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Teachers' guide for education for sustainable development in the Caribbean سنة النشر: 2008 المؤلف: Gillian Cambers | Grace Chapman | Paul Diamond | Lorna Down | Anthony D. Griffith | Winthrop Wiltshire المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago The publication “Teachers’ Guide for Education for Sustainable Development in the Caribbean” is geared towards regional teacher-trainers and teachers active at every level of education. Its purpose is two-fold: contribute to the integration of education for sustainable development into teaching practices through education initiatives, originally implemented in the Caribbean that may be feasible to replicate in the various classrooms, schools and communities; promote reflection, discussion and creation of innovative practices that involve all teachers in Decade activities and contribute to the making of sustainable societies. This document illustrates how different wills can come together moved by a desire to materialise common projects. Thus, this effort represents the work of regional specialists working in close cooperation with UNESCO Regional Bureau for Education in Latin America and the Caribbean, as well as the financial support of the Government of Japan. Guide pédagogique pour l'éducation pour le développement durable dans les Caraïbes سنة النشر: 2008 المؤلف: Gillian Cambers | Grace Chapman | Paul Diamond | Lorna Down | Anthony D. Griffith | Winthrop Wiltshire المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago La publication «Guide des enseignants pour l'éducation pour le développement durable dans les Caraïbes» s'adresse aux formateurs et enseignants régionaux actifs à tous les niveaux de l'enseignement. Son objectif est double: contribuer à l'intégration de l'éducation pour le développement durable dans les pratiques d'enseignement à travers des initiatives éducatives, initialement mises en œuvre dans les Caraïbes, qui peuvent être répliquées dans les différentes classes, écoles et communautés; Promouvoir la réflexion, le débat et la création de pratiques novatrices qui impliquent tous les enseignants dans les activités de la Décennie et contribuent à la création de sociétés durables. Ce document illustre la façon dont des volontés différentes peuvent se rencontrer par le désir de concrétiser des projets communs. Cet effort représente donc le travail de spécialistes régionaux travaillant en étroite coopération avec le Bureau régional de l'UNESCO pour l'éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes, ainsi que le soutien financier du Gouvernement japonais. 
Citizenship Education: Human Rights, History and Memory 50 Years After the 1973 Coup سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: Chile. Ministry of Education Educational material that proposes a series of activities regarding the commemoration of the 50 years of the coup d'état, a topic that brings together the country through various channels and constitutes a great opportunity to contextualize the learning objectives linked to memory, democracy and human rights. Educación en ciudadanía derechos humanos historia y memoria: A 50 años del golpe de estado de 1973 سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: Chile. Ministry of Education Material educativo que propone una serie de actividades a propósito de la conmemoración de los 50 años del golpe de Estado, tema que convoca al país a través de diversos canales y se constituye como una gran oportunidad para contextualizar los objetivos de aprendizaje vinculados a memoria, democracia y derechos humanos. 
Podcast: Learning for the Future; Education for Sustainability سنة النشر: 2024 المؤلف: Alicia Santi | Maximiliano Molina المؤلف المؤسسي: Chile Foundation | Educarchile In this edition of the podcast: Learning for the Future, we develop, together with CEDEUS, the topic of "Education for Sustainability" and the multidimensional view of this phenomenon in educational establishments. Podcast: Aprendizaje para el futuro; Educación para la sustentabilidad سنة النشر: 2024 المؤلف: Alicia Santi | Maximiliano Molina المؤلف المؤسسي: Chile Foundation | Educarchile En esta edición del podcast: Aprendizaje para el Futuro desarrollamos, junto a CEDEUS, el tema de la "Educación para la Sustentabilidad" y la mirada multidimensional de este fenómeno en los establecimientos educacionales. 
Educación Integral de la Sexualidad: Conceptos, Enfoques y Competencias سنة النشر: 2014 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago El objetivo de este documento es comprender que la sexualidad es parte integral de la vida de las personas (en sus diferentes etapas o edades, y en toda su diversidad), y que contribuye al desarrollo de su identidad y por lo tanto, a su desarrollo social. Se trata de capacidades más que de contenidos, las que deben desarrollarse en forma interdisciplinaria y de manera progresiva para que las personas actúen de forma responsable respecto a ellas mismas y con los demás. El documento explica que la educación de la sexualidad está íntimamente relacionada con la comprensión, la reflexión y el discernimiento, y fortalece las bases para el aprendizaje a lo largo de la vida, preparando a los jóvenes para la vida adulta. Es así que el enfoque se centra en alcanzar un desarrollo y bienestar humano sostenible. Integral Education of Sexuality: Concepts, Approaches and Competencies سنة النشر: 2014 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago The objective of this document is to understand that sexuality is an integral part of people's lives (in their different stages or ages, and in all their diversity), and that it contributes to the development of their identity and, therefore, to their development Social. It is about capacities rather than content, which must be developed in an interdisciplinary way and progressively so that people act responsibly towards themselves and with others. The document explains that the education of sexuality is closely related to understanding, reflection and discernment, and strengthens the bases for lifelong learning, preparing young people for adult life. Thus, the focus is on achieving sustainable human development and well-being. 
Participatory Planning to Achieve Structural Change with Equality: Citizen Participation Strategies in Multi-scale Planning Processes سنة النشر: 2015 المؤلف: Alicia Williner | Andrea Sanhueza | Carlos Sandoval المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) This manual that ILPES places at the disposal of public officials and non-governmental agents working in the community, has the purpose of sharing a brief theoretical reflection on the current socio-political context through which this manual becomes important; and a set of methodological instruments that will bring the user closer to the social practice of a citizen participation process in the construction of a public management instrument. The manual is divided into two chapters: The first conceptualizes participatory multiscale planning, while also briefly introducing three topics of great importance to be incorporated into any participatory planning process and construction of public management instruments: the perspective of gender, the use of Convention 169 and Principle 10. The second chapter systematizes a set of methodological instruments that describe the stages of a citizen participation strategy to incorporate the multiscale public management instruments. The manual closes with two annexes, the last of which incorporates a set of tools that can be used in the stages of the construction of a citizen participation strategy. La Planificación Participativa para Lograr un Cambio Estructural Con igualdad: Las Estrategias de Participación Ciudadana en los Procesos de Planificación Multiescalar سنة النشر: 2015 المؤلف: Alicia Williner | Andrea Sanhueza | Carlos Sandoval المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) Este manual que ILPES coloca a disposición de funcionarios públicos y agentes no gubernamentales que trabajan en la comunidad, tiene el propósito de compartir una breve reflexión teórica sobre el contexto socio-político actual por el cual este manual cobra importancia; y un conjunto de instrumentos metodológicos que acercarán al usuario a la práctica social de un proceso de participación ciudadana en la construcción de un instrumento de gestión pública. El manual se estructura en dos capítulos: El primero de ellos conceptualiza la planificación multiescalar participativa, a la vez que realiza una breve introducción a tres temas de suma relevancia a incorporar en todo proceso de planificación participativa y construcción de instrumentos de gestión pública: la perspectiva de género, el uso del Convenio 169 y del Principio 10. El segundo capítulo sistematiza un conjunto de instrumentos metodológicos que describen las etapas de una estrategia de participación ciudadana para incorporar a los instrumentos de gestión pública multiescalar. El manual cierra con dos anexos, el último de los cuales incorpora un conjunto de herramientas que podrán ser utilizadas en las etapas de la construcción de una estrategia de participación ciudadana.