الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 124 نتيجة
التوصية الخاصة بالتربية والتعليم من أجل السلام وحقوق الإنسان والتنمية المستدامة: دليل تفسيري سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: UNESCO ويقدّم هذا الكتيّب تعريفاً بالتوصية بصيغتها المعدّلة ويبيّن مضمون التوصية ويوضح لمختلف الجهات المعنية بالتربية والتعليم كيفية استخدامها بطريقة عملية في عملها اليومي. 
احتجاجات التلاميذ من أجل حماية المناخ سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: DW Channel أصبحت التغيرات المناخية من ارتفاع درجة حرارة الأرض ومنسوب مياه البحار الشغل الشاغل للكثيرين وخاصة الشباب منهم، فقد اشتهرت الناشطة البيئية السويدية غريتا تونبيرغ ذات الـ 16 ربيعا عبر نشاطها ضد التلوث المناخي وانتقل تأثيرها إلى الشباب الألماني، والهدف هو التأثير على الساسة من أجل مستقبل أفضل لهم وللعالم. يستعرض الفيديو وثائقي من انتاج قناة DW عن وقفة احتجاجية للتلاميذ عما يحدث بخصوص التغير المناخي. 
ورقة معلومات أساسية التناسق بين العمل الإنساني والتنموي في قطاع التعليم: العمل معا في سياق الأزمات سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) كما علمتنا جائحة كوفيد ١٩ (كورونا) المستمرة، انه لا يوجد بلد أو نظام تعليمي في مأمن من الأزمة الحالية؛ لذلك، فإن من الأهمية بناء انظمة مرونة والتي بدورها ستشكل مفتاح ليس فقط لتجنب الخسائر ولكن أيضًا للاستمرار والتقدم نحو أهدافنا المشتركة في قطاع التعليم. هناك حاجة ماسة إلى العمل الجماعي عبر قطاعي التنمية والإنسانية لبناء أنظمة تعليمية شاملة، وقابلة للتكيف، معدة للاستجابة للأزمات ولديها القدرة على الاستجابة لها، بحيث تتاح لكل طفل وشاب فرصة الذهاب والبقاء في الفصول الدراسية، وإكمال دورة كاملة من التعليم الابتدائي والثانوي.يعد تناسق بين العمل الإنمائي والإنساني مهمًا لضمان وصول جميع الأطفال إلى تعليم نوعي وجيد ومتواصل، مما يعزز زيادة قدرتهم على التأقلم وتطورهم الكلي. في حين أن التعليم يوفر فوائد كبيرة للأفراد والمجتمعات والدول، فإن إنشاء نظم التعليم المرنة تتطلب التخطيط على مدى سنوات وتنسيق الجهود والاستثمار في قطاع التعليم.الهدف من هذه الورقة هو إزالة الغموض عن مفهوم تناسق الإنمائي الإنساني. نجحت هذه الورقة باستخدام تعريف طرق العمل الجديدة - وهو العمل على مدى سنوات طويلة للوصول لنتائج جماعية بناءً على التمايز النسبي لمختلف الجهات الفاعلة، في تلخيص المفهوم الحاسم لتناسق الإنمائية الإنسانية، وعرض العوائق التي تحول دون الترابط في قطاع التعليم، وتقديم أمثلة توضيحية للعمل يتسم بالتناسق.تقترح الورقة مجموعة من الإجراءات والتوصيات لدعم التناسق بين العمل الإنمائي والإنساني في قطاع التعليم، إلى جانب مبادئ توجيهية للمعنيين بالتعليم للقيام بإجراءات جماعية، كما وتدعو إلى تحسين الترابط بين وكالاتهم وفي كل سياسات وبرامج قطاع التعليم. ايضاً تستهدف الورقة مجموعة واسعة من الجهات الفاعلة في المجال الإنساني والتنموي والحكومي والمجتمع المدني الذين يعملون على ضمان حق جميع الأفراد في الحصول على تعليم جيد وآمن وملائم ومنصف.تم وضع تصور لهذه الورقة من قبل فريق الايني المعني بالعمل التنموي والإنساني، وهو تعاون بين مجموعة عمل سياسة التعليم من الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ ومجموعة عمل لمناصرة الشبكة المشتركة لوكالات التعليم في حالات الطوارئ 
"التعليم من أجل المستقبل: التجربة العالمية لتطوير مهارات وكفاءات القرن الحادي والعشرين " سنة النشر: 2015 المؤلف: Liu Jian المؤلف المؤسسي: Qater Foundation يهدف هذا التقرير إلى تزويد واضعي السياسات وقادة التعليم والباحثين بفهم شامل لمعنى كفاءات القرن الحادي والعشرين وتكوينها وتنفيذها بشتى أنحاء العالم. وقد جرى التحقيق في أطر عمل الكفاءات لخمس منظمات دولية و 24 كيانًا اقتصاديًا، وتتوفر المراجع الرسمية بأكثر من ثماني لغات. لهذا البحث أهداف خمسة مهمة، هي:1. تحديد القوى الدافعة وراء هذه الكفاءات،2. تحليل عناصر أطر العمل هذه وهيكلها،3. البحث في تنفيذ هذه الأطر في التعليم،4. مناقشة الدعم اللازم من القطاعات الحكومية والاجتماعية،5. اقتراح استراتيجيات وأفكار لتعزيز هذه الكفاءات وتطويرهاوتطبيقها. 
تحسين أثر منع التطرف العنيف: حقيبة أدوات للتصميم والرصد والتقييم سنة النشر: 2018 المؤلف: Lucy Holdaway & Ruth Simpson المؤلف المؤسسي: United Nations Development Programme (UNDP) ان الهدف من مجموعة الأدوات هذه هو المساعدة في تجسير هذه الفجوة التي تم تصميمها لتكون وثيقة حية للممارسين في برنامج الأمم المتحدة الإنمائي والشركاء الذين يعملون على برامج تركز بشكل خاص على منع التطرف العنيف أو تحتوي على عناصر لها صلة بمنع التطرف العنيف. تعتمد المجموعة على الممارسات الفضلى في التصميم والمراقبة والتقييم في سياقات معقدة وتعاني من النزاع وتساعد في تكييف برامج منع التطرف العنيف حسب السياق. تشتمل مجموعة الأدوات على نماذج وعمليات وأساليب بالإضافة الى بنك مؤشرات يمكن استخدامه ضمن برنامج الأمم المتحدة الإنمائي من خلال شركاء على المستوى الوطني والمحلي وكجزء من نهج بناء القدرات حول المراقبة. 
التنمر الإلكتروني سنة النشر: 2021 المؤلف: Amani Albalushi المؤلف المؤسسي: Oman TV الفيديو عبارة عن مقابلة تلفزيونه مع مختصة عن التنمر اللإلكتروني. تحدثت الضيفة عن مظاهر وأسباب التنمر الالكتروني. واختممت بالحديث عن الحلول الممكنة للتنمر الإلكتروني. 
دليل إدماج مبادئ العدالة الاجتماعية في السياسات الإنمائية سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UN-ESCWA هدف الدليل إلى تعزيز قدرات المسؤولين عن صياغة السياسات والخطط في الدول الأعضاء في إدماج مفاهيم ومبادئ العدالة الاجتماعية في السياسات والخطط والبرامج الإنمائية الوطنية، وإلى تحسين المعرفة حول العلاقة المركزية بين العدالة الاجتماعية وتنفيذ خطة التنمية المستدامة لعام 2030 والاتفاقيات العالمية الحديثة ذات الصلة.كما يرمي الدليل إلى توفير أداة لمناقشة أمثلة من السياسات العامة تُعتبر أساسية في تحقيق التنمية المستدامة والحوار حول كيفية صياغتها ضمن مقاربة تراعي مفاهيم العدالة الاجتماعية. ولخدمة هذه الأهداف، يقدم الدليل ملخصاً حول المقاربات والعوامل المعيارية والتقنية التي يجب أن تؤخذ في الاعتبار لضمان تطوير سياسات قائمة على مبادئ العدالة الاجتماعية في مختلف البلدان العربية، على اختلاف قدرات هذه البلدان واحتياجاتها وهياكلها المؤسسية والاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية.وينطلق الدليل من المقاربة المفاهيمية للعدالة الاجتماعية التي اعتمدتها الإسكوا والقائمة على مبادئ المساواة والإنصاف وحقوق الإنسان والمشاركة. ويستعرض التدخلات وآليات العمل المؤسسي والعناصر المختلفة التي تعزز الحيّز الذي يراعي مبادئ العدالة الاجتماعية في السياسات العامة. وفي هذا السياق، تعمل الإسكوا على تنظيم دورات تدريبية على المستويين الوطني والإقليمي لبناء قدرات الجهات المعنية على الدليل واستخدامه في عمليات التخطيط. 
تحديات تواجه خطة التعليم الدامج كافتقار المدارس إلى الخدمات الخاصة بالطلبة ذوي الإعاقة سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: Almamlaka TV يستعرض الفيديو التحديات التي تواجه دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدارس الحكومية في الأردن. الفيديو يناقش قضية التعليم الدامج من خلال اجراء مقابلات مع بعض أولياء الأمور والمدرسين والمسؤولين. 
خلق بيئة تعليمية غير رسمية ترتكز على تمكين المراهقين والشباب: قضايا واعتبارات في سياقات الأزمات والصراع سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Inter-agency Network for Education in Emergencies (INEE) تقدم مذكرة السياسة هذه توصيات لكيفية تعزيز بيئة السياسات العامة التي يتم فيها تنفيذ التعليم غير الرسمي. تسلط الضوء على الاعتبارات الرئيسية بالنسبة لهؤلاء الذين يخططون ويصممون وينفذون برامج غير رسمية تسعى إلى مواجهة التحديات الأساسية في مجالي التعليم والمهارات الإنمائية التي يواجهها المراهقون والشباب خارج المدارس، ولا سيما المتأثرون بالنزاعات أو الأزمات أو التهجير القسري. 
قصة الحطاب وإبنة الحائك سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Alma3rifabook الفيديو عبارة عن قصة هادفة تتمثل في بعض القيم العربية والأخلاق النبيلة. يروى في قديم الزمان، وسالف العصر والاوان أنه كان هناك حطاب شاب يدعى ناصر متزوج حديثاً ويعيش مع زوجته على مشارف قرية ريفية هادئة. وكان ويخرج للعمل كل صباح لتقطيع الحطب وجمعه من الغابة المجاورة ولا يعود للبيت إلا بعد انتصاف النهار. وفي عصر أحد الايام خرج مع زوجته للسوق وهناك قابلا فتاةً شابة اسمها سلوى تبيع السجاد الذي تم حياكته يدويا.