order to provide youth leaders a guideline on advocacy for GCED. Targeting youth activists who currently participate in GCED programmes around the world, the kit offers the overview of GCED and advocacy as well as tips and tools to effectively implement advocacy campaign for GCED in local and global context. Furthermore, by sharing cases of youth advocacy in diverse fields, this kit also provides the real life examples which can be easily referred by youth interested in GCED advocacy. <Table of Contents> Youth Advocacy Kit on GCEDChapter 1 - What is Global Citizenship Education (GCED)?Chapter 2 - What is GCED Advocacy?Chapter 3 - Youth as an Active Agent for GCEDChapter 4 - Sharing Cases of Youth AdvocacyChapter 5 - Youth Initiatives on GCED 
Green Pack سنة النشر: 2013 المؤلف المؤسسي: Regional Environmental Center for Central and Eastern Europe Inspired by the political process “Environment for Europe”, in 2000 the Regional Environmental Center for Central and Eastern Europe (REC) launched a programme on education for sustainable development (ESD), sponsored by Toyota. This included the development and introduction of an innovative multimedia educational kit, the Green Pack, for school teachers and their students in Central and EasternEurope. Other ESD tools similar to the Green Pack have been developed and introduced in recent years to address different target groups. Currently, the main group of REC ESD tools includes:Green Pack, aimed at children aged between 11 and 15 and their teachersGreen Pack Junior, aimed at children aged between 7 and 10 and their teachersGreen Steps, aimed at citizens and families After 14 years of project implementation, REC ESD materials have been introduced in 19 countries in Europe and Asia. Since the Green Pack launch in 2001, around 40,000 teachers and over 4.5 million students have been educated, fundamentally changing the way in which the teaching of sustainability is approached. Each project has been developed in cooperation with businesses, governments, professional organisations and NGOs in order to foster community support across a broad spectrum of society. Many donors from the international, governmental, business and private communities have supported this process. URL:http://www.greenpackonline.org/english/menu.html 
[Video] Snapshot on Education - Global & Regional Perspectives on Progress and Current Challenges سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO The video is a snapshot of the reflection on progress and challenges for education. Taking into consideration the global and regional SDG4-Education 2030 consultations throughout 2018. More at https://en.unesco.org/themes/education/globaleducationmeeting2018 
Droits de l’homme : retour vers le futur (Le Courrier de l’UNESCO no. 4, octobre-décembre 2018) سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO Benedetto Croce, Aldous Huxley, Humayun Kabir, Harold J. Laski, Lo Chung-Shu, Jacques Maritain, F. S. C. Northrop, Arnold Schoenberg, Pierre Teilhard de Chardin : voici quelques-uns des contributeurs de ce numéro du Courrier. Pour marquer le soixante-dixième anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme, adoptée le 10 décembre 1948, nous avons décidé de faire un détour par le passé, afin de mieux nous orienter dans l’avenir. Ce qui explique le titre de ce numéro : « Retour vers le futur ». Nous sommes donc en 1946. Alors que le spectre de la guerre totale hante tous les esprits, « la communauté internationale a besoin de formuler un énoncé moral qui exprime adéquatement son indignation collective et son espoir (pour utopique qu'il fût) d'un avenir meilleur », explique Mark Goodale, auteur de l’article introductif et consultant pour Grand angle. Un dossier qui dévoile tout un pan méconnu de l’histoire de la Déclaration universelle des droits de l’homme : l’enquête mondiale sur les fondements philosophiques des droits de l’homme, décidée lors de la première Conférence générale de l’UNESCO (novembre-décembre 1946), lancée l’année suivante par le premier Directeur général, Julian Huxley, et coordonnée par le jeune philosophe français Jacques Havet. L’UNESCO a réuni autour de ce projet l’élite intellectuelle du monde de l'après-guerre et apporté ainsi une contribution essentielle à la réflexion sur les droits de l’homme. Elle demeure aujourd’hui d’une étonnante actualité. Tout aussi actuels sont les dessins de Notre invité, l’artiste péruvien Fernando Bryce qui puise son inspiration dans cette période historique « où l'idée de progrès ouvrait réellement de multiples perspectives ». Sa série The Book of Needs (Le livre des nécessités), qui transfigure en œuvres d’art des pages du Courrier des années 1948 - 1954, fait l’objet du supplément à ce numéro. Права человека: назад в будущее (Курьер ЮНЕСКО no. 4, октябрь-декабрь 2018 года) سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO Среди авторов этого номера «Курьера ЮНЕСКО» – Морис Добб, Гарольд Дж. Ласки, Бенедетто Кроче, Олдос Хаксли, Ло Чун-Шу, Арнольд Шёнберг и другие выдающиеся деятели прошлого столетия. По случаю 70-летия Всеобщей декларации прав человека, принятой 10 декабря 1948 года, мы решили вернуться в прошлое, чтобы с большей ясностью смотреть в будущее. Поэтому текущий номер так и называется: «Назад в будущее». Представим же, что сейчас вновь 1946 год. Над миром витает жуткий призрак тотальной войны, и международное сообщество испытывает «потребность выступить с совместным заявлением морального характера, в котором оно могло бы в должной мере выразить всеобщее негодование и надежду на лучшее будущее, какой бы утопичной она ни казалась», – поясняет специалист по социальной антропологии Марк Гудэйл во вступительной статье к подготовленной с его помощью рубрике «Широкий обзор». Материалы этой рубрики знакомят читателей с малоизвестным фактом из истории Всеобщей декларации прав человека – всемирным опросом, проведенным ЮНЕСКО по инициативе первого Генерального директора Джулиана Хаксли с целью определения философских принципов, лежащих в основе прав человека. Решение о его проведении было принято на 1-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО, состоявшейся в ноябре-декабре 1946 года, а сам опрос был проведен годом позже. Руководство этим масштабным проектом осуществлял молодой французский философ Жак Аве. В опросе, призванном заложить основы для размышлений о правах человека, приняли участие яркие представители интеллектуальной элиты послевоенного общества. Несмотря на прошедшие с тех пор 70 лет, поднятые в ходе этого проекта вопросы по-прежнему чрезвычайно актуальны. Столь же актуальны и рисунки нашего гостя, перуанского художника Фернандо Брисе, черпающего вдохновение в «том особом периоде, когда идея прогресса действительно открывала многочисленные перспективы». Этому периоду он посвятил серию под названием The Book of Needs («Книга потребностей»), рисунки из которой виртуозно воспроизводят страницы «Курьера ЮНЕСКО» за 1948-1954 год. Большую часть из них можно увидеть в приложении к текущему номеру журнала. 
Issues and Trends in Education for Sustainable Development سنة النشر: 2018 المؤلف: Alexander Leicht | Julia Heiss | Wonjung Byun المؤلف المؤسسي: UNESCO Education for Sustainable Development (ESD) is globally acknowledged as a powerful driver of change, empowering learners to take the decisions and actions needed to build a just and economically viable society respectful of both the environment and cultural diversity.This publication comes at a moment of heightened global interest in addressing sustainability challenges through education in order to achieve the targets of the 2030 Sustainable Development Agenda. ESD is not only recognized as a key enabler of sustainable development but an integral element of all quality education. By exploring key issues related to ESD policy and practice, UNESCO aims to help accelerate the reorientation of education towards achieving a sustainable and resilient world. Enjeux et tendances de l'éducation en vue du développement durable سنة النشر: 2018 المؤلف: Alexander Leicht | Julia Heiss | Wonjung Byun المؤلف المؤسسي: UNESCO L’éducation en vue du développement durable (EDD) est universellement considérée comme un puissant vecteur de changement qui donne aux apprenants les moyens de prendre les décisions nécessaires et d’agir pour bâtir une société juste et économiquement viable, respectueuse de l’environnement et de la diversité culturelle. Cet ouvrage paraît dans un contexte mondial marqué par un intérêt accru pour les efforts visant à relever les défis du développement durable par le biais de l’éducation, afin d’atteindre les objectifs du Programme de développement durable à l’horizon 2030. L’EDD est non seulement reconnue comme un moteur indispensable du développement durable, mais aussi comme un élément constitutif d’une éducation de qualité. En explorant les principaux enjeux liés aux politiques et aux pratiques d’EDD, l’UNESCO entend accélérer la réorientation de l’éducation vers un monde plus durable et plus résilient. 
The Migrant Community Building Active Citizenship in No Man’s Land سنة النشر: 2015 المؤلف: Elmer Romero المؤلف المؤسسي: Éducation des Adultes et Développement This is a story about the difficulties facing the migrant community in the United States and the potential of active citizen participation by migrants. How organisations and people work in education with the transformation of the traditional system of education into active learning that promotes critical thinking is also shown. Finally, a methodological approach which aims to create citizen transformers of reality is presented. La comunidad migrante como constructora de la ciudadanía activa en tierra de nadie سنة النشر: 2015 المؤلف: Elmer Romero المؤلف المؤسسي: Éducation des Adultes et Développement Esta es una historia sobre las dificultades que afronta la comunidad migrante en Estados Unidos, y el potencial de participación ciudadana activa que poseen las y los migrantes. Asimismo, en esta nota se expone el papel de las entidades y personas que trabajan en el área educativa con respecto a la transformación del tradicional sistema de educación hacia un aprendizaje activo que propicie el pensamiento crítico. Por último, se da a conocer un abordaje metodológico que tiene como fin último formar a ciudadanos transformadores de la realidad. Une communauté de migrants promotrice de la citoyenneté active dans le no man’s land سنة النشر: 2015 المؤلف: Elmer Romero المؤلف المؤسسي: Éducation des Adultes et Développement Cet article décrit les diffi cultés auxquelles sont confrontés les migrants aux États- Unis, et le potentiel que recèle la participation citoyenne active de cette communauté. Il montre également le travail réalisé par les organisations et les personnes impliquées dans le domaine de l’éducation pour transformer le système éducatif traditionnel en un apprentissage actif, promoteur de pensée critique. Pour fi nir, il propose une approche méthodologique visant à former des citoyens capables de changer l’ordre établi.