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Berlin Declaration on Education for Sustainable Development; Learn for Our Planet: Act for Sustainability سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) From 17 May to 19 May 2021 around 2800 people – politicians, business people, youth leaders, scientists, Non-governmental organizations, and many more - from 160 countries came together virtually at the UNESCO World Conference on Education for Sustainable Development (ESD) 2021. During the conference, they expressed their commitment to use the transformative power of education in order to address the global challenges we face. The Berlin Declaration was the main result of the conference.The Berlin Declaration on Education for Sustainable Development is an important document that emphasizes the significance of ESD for each and every one of us. It identifies concrete challenges the global community is facing and calls for changes that are urgently needed in order to fully integrate and strengthen ESD in all educational contexts. 
Journalism is a Public Good: World Trends in Freedom of Expression and Media Development: Global Report 2021/2022; Highlights سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: UNESCO This document is a report on world trends in freedom of expression and media development published by UNESCO in 2021/22 and focuses on the many challenges facing access to information since 2016, in terms of analysis of trends in media freedom, pluralism, independence and safety of journalists. 新闻是一种公共产品: 世界趋势、言论自由和媒体发展; 全球报告 2021/2022 سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: 联合国教科文组织 (UNESCO) 本文件是2021/22年联合国教科文组织所发布的关于言论自由和媒体发展的世界趋势报告，主要从媒体自由、多元化、独立性和记者安全等趋势分析，探讨2016年以来信息获取所面临的众多挑战。 
Une promesse non tenue: 12 années d’enseignement pour toutes les filles سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) | Global Education Monitoring Report Team En 1995, il y a un peu plus de 25 ans, 189 gouvernements ont adopté la Déclaration et le Programme d’action de Beijing – un programme visionnaire en faveur de l’autonomisation des femmes et le cadre stratégique mondial le plus complet à ce jour pour promouvoir l’égalité des genres. Le document faisait de l’éducation et de la formation des filles et des femmes l’un des 12 domaines clés dans lesquels il était urgent d’agir pour assurer une plus grande égalité.Depuis Beijing, la communauté internationale a mis l’accent sur le pouvoir transformateur de l’éducation des filles et des femmes, et sur ses avantages – non seulement pour les filles et les femmes, mais aussi pour des sociétés entières et même pour les générations futures. Dans le Programme de développement durable à l’horizon 2030, l’objectif de développement durable (ODD) 4, relatif à l’accès de tous à une éducation de qualité sur un pied d’égalité et à l’apprentissage tout au long de la vie, définit des cibles ambitieuses pour garantir l’égalité des chances – notamment une cible visant à faire en sorte, d’ici à 2030, que toutes les filles et tous les garçons suivent un cyclede 12 années d’enseignement.Ce bref document étudie l’évolution des taux d’achèvement des études primaires et secondaires des filles et des garçons depuis 1995, et appelle à agir pour que nous tenions notre engagement de ne laisser personne de côté. 
UNESCO Science Report: The Race Against Time for Smarter Development سنة النشر: 2021 المؤلف: Susan Schneegans | Tiffany Straza | Jake Lewis المؤلف المؤسسي: UNESCO This seventh edition of the report monitors the development path that countries have been following over the past five years from the perspective of science governance. It documents the rapid societal transformation under way, which offers new opportunities for social and economic experimentation but also risks exacerbating social inequalities, unless safeguards are put in place.The report concludes that countries will need to invest more in research and innovation, if they are to succeed in their dual digital and green transition. More than 30 countries have already raised their research spending since 2014, in line with their commitment to the Sustainable Development Goals. Despite this progress, eight out of ten countries still devote less than 1% of GDP to research, perpetuating their dependence on foreign technologies. 
Global Citizenship: A plural and Transformative Vision of Society and School; Volume Ⅰ سنة النشر: 2020 المؤلف: Rafael Díaz-Salazar | Alfonso Díez Prieto | Antonio Roura | Begoña Carmona | Carme García Yeste | Carmen Magallón | César García-Rincón | Florencio Luengo | Gema Celorio | Gonzalo Fanjul | Juan Iglesias | Juan Pablo Rayo | Luis González Reyes | Manuela Mesa | María Laín | Mónica Cantón de Celis | Pedro Sáez | Pilar Álvarez Cifuentes | Rafael Feito | Regina Gairal | Santiago Álvarez Cantalapiedra | Victoria Camps | Violeta Velasco | Yayo Herrero | Augusto Ibañez المؤلف المؤسسي: SM Foundation The objective of this work, which brings together the voices of great specialists, reinforced by the vision of the school itself, is to promote and channel the debate on global citizenship towards an education oriented to the care of the person, society and nature. Understood in this way, education for global citizenship can help us form fulfilled people, prepared to intervene positively in a world in continuous change, and capable of adopting a sustainable way of life for ourselves, those around us and those who will succeed us. Ciudadanía Global: Una visión plural y transformadora de la sociedad y de la escuela; Volumen Ⅰ سنة النشر: 2020 المؤلف: Rafael Díaz-Salazar | Alfonso Díez Prieto | Antonio Roura | Begoña Carmona | Carme García Yeste | Carmen Magallón | César García-Rincón | Florencio Luengo | Gema Celorio | Gonzalo Fanjul | Juan Iglesias | Juan Pablo Rayo | Luis González Reyes | Manuela Mesa | María Laín | Mónica Cantón de Celis | Pedro Sáez | Pilar Álvarez Cifuentes | Rafael Feito | Regina Gairal | Santiago Álvarez Cantalapiedra | Victoria Camps | Violeta Velasco | Yayo Herrero | Augusto Ibañez المؤلف المؤسسي: SM Foundation El objetivo de esta obra, que recoge las voces de grandes especialistas, reforzadas por la visión de la propia escuela, es impulsar y canalizar el debate sobre la ciudadanía global hacia una educación orientada al cuidado de la persona, de la sociedad y de la naturaleza. Entendida así, la educación para la ciudadanía global puede ayudarnos a formar a personas plenas, preparadas para intervenir positivamente en un mundo en continuo cambio, y capaces de adoptar un modo de vida sostenible para nosotros, los que nos rodean y los que nos sucederán. 
2021 미디어·정보 리터러시 데이 자료집: 어린이·청소년이 말하는 MIL سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: 한국언론진흥재단 | 시청자미디어재단 | 주한미국대사관 | 유네스코한국위원회 | 한국교육학술정보원 본 자료집은 2021 미디어·정보 리터러시 데이 행사(2021. 10.19. 개최) 에서 발표한 어린이·청소년 관련 미디어 리터러시 연구 성과 및 발표 자료를 수록하였다. 
Harnessing the Era of Artificial Intelligence in Higher Education: A Primer for Higher Education Stakeholders سنة النشر: 2023 المؤلف: Bosen Lily Liu | Diana Morales | Jaime Roser-Chinchilla | Emma Sabzalieva | Arianna Valentini | Daniele Vieira do Nascimento | Clarisa Yerovi المؤلف المؤسسي: UNESCO | UNESCO International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC) The International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (UNESCO IESALC) is one of UNESCO’s key education-focused institutes and is the only institute in the United Nations with a specific mandate for higher education. Taking a holistic and integrated intersectoral and cross-sectoral approach to higher education, UNESCO IESALC provides support to Member States through policy-driven and action-oriented research and publications, capacity development, training, advocacy and networking. Following the release of a Quick Start Guide on using ChatGPT and Artificial Intelligence (AI) in higher education, UNESCO IESALC is pleased to offer to the wider community of higher education stakeholders worldwide this Primer on AI and higher education. Providing information and tips for developing further thinking and policies related to the use of AI processes and outcomes in higher education institutions, the Primer is a comprehensive and comprehensible introduction to AI. It also serves as a practical tool for guidance and reference with recommendations for its use in higher education. Oportunidades y desafíos de la era de la inteligencia artificial para la educación superior: Una introducción para los actores de la educación superior سنة النشر: 2023 المؤلف: Bosen Lily Liu | Diana Morales | Jaime Roser-Chinchilla | Emma Sabzalieva | Arianna Valentini | Daniele Vieira do Nascimento | Clarisa Yerovi المؤلف المؤسسي: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) | UNESCO International Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC) El Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO IESALC) es uno de los institutos clave de la UNESCO centrado en la educación y es el único instituto de las Naciones Unidas con un mandato específico para la educación superior. Adoptando un enfoque holístico e integrado de manera intersectorial y transectorial de la educación superior, el IESALC presta apoyo a los Estados miembros mediante investigaciones y publicaciones orientadas a la formulación de políticas y a la acción, al desarrollo de capacidades, la formación, la abogacía y la creación de redes. Tras la publicación de una Guía de inicio rápido sobre el uso de ChatGPT y la Inteligencia Artificial (IA) en la educación superior, UNESCO IESALC se complace en ofrecer a la comunidad en general interesada en la educación superior global este Manual en IA y educación superior. Proporcionando información y consejos para el desarrollo de pensamiento y de políticas relacionadas con el uso de la IA en las instituciones de educación superior, este Manual es una introducción comprensible y exhaustiva a la IA. También sirve como herramienta práctica de orientación y referencia con recomendaciones para su uso en la enseñanza superior.