الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 171 نتيجة
التصدي لمعدات السامية عن طريق التعليم مبادئ تةجيهية لواضعي السياسات سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: OSCE. Office for Democratic Institutions and Human Rights A new UNESCO and OSCE co-publication takes up the challenge of educating learners to resist contemporary anti-Semitism at a time when the issue is becoming ever more crucial around the world. It suggests concrete ways to address anti-Semitism, counter prejudice and promote tolerance through education, by designing programmes based on a human rights framework, global citizenship education, inclusiveness and gender equality.It also provides policymakers with tools and guidance to ensure that education systems build the resilience of young people to anti-Semitic ideas and ideologies, violent extremism and all forms of intolerance and discrimination, through critical thinking and respect for others. 
الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية: دليل للمؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان سنة النشر: 2005 المؤلف المؤسسي: United Nations. Office of the High Commissioner for Human Rights يستعرض المنشور حقوق الانسان الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وهو دليل للمؤسسات الوطنية انتجته الأمم المتحدة. ويعتبر الدليل مرجع في جميع ما يخص الحقوق لإيجاد حياة كريمة للإنسان، وتوضيح الدور الذي يجب أن تلعبه الحكومات في ذلك.مهام والصلاحيات الممنوحة لها في مجال الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، وهدفه هو مساعدة تلك المؤسسات على تطوير سياسات وعمليات ومهارات لمواصلة إدماج تلك الحقوق في عملها، وبالتالي تمكينها من معالجة الفقر والتنمية، وذلك على سبيل المثال، من خلال إطار قوامه الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.يتناول الدليل الطرق التي يمكن بها للمؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان أن تصبح أكثر فعالية في حماية وتعزيز الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، ويطرح الكيفية التي تفسر بها ولايتها القانونية، بحيث يتسنى لها إدماج الحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية ضمن نطاق سلطتها، والكيفية التي يمكنها أن تحسن بها أداء مهامها وصلاحياتها فيما يتعلق بهذه الحقوق. وعلى الرغم من أن الدليل يستهدف حماية وتعزيز الحقوق ااقتصادية والاجتماعية والثقافية على وجه التحديد، إلا أنه يهتم ـ أيضا ـ بعمل المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان فيما يتعلق بالحقوق المدنية والسياسية. 
الديمقراطية: أسئلة وأجوبة سنة النشر: 2009 المؤلف: David Beetham | Kevin Boyle المؤلف المؤسسي: UNESCO Humorously illustrated by Plantu, the famous cartoonist of the French newspaper Le Monde, this book is a valuable tool for all those who want to know more about democracy and human rights, whether it be students, activists, civil servants, or simply as interested citizens. What is democracy? What is the relation between democracy and individual rights? Is majority rule always democratic? How can democracy be maintained and improved? This book tackles these and other questions about democracy, covering six broad areas: basic concepts and principles; free and fair elections; open and accountable government; individual rights and their defence; democratic or civil society; the future of democracy. 
حقوق الإنسان ـ أسئلة و إجابات سنة النشر: 2009 المؤلف: Leah Levin المؤلف المؤسسي: UNESCO This 5th edition presents an overview of the scope and content of international human rights law, procedures to monitor its implementation, organizations and institutions working for human rights, major international events, as well as new developments and challenges. It also offers a brief commentary on the articles of the Universal Declaration of Human Rights explaining their meaning and providing examples on their practical implications. A permanent feature of this publication, and one of the reasons of its success, are the cartoons of Plantu, a well-known French political cartoonist and a devoted human rights activist. 
فيلم تسجيلى عن اختلاف الثقافات والحضارات سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Egypt News يتحدث الفيلم الوثائقي عن الاختلافات بين الثقافات والحضارات. ويتحدث عن اهمية التلاقح بين الحضارات للعيش السعيد والتنمية المستدامة. 
حوار الأديان .. حوار الحياة وحوار العقلاء سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: RT Arabic Online تقدم قناة RT من خلال هذا البرنامج ندوة من خلال استضافة المتحدثين لمناقشة أهمية الحوار بين الأديان، والتعايش بين الجميع من مختلف الأديان. 
تقرير عن ثقافة السلام في العالم سنة النشر: 2005 المؤلف المؤسسي: Foundation for a Culture of Peace أعلنت الجمعية العامة للأمم المتحدة العقد الدولي من أجل ثقافة للسلام وعدم العنف ضد أطفـال العـالم خلال الفترة 2001 – 2010 قرارها 53/25 بتاريخ 10 نوفمبر 1998 .وعلاوة على ذلك، أقرت الجمعية العامة سنة 1999 إعلان وبرنامج عمل من أجل ثقافة السلام.وفي سنة 2000 أنشئت مؤسسة ثقافة السلام دف الإسهام بناء وتدعيم ثقافة السلام مـن خـلال التفكير، والبحوث، والتعليم، والعمل الموقع. وقد تابعت المؤسسة بنشاط تنفيذ إعلان وبرنامج عمل الأمم المتحدة والأنشطة التي نفذت أثناء العقد الدولي.وبناء على ذلك، أعدت المؤسسة، طبقً للقرار 59 / 143 بتاريخ 15 ديسمبر 2004 التقرير العـالمي الحالي عن ثقافة السلام وقدمته إلى الأمين العام للأمم المتحدة لكي تنظر فيه الجمعية العامة. ويضم هذا الكتيب تقرير اتمع المدني منتصف عقد ثقافة السلام. وهو يتضمن معلومات جمعتها وقدمتها ما يقرب من 700 منظمة على مستوى العالم وهي التي حللت الأنشطة التي نفذت لتعزيز ثقافة السلام وعدم العنف وكذلك التقدم الذي تحقق أثناءالنصف الأول من العقد الدولي.ويوضح الكتيب المعوقات التي اعترضت تنفيذ القيم التي تضمنها الإعلان وبرنامج العمل. كمـا ذكـرت الجمعية العامة مراراً، فإ الدول الأعضاء تزال مدعوة تواصل إعطاء مزيد من التركيز وتوسـيع أنشـطتها الداعمة لثقافة السلام وعدم العنف على المستويات الوطنية، والإقليمية، والدولية. 
المجتمع الخليجي.. وتعدد الثقافات الوافدة سنة النشر: 2014 المؤلف المؤسسي: Sky News Arabia برنامج تلفزيوني يناقش قضية التعددية الثقافية في دول الخليج العربي، ويتطرق لجلب التعددية الثقافية إلى الخليج من قبل العمال الأجانب. ويستضيف البرنامج مجموعة من الضيوف لمناقشة القضية. ويجاوب على الاسئبة التالية: ما هي الآثار السلبية والإيجابية للثقافات الأجنبية على الثقافة المحلية في دول المنطقة؟ ما هي طرق الحفاظ على هوية المجتمع وقيمه؟لمشاهدة المزيد، يرجى زيارة صفحة البرنامج على الموقع الإلكتروني لسكاي نيوز عربية من خلال الضغط على الرابط التالي:http://www.skynewsarabia.com/web/AlMasaa 
دليل المعلم حول منع التطرف العنيف سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: UNESCO إنه دليل اليونسكو الأول للمعلم حول منع التطرف العنيف من خلال التعليم. جرى تطوير هذه الوثيقة استجابة فورية لحاجات الدول الأعضاء في اليونسكو، كما جاء في القرار التاريخي،20151 EX/197 رقم 46 الذي اتخذه المجلس التنفيذي لليونسكو في تشرين الأول/أكتوبر ويدعو فيه المنظمة إلى تعزيز قدرتها لتوفير المساعدة للبلدان الساعية إلى تقوية استجابة قطاعها التربوي للتطرف العنيف، بما فيه بواسطة برامج التربية العالمية على المواطنة القائمة على حقوق الإنسان، مع مراعاة السياقات الوطنية...بغية ضمان انطباق دليل المعلمين هذا على مختلف السياقات الجغرافية والاجتماعية والثقافية، فقد جرى وضعه بعد عملية تشاورية موسعة مع خبراء ومعلمين من المناطق المختلفة، كما اختبرته ميدانياً الأطراف التربوية المعنية في البلدان المختلفة بالتالي، و يمكن استخدامه كما هو، أو اعتباره نموذجاً يحتاج إلى أن يوضع في سياقه، ويترجم بغية تلبية حاجات المتعلمين المحددة.... في المرحلة العليا من التعليم آخذين هذا في الاعتبار، جرى وضع هذا الدليل للمعلمين في المرحلة العليا من التعليم الابتدائي، والمرحلة الدنيا والمرحلة العليا من التعليم الثانوي. كما تم تطويره مع الأمل بتمكنه من من دعم جهود المعلمين في الأطر التربوية النظامية وغير النظامية....ويسعى هذا الدليل بشكل خاص إلى: تقديم النصائح العملية حول متى وكيف تُناقش مسألة التطرف العنيف مع المتعلمين... ومساعدة المعلمين في تأمين مناخ عام في الصف الدراسي يفضي إلى الحوار المحترم والنقاش المفتوح والتفكير النقدي. عناوينه الرئيسة: حول التطرف العنيف، إدارة المناقشات في قاعة الصف، الرسائل الأساسية الواجب إيصالها، الأسئلة الأكثر طرحا ومراجع. 
التعليم والمواطنة والاندماج الوطني سنة النشر: 2014 المؤلف: Radwa Ammar المؤلف المؤسسي: Social Contract Center تعتبر هذه الورقة البحثية مقدمة توضح دور تعليم المواطنة كأساس لبناء مجتمع متماسك قادر على مواجهة التحديات من خلال استعراض مفاهيم وتجارب دولية مختلفة لإلقاء الضوء على أهمية إجراء دراسات متعمقة ميدانية لبحث العلاقة بين تعليم المواطنة والاندماج الوطني بين أفراد المجتمع، وتحديد أهم الموضوعات، وسُبل الطرح التي تتوافق مع المجتمعات المستهدفة من قبل هذه البرامج التعليمية، ووضع استراتيجية للمؤسسات التعليمية في الدولة لكي تتبنى هذا النوع من الدراسات.ولا تتعرض هذه الورقة بالرصد والتحليل للواقع المصري لأن أي دراسة وصفية دون البحث الميداني في الوقت الراهن لن تعرض سوى آراء مبنية بالأساس على انطباعات لا تُمكِّن من التصدي للأزمات التي يواجهها الواقع في ظل غياب دراسات متعمقة تتناول العلاقة بين تعليم المواطنة والتغييرات التي شهدها المجتمع مؤخرًا، وسُبل مواجهة التحديات.