الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 197 نتيجة
تقدیم الدعم النفسي الاجتماعي خلال التعلیم في حالات الطوارئ سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: Inter-agency Network for Education in Emergencies(INEE) تُلخصُ هذه الوحدة ثلاث ساعات ( 180 دقیقة) من أنشطةِ وموادِ التدریب المتصلة بالدّعم النّفسيّ الاجتماعيّ والتّعلّم الاجتماعي والعاطفيّ في حالات الطوارئ، و تشملُ أنشطةً تكمیلیة لزیادة استیعاب مفاهیم الدعم النفسي الاجتماعي والتعلیم الاجتماعي العاطفي،لفترة تمتد إلى خمس ( 5) ساعات ( 270 دقیقة).ویقدمُ دلیلُ المُیسِّر - الذي بین أیدینا - الموادَ ومذكراتِ المُیسِّرین (بما في ذلك الأفكار الرئیسة وتعلیمات الأنشطة)، ونصاً مقترحاًللعرض المرافق.یشجعُ الدلیلُ أیضًا المُیسِّرین على استعراض التعلیمات أولًا قبل التدریب، التي من شأنها تقدیم التوجیه لوضع موارد التدریب فيسیاقها الصحیح. 
العدالة الاجتماعية وسياسات الإنفاق العام في دول الثورات العربية سنة النشر: 2014 المؤلف: Ali Abdul Qadir Ali المؤلف المؤسسي: Arab Center for Research and Policy Studies تهدف هذه الورقة إلى إبراز التحدّي الذي سيواجه دول الثورات العربية في صوْغها سياسات إنفاقٍ عامّ تلبّي ما طالبت به الثورات. في سبيل ذلك، تنظر الورقة إلى الثورات العربية بوصفها سعيًا نحو تأسيس أنظمة حكم ديمقراطية؛ بمعنى إنشاء مؤسسات سياسية تعددية وما يعني ذلك لكفاءة المؤسسات الاقتصادية. وتقترح الورقة أن طبيعة تحدّي صوْغ إنفاق عامّ ملائمة لطموحات الثورات في تحقيق عدالة اجتماعية تتمثّل في خلوّ جعبة المؤسسات الدولية المانحة للعون التنموي، كما يمثّلها صندوق النقد الدولي، من فكرٍ تنموي جديد في مجال صوْغ سياسات الإنفاق العامّ على الرغم من وجود الشواهد التطبيقية التي توضح نجاعة سياسات الإنفاق العامّ التوزيعية في تحقيق العدالة الاجتماعية. وهي شواهد تستعرضها الورقة، التي تعرض أيضًا نتائج تطبيقية ناجمة عن حجم الطبقة الوسطى في عيّنة دول الثورات العربية، وتوضح أن هذه الطبقة تمثّل أغلبية السكّان في هذه الدول، وتقترح أن الانتقال إلى نظام حكم ديمقراطي يستند إلى تفضيلات الناخبين من شأنه أن يفرض اتّباع سياسات إنفاق عامّ توزيعية، حيث يقوم الناخب الوسيط بدور محوري في اختيار مثل هذه السياسات. 
العولمة والمواطنة والهوية (بحث في تأثير العولمة على الانتماء الوطني والمحلي في المجتمعات) سنة النشر: 2009 المؤلف: Thaer Rahim Kazem المؤلف المؤسسي: Al-Qadisiyah University من أهم ثلاثة ركائز التي تقوم عليها الديمقراطية التي أتيحت الفرصة إلى قيامها في المجتمع العراقي اليوم بعد التغيرات الاجتماعية والسياسية التي برزت بعد سقوط الدولة العراقية الحديثة في 9/4/2003 فضلا عن حقوق الإنسان وحرياته ومؤسسات المجتمع المدني، والعلاقة بين المواطنة والهوية هي عملية التعزيز السياسي والقانوني لدور الفرد في المشاركة الفاعلة في البناء الاجتماعي للمجتمع العراقي. إذ إن هنالك نمطا من التوافق أو التطابق بين الهوية الاجتماعية العامة (الوطنية) التي تقوم على مجموعة من الأسس السياسية و القانونية، وبين الانتماء الجغرافي لمجتمع ما (المواطنة). بغض النظر عن الانتماءات الفرعية الأخرى لفرد في الحياة الاجتماعية كالانتماءات الاثنية أو الدينية أو غير ذلك من السمات الانثروبولوجية التي تتميز بها أشكال الهوية الاجتماعية لأفراد المجتمع أو للجماعات الاجتماعية التي يتألف منها البناء الاجتماعي، و بما أن انتماء المجتمع العراقي إلى نظام العولمة أو الاندراج فيه بات امرأ محسوما لا يعيقه سوى عامل الوقت لذا إن التعامل مع العولمة يتطلب الوعي بأهمية معرفة وأدراك تأثيراتها السلبية والايجابية على الحياة الاجتماعية في المجتمع العراقي إذ أن العولمة هي عملية توحيد واندماج للمجتمعات الإنسانية تتسم بضرورة التعايش بين هذه المجتمعات وكذلك بضرورة التعايش بين أفراده من خلال تحقيق المواطنة العالمية فهل توثر العولمة في المواطنة أن وجدت لدى أفراد المجتمع في العراق؟ بوصفهم أفرادا وجماعات؟ وهل تؤثر الانتماءات الفردية والاجتماعية من خلال مجموعة الانتماءات التي تتميز بها السمات الانثروبولوجية التي تتسم بها الجماعات الاجتماعية داخل المجتمع؟ وهل تؤثر هذه الانتماءات على المواطنة؟ وهل يمكن أن تكون هنالك علاقة من نوع معين بين العولمة والهوية الثقافية أو الدينية غير علاقة السلب أو الفقدان؟ وهل يمكن أن تقوم علاقة بين العولمة و الهوية المجتمعية أو غيرها من أنماط الهويات؟ وهل للمواطنة دور في الحفاظ أو فقدان الهوية الثقافية أو الدينية للمجتمعات الإسلامية والعربية والمجتمع العراقي منها على وجه التحديد؟ هل تهدد العولمة اليوم الهوية والمواطنة على حد سواء؟ 
مؤتمر العولمة ومناهج البحث العلمي: التوصيات سنة النشر: 2014 المؤلف المؤسسي: Generation of Scientific Research Center يعيش العالم اليوم تحت مضلة العولمة والتي لم تبقى مقتصرة على الجانب الاقتصادي والاجتماعي فحسب بل تعدت ذلك لتمس بمناهج الفكر والبحث العلمي، ومن منطلق حرص مركز جيل البحث العلمي على مواكبة كل جديد على مستوى البحث العلمي نظم مؤتمره الدولي الثالث تحت عنوان: “العولمة ومناهج البحث العلمي” ببيروت أيام 25-26- 27 أبريل 2014. توزعت أوراق عمل المؤتمر على عشر جلسات علمية تناولت موضوع العولمة من كل جوانبه ودارت حول ستة محاور، استهل المحور الأول بـ” الإطار المفاهيمي” من خلال التوقف عند العولمة والبحث العلمي الرؤى والمفاهيم وتناول المحور الثاني مظاهر تأثر المؤسسات الأكاديمية بالعولمة وخصص المحور الثالث للعولمة والبحث العلمي في مجال الدراسات القانونية والسياسية أما المحور الرابع فلقد تطرق فيه الباحثون للعولمة والبحث العلمي في مجال الدراسات الإجتماعية والإنسانية ليضيء المحور الخامس على العولمة والبحث العلمي في مجال الدراسات الأدبية والفكرية، وأخيرا تناول المحور السادس والأخير العولمة والبحث العلمي في مجال الدراسات الإسلامية. أجمع الباحثون في نهاية المؤتمر على مجموعة من التوصيات تضمنها البيان الختامي الصادر عن اللجنة العلمية للمؤتمر المشكلة من: د. سرور طالبي لبنان/ الجزائر؛ رئيسة المؤتمر. أ. د طارق السعدي – لبنان؛ أ.د. عبد الله العساف (سوريا/ السعودية) أ. د نور الهدى حماد – مصر. أ.د. مصطفى رحومة – ليبيا. أ.د. ميلاد مفتاح – ليبيا. د. سالم بن خلفان بن حميد الخايفي- سلطنة عمان. د. فرج محمد نصر لاما – ليبيا. د. سالم أحمد العجيل – ليبيا. د. جهاد الغرام – فلسطين. أ. غزلان هاشمي – الجزائر. د. بومدين بلخثير- الجزائر. أ. عمر عبد الله الكروش – العراق. أ. اميمة الزين – لبنان. وفيما يلي توصيات المؤتمر: 
التنمية المكانية ... بين العدالة الاجتماعية والكفاءة الوظيفية سنة النشر: 2012 المؤلف: Mustafa Jalil Ibrahim Al-Zubaidi المؤلف المؤسسي: جامعة بغداد تمثل جدلية العلاقة المتبادلة بين العدالةالاجتماعية بالاحيزة المكانية و الكفاءة الوظيفية لتوزيع الاستثمارات المالية للقطاعات المختلفة ضمن تلك الاحيزة، محورا اساسيا في تناول التنمية المكانية لتلك الجدلية، ومحاولتها للوصول النسبي للغاية المثلى من خلال الاطروحات التحليلية لتلك الاشكالية للوصول للاهداف التنموية المتضمنة للعدالة المجتمعية والكفاءة الوظيفية . 
ندوة تمكين المراة في المملكة - هيئة حقوق الإنسان سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: HRCSaudi ندوة تمكين المرأة في المملكة أقيمت يوم الخميس 1440/6/30هـ الموافق 2019/3/7م بتنظيم هيئة حقوق الإنسان وبالتعاون مع مكتب الأمم المتحدة بالرياض بفندق ريتز كارلتون. 
التقرير العالمي لرصد التعليم ٢٠١٦ - التعليم من أجل الناس والكوكب: بناء مستقبل مستدام للجميع سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team يستند هذا التقرير العالمي لرصد التعليم الذي أصدرته اليونسكو إلى تجربة وخبرة التقارير العالمية السابقة لرصد التعليم للجميع، كما تناط به مهمة جديدة وهي تقييم التقدم الذي يحرزه التعليم في إطار جدول أعمال 2030. وهذا التقرير العالمي لرصد التعليم لعام 2016، وهو الأول من هذه السلسلة التي ستتواصل على مدى 15 عاماً، يستكشف العلاقة المعقدة بين التعليم والجوانب الأخرى للتنمية المستدامة، إلى جانب رصد الآثار المترتبة على الهدف 4 للتنمية المستدامة. ويبين أن التعليم لن يجود بكامل إمكاناته لدفع العالم إلى الأمام ما لم تتحسن معدلات الالتحاق بالمدارس تحسُّناً كبيراً، ويصبح التعلم عملية متواصلة مدى الحياة، وتتماهى نُظم التعليم تماماً مع التنمية المستدامة. 
التجربة الليبية في محو الأمية وتعليم الكبار سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Masouda Ali Al Aswad عانت ليبيا شأنها كغيرها من دول العالم الثالث من مشكلة األمية كأحد أهم التحديات التي واجهت والتزال تواجه مسيرة التقدم التي تسعى اليها. وقد مرت البالد بمراحل تخلف واستعمار وانتداب كان لها األثر السيء على المستوى الفردي والمجتمعي أدى الى تأخر التنمية البشرية وإضعاف خطى التطور والبناء. ونظرا ألهمية التعليم في بناء األمم سعت ليبيا منذ فترات بعيدة الى نشر العلم والتعلم بين شرائح المجتمع المختلفة صغارا وكبارا وكان الطموحات كبيرة فيما يخص برنامج محو األمية منذ الخمسينات وحتى يومنا هذا. وقد تنوعت األساليب والطرق التي حوربت بها األمية، فمن األمية األبجدية التي استهدفت شرائح المجتمع التي فقدت فرصتها في التعلم القرائي والكتابي في الوقت المناسب، الى محاولة القضاء على األمية المهنية، والتدريب المهني، واإلعداد الحرفي، والتدريب المنزلي والتثقيف الصحي، من خالل اكساب هذه الفئات المهارات الكافية لتحقيق االستقالل الذاتي، الى محاربة األمية الحضارية والوظيفية والتقنية والتدريبية والتي تستهدف تكوين الكوادر القادرة على سد االحتياجات في سوق العمل. وقد اتبعت الدولة الليبية كل الوسائل والطرق الممكنة للقضاء على األمية من مدارس تعليم الكبار الى المدارس المسائية الى الفصول االستثنائية في أوقات الفراغ، الى المساجد والمنارات والزوايا التي ساهمت في نشر ثقافة حفظ ودراسة القرآن الكريم مما انعكس إيجابا على مستوى التعلم لدى فئات كبيرة ممن لم يتمكنوا من دخول المدارس. هذا باإلضافة الى برنامج الجامعة المفتوحة الذي يعد إنجازا وفر فرصا ذهبية لمن فاتته فرصة التعليم الجامعي كما حققت الدولة من خالله نوعا من التوازن بين القوى العاملة والمستويات العالية للتعليم لهذه القوى. وقد حققت ليبيا مراتب عالية من حيث قدرتها على مواجهة األمية ونشر الوعي والثقافة األبجدية باإلضافة الي تحقيق مراحل ملموسة من ناحية األمية التقنية. وقد أثبتت التقارير أنها تبوأت مراتب متقدمة في سلم الدول التي نجحت في محاربة شبح األمية بأنواعها. غير أنها في الوقت ذاته التزال تواجه تحديات كبيرة ومشاكل جمة تحتاج الى دراسات مستوفية وجهود جبارة للقضاء عليها. 
كلمة البروفيسور كلاوس شواب بعنوان العولمة 4.0 في الجلسة الافتتاحية لـ#القمة_العالمية_للحكومات 2019 سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: Al Dhafra TV (United Arab Emirates) البروفيسور كلاوس شواب المؤسس والرئيس التنفيذي للمنتدى الاقتصادي العالمي: يجب أن ننتقل إلى العولمة التي تتماشي مع العالم الحديث والثورة الصناعية الرابعة. 
مبادئ حقوق الإنسان وفق الفهم الإسلامي و الأمريكي: دراسة موازية سنة النشر: 2012 المؤلف: Abdullah Mohammed Ali Malih المؤلف المؤسسي: Sharjah Police Headquarters. Police Research Center ر حقوق الإنسان من المواضيع الهامة في الشريعة الإسلامية ، والتي تناولها الكثير من الباحثين في كتاباتهم ، فالإسلام أرسى ضوابط فيما يتعلق باحترام وصيانة كرامة الإنسان وعدم المساس بها ، إلا أن هذا البحث جمع فيه الكاتب حقوق الإنسان في ميزان الشريعة بإيجاز ثم قارنها بوثيقة الحقوق للدستور الأمريكي الصادر عام 1791 لبيان عظمة الشريعة الإسلامية وسبقها سائر التشريعات الحديثة في الحث على احترام وصيانة كرامة الإنسان ، وإحاطتها بضمانات تكفل عدم المساس بحقوق الإنسان مهما كان لونه أو جنسه. ووزارة الداخلية بدولة الإمارات العربية المتحدة تبنت هذه الأسس وذلك من خلال القيم التي تبنتها في إطلاق الخطة الاستراتيجية 2011- 2013 من خلال القيمة الثانية والمتمثلة بالعدل وحقوق الإنسان ، وخلص البحث إلى مجموعة من النتائج منها إقرار الإسلام للإنسان الحق في محاكمة عادلة ، وأن يحميه من كل تسلط أو تعسف في تنفيذ الإجراءات ضده ، فلا يعذب وينتقص من عرضه أو قدره وهو ما نصت عليه وثيقة الدستور الأمريكية بالبند السادس والثامن. ولقد أكدت الدراسة أهمية مراعاة حقوق الإنسان الاجتماعية والسياسية والعقدية كحقه في الحياة وحق الحرية وحق المساواة وحق العدالة وحق الفرد في حماية خصوصياته وحق بناء الأسرة وحقوق الزوجة وحقوق الأبناء وحق الراعي وحق الفرد في محاكمة عادلة وحق الحماية من تعسف السلطة وحق الحماية من التعذيب وحق الفرد في حماية عرضه وسمعته وحق الفرد في اللجوء السياسي وحق الفرد في حرية الارتحال والإقامة والحقوق المترتبة للأقليات في المجتمعات الإسلامية وحق المشاركة في الحياة العامة وحق حرية التفكير والاعتقاد والتعبير وحق الحرية الدينية وحق الدعوى والبلاغ وحقوق الإنسان في الحرب وحق تقسيم الثروات بالعدل وحق حماية الملكية وحق العامل وواجبه وحق الفرد في كفايته من مقومات الحيا.