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Вопросы религии и убеждений в странах Центральной Азии (Кыргызстан, Казахстан, Узбекистан, Таджикистан) и России в материалах СМИ. Апрель 2016 г. - апрель 2017 г. سنة النشر: 2017 المؤلف: Evgeny Zavyalov المؤلف المؤسسي: Open Position (Kyrgyzstan) Настоящее издание представляет собой обзор новостей по вопросам религии и убеждений, вышедших в СМИ в период с апреля 2016 по апрель 2017 года, по странам Центральной Азии (Кыргызстан, Казахстан, Узбекистан, Таджикистан) и России. Вошедшие в публикацию материалы ежемесячно рассылались по рассылке, включающей членов религиозных общин и экспертов, занимающихся вопросами религии и убеждений. 
글로컬 세계시민역량 측정 도구 개발에 관한 연구 سنة النشر: 2020 المؤلف: 이병하 | 장훈 | 강신구 | 구본상 | 김동현 | 이현숙 المؤلف المؤسسي: 서울특별시교육청 교육연구정보원 본 자료는 글로컬 세계시민역량 개념을 정의하고 지표를 제시하며 글로컬 세계시민역량을 측정하기 위한 도구 개발을 제안하기 위한 연구보고서이다. 서울특별시교육청교육연구정보원이(가) 창작한 [서교연2019-39]2019 위탁연구(글로컬 세계시민역량 측정 도구 개발에 관한 연구) 최종보고서 저작물은 "공공누리 제4유형(출처표시-상업적 이용금지-변경금지)" 조건에 따라 이용 할 수 있습니다. 
세계시민교육 운영사례 분석을 통한 수업 및 프로그램 설계 سنة النشر: 2019 المؤلف: 이애주 | 김태호 | 김정희 المؤلف المؤسسي: 서울특별시교육청 교육연구정보원 본 연구의 목적은 세계시민교육의 중요성을 인지하고 선행과제 및 여러 문헌을 연구해 교육현장에 활용 가능한 수업이나 프로그램 사례들을 정리하여 소개하는 것이며 나아가 기존 프로그램과 조금은 차별화된 프로그램을 개발하여 차후 세계시민교육을 하고자 하는 교사나 학교에 도움을 주고자 함이었다. 또한, 학생들이 세계 시민성의 개념을 인지하고 작은 행동이 유기적으로 연결되어 영향을 미칠 수 있다는 것을 의식하는 기회를 마련하고자 하였으며 나아가 세계시민으로서 ‘나는 무엇을 기여할 수 있고 실천할 수 있는 사람인가’에 대한 고민과 실천 의지를 다지고 자신의 실제 생활에서 적용하고 변화를 일으킬 수 있도록 프로그램을 설계하고자 하였다.이에 본 연구는 연구학교 보고서, 서적, 논문, 관련 기관 자료들을 수집하고 정리하여 세계화, 인권, 문화 다양성, 평화, 지속가능발전의 개념들이 각 교과와 교육과정 속에서 어떻게 운영되고 있는지 살펴보았다. 프로젝트 수업을 통해 심화 개념을 배우고, 캠프, 토의, 대회 운영, 소논문 작성을 통해 스스로 연구하고 탐구하며, 연극, 봉사, 캠페인과 같은 활동을 통해 실천력을 길러 나가는 과정이 학교 전반에 걸쳐 유기적으로 이루어짐을 관찰할 수 있었다. 또한, 전문가, 유관기관, 해외 연계 프로그램을 활용하여 타인과의 관계와 문화적 다양성을 이해하며 성숙한 세계 시민성을 기르는 과정도 특징적이었다. 그러나, 진로교육의 직접적인 연계성이 떨어지고 교육 여건에 따라 일부 프로그램 운영이 어렵다는 점이 아쉬웠다.이를 보완하는 방안으로 심화 탐구와 학생의 자율성은 그대로 유지하며 진로 연계성을 조금 더 높인 모의유엔 프로그램과 국내외 여러 그룹과의 소통을 더욱 빠르고 편하게 진행할 수 있는 구글 클래스룸을 운영하였다. 그리고 연구의 결과물로 수업과 창의적 체험활동에서 활용할 수 있는 모의유엔 가이드라인을 제공하였으며 구글 클래스룸의 운영사례를 소개함으로 학생과 교사 개인 간, 학급이나 학교 간의 소통과 협업이 더 쉽게 이뤄지는 방안을 안내했다. 두 프로그램 모두 학생의 자율성에 기초하며 그 안에서 인간, 국가, 세계에 대한 이해와 책임을 점차 키워나갈 수 있다. 학생들은 하나의 문제를 해결하기 위해 협력하고 서로의 차이를 이해하며 공공의 선을 위해 각자의 위치에서 해결방안을 찾아 실천하는 성숙한 세계시민으로 성장할 것이다. 그러나, 여전히 인력 및 시설의 인프라가 제대로 갖춰져 있지 않아 더욱 원활한 운영을 위한 연구와 지원이 필요하다. 서울특별시교육청교육연구정보원이(가) 창작한 [서교연2019-71]2019 현장연구 최종보고서(세계시민교육 운영사례 분석을 통한 수업 및 프로그램 설계) 저작물은 "공공누리 제4유형(출처표시-상업적 이용금지-변경금지)" 조건에 따라 이용 할 수 있습니다. 
全球公民教育：困惑及其澄清 (比较教育研究; No. 3) سنة النشر: 2019 المؤلف: Rao Shuqi المؤلف المؤسسي: Beijing Normal University 全球公民教育的理念备受争议，究其原因，与人们对全球公民概念存在的三 重困惑有关。从公民身份即地位的角度而言，虽然全球政治共同体的缺失造成全球社会的 难以想象，但全球公民的合法地位源自紧密人际关系的保障，全球公民教育具备合法性 ； 从公民身份即权利的角度而言，虽然全球政治共同体的缺失导致公民身份实质意义的空洞， 但权利和义务更新了内涵版图，最基本的人权和义务充实全球公民教育的内容 ；从公民身 份即认同的角度而言，虽然全球认同潜藏着消弭国家认同的风险，但多元认同话语已获认 可，全球认同需建立在国家认同的基础上。对全球公民教育的理解不应囿于传统的民族国 家框架，它也并非国家公民教育的替代性存在。 
Cultivating Ecological Citizens: Education for Building Ecological Civilization (Research in Educational Development; No. 12) سنة النشر: 2019 المؤلف: Liu Xia المؤلف المؤسسي: Shanghai Academy of Educational Sciences | Shanghai Higher Education Mankind is heading for a new era of ecological civilization. The construction of ecological civilization requires education to cultivate the ecological citizens of the times. This requires the traditional citizenship theory to accept the challenge of Eco-Citizenship theory, from dealing with the relationship between people and the state to the relationship between man and nature, from focusing only on the public sphere to the private sphere of citizen life, citizen exchanges also need to expand from the nation-state to the human community. Education needs to cultivate eco-citizens with ecological awareness, ecological thinking, ecological virtues, and ecological action with ecological literacy. 培养生态公民：建设生态文明的教育担当 (生态文明教育; No. 12) سنة النشر: 2019 المؤلف: Liu Xia المؤلف المؤسسي: Shanghai Academy of Educational Sciences | Shanghai Higher Education 人类正在走向生态文明新时代。建设生态文明需要教育培养出时代需要的生态公民。为此，传统公民理 论需要接受生态公民理论的挑战，从处理人与国家的关系扩展到人与自然的关系，从只关注公共领域扩展到关注私 人领域的公民生活，公民交往也需要从民族国家扩展到人类共同体。教育也需要培养出具有生态意识、生态思维、生 态美德和生态行动的生态公民。 
The Aesthetic Dimension of the Civic and Citizenship Education (Journal of Educational Studies; Vol. 12, No. 1) سنة النشر: 2019 المؤلف: Zheng Fuxing المؤلف المؤسسي: Beijing Normal University Civic emotion is an important part of citizenship. However, the contemporarily research and practice of the civic and citizenship education pay less attention to emotional issues. This defect in the civic quality and the civic and citizenship education weakens the enthusiasm of civic participation and the common feelings among citizens. Emphasis on emotional education highlights the aesthetic factors of the civic and citizenship education. Citizen’ emotions are first represented as the emotional identification to public affairs or public things, such as national identity; the way to cultivate citizen’s emotional identity not only can be through the aesthetic experience of national culture but also the emotional connection among citizens in the practice participation. Citizen’s emotions are also manifested as an emotional critique of public affairs or public things. The way to cultivate the citizen’s emotional criticism is mainly to cultivate citizen’s ability of aesthetic criticism based on aesthetic justice. 公民教育的审美之维 (教育学报; Vol. 12, No. 1) سنة النشر: 2019 المؤلف: Zheng Fuxing المؤلف المؤسسي: Beijing Normal University 公民情感是公民品质的重要内容。但是，今日公民教育的研究与实践对情感问题关注较少。公 民 品 质与公民教育中的情感缺陷减弱了公民参与的积极性，削弱了公民之间的共同情感。强调情感教育凸显了公民教 育的审美因素。公民情感首先表现为一种对公共事务或公共事物的情感认同，如 国 家 认 同 感；培育公民情感认同 的途径既有对国家文化的审美体验，也有公民参与实践中的情感联结。公民情感还表现为一种对公共事务或公共 事物的情感批判；培育公民情感批判的途径主要为培养公民基于审美正义的审美批判能力。 
Indonesia: the future is looking rosier سنة النشر: 2016 المؤلف: P.S. Renjani المؤلف المؤسسي: UNESCO ESD Success Stories are showcasing compelling stories with a personal/human dimension from all five UNESCO regions (Africa, Arab States, Asia and Pacific, Europe & North America and Latin America & the Caribbean). The stories illustrate the wide diversity of ESD approaches and initiatives taking place in different parts of the world. They show how involvement with ESD has changed the lives of specific individual persons and how they have become more active in their community. Each story centers on one individual or a group of individuals.The Jayagiri Centre in Indonesia teaches environment-friendly business skills. It helps reduce the number of school dropouts and supports rural residents. Indonesia: hacia un futuro más prometedor سنة النشر: 2016 المؤلف: P.S. Renjani المؤلف المؤسسي: UNESCO ESD Success Stories are showcasing compelling stories with a personal/human dimension from all five UNESCO regions (Africa, Arab States, Asia and Pacific, Europe & North America and Latin America & the Caribbean). The stories illustrate the wide diversity of ESD approaches and initiatives taking place in different parts of the world. They show how involvement with ESD has changed the lives of specific individual persons and how they have become more active in their community. Each story centers on one individual or a group of individuals.The Jayagiri Centre in Indonesia teaches environment-friendly business skills. It helps reduce the number of school dropouts and supports rural residents.