الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 258 نتيجة
الإعلام و دوره في التوعية الأمنية داخل المجتمع سنة النشر: 2018 المؤلف: Abdul Basit Howaidi | Iman Drake المؤلف المؤسسي: Hamma Lakhdar Eloued University هدفت هذه الدراسة إلى ال كشف عن "دور الإعلام في التوعية الأمنية داخل المجتمع"، و ذلك أن الإعلام وسيلة من وسائل التأثير الجماهيري التي لعبت دورا مهما في حياة المجتمعات الإنسانية ، تم توظيف المنهج الوصفي التحليلي و الذي يناسب طبيعة الموضوع، وقدرت عينة الدراسة ب66 أستاذا جامعيا من كلية العلوم الاجتماعية و الانسانية و التي تم اختيارها بطريقة عشوائية، كما تم الاعتماد على أداة الاستبيان كأداة مهمة لجمع البيانات من الميدان و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : ان للإعلام و طريقة التغطية و طبيعة البرامج المقدمة ومحاولة فتح قنوات الاتصال بين المؤسسات الأمنية و الإعلام له دور كبير في نشر و تحقيق التوعية الأمنية داخل المجتمع. 
مدخل التربية على المواطنة في اإلصالح التربوي الجديد (vol 3 , no.1 مسالك التربية والتكوين) سنة النشر: 2020 المؤلف: Seddik Sadiki Amari المؤلف المؤسسي: Sidi Mohammed Ben Abdellah University. Faculty of Arts and Humanities تعتبر هذه المقالة بمثابة مدخل نظري لموضوع التربية على المواطنة من خالل اإلصالح التربوي الجديد، الذي دشنه الميثاق الوطني للتربية والتكوين﴿2000 ﴾.وقد ركزت المقالة على تثمين وتعزيز إدماج ثقافة المواطنة في الحقل التعليمي، وترسيخ تلك الثقافة عبر التربية الشاملة، مع تأطير ذلك كله داخل فضاء ثقافي مجتمعي عقالني. لكن هذا الهدف لن يتحقق إال باعتماد فلسفة تربوية تقوم على برامج ومناهج حية تستهدف ترسيخ أخالقيات وسلوكيات المواطنة الحقة، يكون لها آثار إيجابية على الفرد والمجتمع. 
إدارة مخاطر الفساد في إدارة الشرطة القضائية سنة النشر: 2023 المؤلف: Fadi Rabaya المؤلف المؤسسي: Coalition for Integrity and Accountability (AMAN) تأتي هذه الدراسة في إطار التعاون المشترك بـين كلٍّ من جهاز الشرطة الفلسطيني والمنتدى المدني لتعزيز الحكم الرشيد في قطاع الأمن، وتسعى لرصد المخاطر التي لها تأثير فعّال على جودة الخدمات التي يقدمها جهاز الشرطة للمواطن في فلسيطن، ووضع الخطط الكفيلة بمواجهة هـذه المخاطر 
التحديات التي تواجه الطلاب الجامعيين من ذوي الاحتياجات الخاصة في الجامعات المصرية وتصور مقترح لدور الخدمة الاجتماعية (المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة ;no.14, vol.4) سنة النشر: 2020 المؤلف: Ahmed Wagih Fathy Ahmed المؤلف المؤسسي: Arab Institution for Education, Science and Arts (AIESA) تسعى هذه الدراسة إلى الوقوف على التحديات التي يواجهها الطلاب ذوي الإعاقة بالجامعة والتي تتمثل في التحديات الإدارية والتحديات التعليمية والتحديات النفسية والتحديات الاجتماعية وأخيراً التحديات المرتبطة بالحركة والتنقل من وإلى الجامعة، والتوصل إلى تصور مقترح من منظور الخدمة الاجتماعية يمكن من خلاله التعامل مع التحديات المختلفة التي يواجهها الطلاب ذوي الإعاقة بالجامعة وذلك لتفعيل خدمات الدعم والمساندة المقدمة لهم ومساعدتهم علي التوافق مع الحياة الجامعية، تكونت عينة هذه الدراسة من 140 طالب وطالبة منهم 77 طالب و63 طالبة وكانت هذه النسبة تمثل 56% من إجمالي عدد الطلاب ذوي الإعاقة المقيدين بالجامعة أثناء إجراء الدراسة، واستخدمت استبان تقدير مستوى التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الاعاقة بالجامعة كأداة لجمع البيانات. 
التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في برامج الدمج من وجهة نظر المعلمين في مدينة حائل (الآداب للدراسات النفسية والتربوية ;no.1, vol.6) سنة النشر: 2024 المؤلف: Theeb Turayhib Aljbreen Almutairi | Nouf Ayed Huders Alenezi المؤلف المؤسسي: Dhamar University هدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في برامج الدمج بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على الفروق بين استجابات معلمي ذوي الإعاقة السمعية ومعلمي التعليم العام والتي تعزى لمتغير الجنس والخبرة، والتخصص والمرحلة الدراسية. واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (211) معلماً ومعلمة، وتم إعداد استبانة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج وجود تحديات تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، وجاء ترتيبها على النحو التالي: التحديات التعليمية التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في برامج الدمج، ثم التحديات المتعلقة بتقبل الطلبة السامعين للطلاب ذوي الإعاقة السمعية، ثم التحديات المتعلقة بتعاون معلمي التعليم العام مع معلمي الإعاقة السمعية، ثم التحديات المتعلقة بالإدارة المدرسية. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات معلمي ذوي الإعاقة السمعية ومعلمي التعليم العام حول هذه التحديات تعزى لمتغير الجنس والخبرة والتخصص والمرحلة الدراسية. 
المواطنة الرقمية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى طلاب جامعة الكويت وطالباتها (مجلة العلوم الاجتماعية ;no.4, vol.48) سنة النشر: 2020 المؤلف: Owaiyed Almeshaan | Noura Alanzy المؤلف المؤسسي: Kuwait University تهدف هذه الدراسة إلى فحص العلاقة بين المواطنة الرقمية والكفاءة الذاتية، والكشف عن الفروق بين الذكور والإناث في متغيرات الدراسة. المنهجية: تكونت عينة الدراسة من (536)؛ بواقع (266) من الذكور و(270) من الإناث. النتائج: كشفت نتائج الدراسة عن أنه توجد علاقة موجبة بين المواطنة الرقمية والكفاءة الذاتية، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في المواطنة الرقمية؛ إذ إن متوسط الذكور أعلى من متوسط الإناث، بينما لا توجد فروق بينهما في الكفاءة الذاتية. كما لا توجد فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث وفقاً للكلية والمرحلة الدراسية. 
استشراف مستقبل نظام تعليم الكبار في دولة الكويت بحلول عام 2024 (مجلة العلوم التربوية و النفسية ;no.33, vol.4) سنة النشر: 2020 المؤلف: Rasha Mhdi Al-Ajmi | Sheikha Ibrahim Al-Tuwaijri | Fatima Mutlaq Al-Otaibi | Ghazi Al-Rashidi المؤلف المؤسسي: Arab Institute of Science and Research Publishing (AISRP) هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على القيم التنبؤية للاتجاه العام خلال السنوات الخمس القادمة للسلاسل الزمنية لأهم عناصر التعليم لنظام محو الأمية وتعليم الكبار في دولة الكويت، المقارنة بين معدلات النمو في الاتجاه العام للسلاسل الزمنية لأهم عناصر التعليم لنظام محو الأمية وتعليم الكبار في المراحل التعليمية المختلفة؛ حيث تم استخدام أسلوب السلاسل الزمنية لتحليل إحصائيات مراكز محو الأمية وتعليم الكبار من عام 2014 إلى عام 2019 من وزارة التربية في دولة الكويت. وأظهرت الدراسة مجموعة من النتائج، كان أبرزها: وجود تناقص في أغلب معدلات النمو لعناصر التعليم العام، كذلك نتج عن ذلك أن معظم القيم التنبؤية لتلك العناصر لعام 2020 إلى عام 2024 كانت في انحدار، فقد بلغ معدل النمو لمجمل المراكز الخاصة بنظام تعليم الكبار- 2.7%، أما الفصول الدراسية فقد بلغ- 3.7%، في حين كان المعدل لجملة الطلبة والطالبات- 1.9%، وحظي المعلمون والمعلمات بأقل معدل نمو ألا وهو- 6.0%، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدة توصيات ومقترحات لتطوير أداء مراكز محو الأمية وتعليم الكبار وتحقيق أهدافها. 
من التربية الوطنية إلى التربية على المواطنة قيم المواطنة في منهاج الاجتماعيات: إشكالية الفهم والتنزيل (مجلة الدراسات التربوية والنفسية ;no.17, vol.6) سنة النشر: 2022 المؤلف: Al-Hassan Farkakoum المؤلف المؤسسي: Democratic Arab Center تهدف هذه الورقة الإسهام في كشف مدى حضور قيم المواطنة وحقوق اإلنسان في درس الاجتماعيات بالمدرسة العمومية المغربية، وتحديدا في منهاج التعليم الثانوي الإعدادي. إن إدراج قيم حقوق اإلنسان في هذا المستوى يطرح عدة إشكالات تصب في منحيين يكمل بعضهما البعض، الأول مرتبط بديداكتيك مادة حقوق اإلنسان والتربية على المواطنة، والمنحى الثاني له عالقة بمدى قدرة المتعلم على اكتساب قيم المواطنة وتمثلها وتحويلها إلى سلوكات وممارسات تلقائية يومية في الوسط المدرسي ثم بعد ذلك في الحياة العامة اليومية والمعاملات الخاصة. 
في مفهوم الأميّة الأكاديميّة: من الأميّة الثقافيّة إلى الأميّة الأكاديميّة (نقد وتنوير - العدد التاسع; العدد 19، سبتمبر 2021) سنة النشر: 2021 المؤلف: Ali Asaad Watfa في هذا المقال طرحنا على بساط البحث ظاهرة الأمّية الأكاديميّة، وهي ظاهرة سوسيولوجيّة ومعرفيّة شديدة الخطورة والحساسيّة، إذ قد يعدّها بعضهم ضربا من الاستفزاز لنخبة المجتمع، وقد يرى فيها آخرون تناقضا يجمع بين التبخيس (أمّيّة) والتّمجيد (أكاديمي). وهي إلى ذلك تمثّل تهديدا وجوديّا للمستقبل العربي برمّته. وقد توخّينا التدرّج في تفكيك الظّاهرة، فانطلقنا من العام إلى الخاصّ، أي من الأمية الأبجديّة، فالأمّيّة الثقافيّة، وصولا إلى الأميّة الأكاديميّة. وانشدّ اهتمامنا إلى تعريف الظّاهرة والتماس عواملها ومعاييرها وتجلّياتها من خلال منهج تحليليّ نقديّ، وعبر استدعاء مواقف وشهادات لمفكّرين عرب كثيرين رفعوا الصّوت محذّرين من الظاهرة وتداعياتها. 
دور المواطنة الرقمية في استخدام التكنولوجيا والتقليل من الاخطار الناجمة عنها (الاستاذ للعلوم الانسانية والاجتماعية; no.3, vol.59) سنة النشر: 2020 المؤلف: Amal Mohammed Abdullah Albado المؤلف المؤسسي: University of Baghdad. College of Education Ibn Rushd هدفت الدراسة الحالية الى معرفة دور المواطنة الرقمية في استخدام التكنولوجيا والتقليل من الاخطار الناجمة عنها، فقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واستبانة لمعرفة هل هناك دور للمواطنة الرقمية في استخدام التكنولوجيا والتقليل من الاخطار الناجمة عنها، وتكونت عينة الدراسة من (102) موظف في وزارة التربية والتعليم لواء ماركا (قصبة عمان الرابعة). تكونت الاستبانة من محورين رئيسين، المحور الاول المعرفة بمفهوم المواطنة الرقمية، المحور الثاني دور المواطنة الرقمية في استخدام التكنولوجيا والتقليل من أخطار التكنولوجيا. ودلت نتائج الدراسة على أن معرفة عينة الدراسة لمفهوم المواطنة الرقمية بدرجة مرتفعة ؛ فقد كان الوسط الحسابي يساوي (3.887) على مقياس ليكرت الخماسي والانحراف المعياري يساوي(0.97). ودلت النتائج على أن وجود دور قوي للمواطنة في التقليل من الاخطار الناجمة عن التكنولوجيا ؛ فقد كان الوسط الحسابي يساوي (4.2) والانحراف المعياري يساوي (0.94).