الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 1,172 نتيجة
Global citizenship: from public support to active participation سنة النشر: 2012 المؤلف: Christine Carabain | Shelena Keulemans | Marije van Gent | Gabi Spitz المؤلف المؤسسي: National Committee for International Cooperation and Sustainable Development (NCDO) This publication explores the concept of global citizenship by drawing on the most relevant, mainly scientific, literature. This exploration will in the coming years be the basis for NCDO’s programmes in the area of research, staff training, and knowledge sharing. NCDO has the important task of engaging people in these two major changes in perspective: what does it mean, how important is it to us, how can we contribute to it? NCDO considers it its responsibility to raise awareness amongst Dutch citizens of the growing connection and mutual dependency between people across the globe, as well as to make them aware of the opportunities they have to help tackle global issues. In other words: NCDO aims to advance the global dimension of citizenship in the Netherlands. But what exactly is that global dimension of citizenship? Despite growing awareness of the importance of global citizenship, a clear and broadly accepted definition of the concept is still lacking (Hart, 2011). To date the concept is often explained by using examples and focus areas. This publication will present the definition of global citizenship that NCDO will employ in the coming period. Global citizenship: from public support to active participation سنة النشر: 2012 المؤلف: Christine Carabain | Shelena Keulemans | Marije van Gent | Gabi Spitz المؤلف المؤسسي: National Committee for International Cooperation and Sustainable Development (NCDO) Cette publication explore le concept de citoyenneté mondiale en abordant essentiellement le côté scientifique, la littérature la plus pertinente,. Cette exploration dans les années à venir sera la base pour les programmes de NCDO dans le domaine de la recherche, la formation du personnel, et le partage des connaissances. NCDO a la tâche importante d'engager les gens dans ces deux grands changements en perspective: qu'est-ce que cela veut dire, combien il est important pour nous, comment pouvons-nous y contribuer? NCDO estime qu'il lui incombe de sensibiliser les citoyens néerlandais de la connexion croissante et la dépendance mutuelle entre les peuples à travers le monde, ainsi que pour leur faire connaître les possibilités qu'ils ont pour aider à résoudre les problèmes mondiaux. En d'autres termes: NCDO vise à faire progresser la dimension globale de la citoyenneté aux Pays-Bas. Mais qu'est-ce que la dimension mondiale de la citoyenneté? Malgré la prise de conscience de l'importance de la citoyenneté mondiale, une définition claire et largement acceptée du concept fait toujours défaut (Hart, 2011). À ce jour, le concept est souvent expliqué à l'aide des exemples et des domaines d'intervention. Cette publication présentera la définition de la citoyenneté mondiale qui NCDO emploiera dans la période à venir. 
UNESCO GCED eNewsletter Issue 1 سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: UNESCO Feature: Second UNESCO Forum on Global Citizenship EducationNow online! UNESCO GCED Clearinghouse hosted by APCEIUPilot testing GCED guiding framework(Roundtable at UNESCO) Promoting tolerance through educationMother Tongue Day 2015: inclusive education through and with language(Interview) Roland Villamero speaks on GCED at the community levelHIghlights: Second UNESCO Forum on Global Citizenship Education, 28-30 January 2015, Paris HQSecond UNESCO Forum on GCED puts spotlight on Post-2015 developmentGlobal citizenship must be placed in the centre of education systemsAmira Yahyaoui's feature presentation at the Second UNESCO GCED ForumJoint Youth Statement2nd GCED Forum photo gallery UNESCO ECM e Bulletin Bulletin Numéro 1 سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: UNESCO Caractéristique: Deuxième Forum de l'UNESCO sur l'éducation sur la citoyenneté mondialeMaintenant en ligne! UNESCO ECM Centre hébergé par APCECIcadre d'orientation Piolot test ECM(Table ronde à l'UNESCO) Tolérance Promouvoir par l'éducationLangue maternelle Jour 2015: l'éducation inclusive à travers et avec la langue(Interview) Roland Villamero parle sur ECM au niveau communautaireHighlights: Deuxième Forum de l'UNESCO sur l'éducation sur la citoyenneté mondiale, 28-30 Janvier 2015, HQ ParisDeuxième Forum de l'UNESCO sur ECM met les projecteurs sur L'après 2015 le développementLa citoyenneté mondiale doit être placé au centre des systèmes éducatifsfonction de la présentation de Amira Yahyaoui lors du deuxième Forum ECM UNESCODéclaration des jeunes mixte2ème Forum ECM galerie photo 
What is Global Citizenship? سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID) | Spain. Ministry of Education, Culture and Sport Inteviews carried out to experts that participated in a debate regarding global citizenship during the V National Teachers' Meeting for development. Coordinated by AECID and MECD (Spain). ¿Qué es la ciudadanía global? سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) | Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (España) Entrevistas realizadas a los expertos que colaboraron en la mesa de debate sobre Ciudadanía global llevada a cabo durante la realización del V Encuentro nacional de Docentes para el desarrollo: creando redes coordinada por la AECID y el MECD. 
Promoting Global Citizenship in the Chilean Classrooms سنة النشر: 2016 المؤلف: Cinzia Bizama Borotto | Nicolás Lobo Carrasco This article focuses on the analysis and clarification of the term "global citizenship". For this, different ways in which this concept is applied in canadian classrooms is analysed while suggesting ways of integrating it in chilean classrooms bearing in mind the educational history of the country and the benefits this would bring not only for teachers and students, but also for families, educational institutions and the country itself. La enseñanza de una ciudadanía global en el aula chilena سنة النشر: 2016 المؤلف: Cinzia Bizama Borotto | Nicolás Lobo Carrasco En este artículo se busca analizar y aclarar el termino “ciudadanía global”. Para esto se sugieren maneras en que este concepto aplicado en aulas canadienses puede ser integrado a la sala de clases chilena, tomando en cuenta los antecedentes educacionales del país y los posteriores beneficios que su uso traería no solo para docentes y los alumnos, sino que también para los padres, las instituciones educacionales y el país como tal. 
Education for Global Citizenship in Colombia: Opportunities and Challenges سنة النشر: 2018 المؤلف: Nicolás AguilAr Forero | Ana María Velásquez This article seeks to contribute to the critical analysis of education for global citizenship in Colombia, as a concept and strategy still under construction. First, the article reflects on four focuses that describe the debates on the strategy. Then it analyzes the opportunities for implementation, especially those associated with the peace agreement between Colombia’s government and revolutionary armed forces, and with the characteristics of a decentralized educational system. To conclude, the study presents the challenges linked to the nation’s political polarization and the need to strengthen education for environmental protection, sexual diversity and gender studies, and the construction of democracy. Educación para la ciudadanía mundial en Colombia. Oportunidades y desafíos سنة النشر: 2018 المؤلف: Nicolás AguilAr Forero | Ana María Velásquez El presente artículo busca contribuir al análisis crítico sobre la educación para la ciudadanía mundial en Colombia, como concepto y estrategia aún en construcción. En primer lugar, expone una reflexión sobre cuatro enfoques que dan cuenta de los debates sobre dicha estrategia. Posteriormente, analiza las oportunidades de su implementación, asociadas especialmente al acuerdo de paz entre el gobierno y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, así como a las característi- cas de un sistema educativo descentralizado. Finalmente, el trabajo presenta los desafíos ligados, entre otros, a la polarización política del país y a la necesidad de fortalecer la educación para la protección ambiental, la diversidad sexual y de género, y la construcción de democracia.