الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 1,721 نتيجة
UNICEF in China and Beyond سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: United Nations Children's Fund (UNICEF) This report seeks to give an overview of UNICEF’s work in China and, through these experiences, provide a global perspective on the major development areas relevant to children today. This includes child-friendly spaces, poverty reduction and early childhood education. The publication presents a snapshot of the issues, challenges and accomplishments in health, education, child protection, and social policy and reform sectors in China. 中国经验 全球视角：联合国儿童基金会在华合作项目概览 سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告概述了联合国儿童基金会在中国所开展的项目，并通过这些项目的经验，为关乎儿童利益的主要发展领域提供全球视角，包括儿童友好家园、减贫与儿童早期教育等。这份报告还简要介绍了合作项目在卫 生保健、教育、儿童保护、社会政策与改革等领域所关注的重点、取得的成果与面临的挑战。 
Child-Friendly, Equitable and Quality Basic Education: 6-12 Years سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: United Nations Children's Fund (UNICEF) This report introduces the ideas and specific practices of UNICEF-operated child-friendly and equitable education in China, including its inputs, processes, and results. It also describes the progress of related projects and specific programmes, such as school management standards. The report also includes future plans for related projects, particularly in the areas of global development and South-South cooperation. 爱生、公平和优质的基础教育：6 - 12岁 سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告介绍了联合国儿童基金会在中国运营的爱生和公平教育的理念与具体做法，包括其投入、过程、成果等。也介绍了相关项目的进展与具体方案，如学校管理标准等。报告也包括了相关项目的未来计划，尤其是在全球发展和南南合作领域。 
United Nations Declaration on the Rights of Indigenous Peoples سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) This document is the declaration of the UN for the protection of rights of indigenous people. Déclaration des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) Ce document est la déclaration de l'ONU pour la protection des droits des peuples autochtones. 联合国土著人民权利宣言 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) 本文件为联合国为保护土著权利所制定的宣言。 
تقرير التوقعات البيئية العالمية الرابع: البيئة من أجل التنمية المستدامة سنة النشر: 2007 المؤلف المؤسسي: United Nations Environment Programme (UNEP) تضع توقعات البيئة العالمية الرابعة - البيئة من أجل التنمية (GEO-4) التنمية المستدامة في صميم التقييم ، لا سيما فيما يتعلق بالقضايا التي تتناول المساواة بين الأجيال وبين الأجيال. تشمل التحليلات الحاجة والفائدة في تقييم السلع والخدمات البيئية ، ودور هذه الخدمات في تعزيز التنمية ورفاهية الإنسان ، وتقليل تعرض الإنسان للتغير البيئي. خط الأساس الزمني لتوقعات البيئة العالمية الرابع هو عام 1987 ، وهو العام الذي نشرت فيه اللجنة العالمية للبيئة والتنمية (WCED) تقريرها الأساسي ، مستقبلنا المشترك. تأسست لجنة برونتلاند في عام 1983 ، بموجب قرار الجمعية العامة للأمم المتحدة 38/161 للنظر في تحديات البيئة والتنمية الحرجة. تم تأسيسه في وقت ارتفاع غير مسبوق في الضغوط على البيئة العالمية ، وعندما أصبحت التنبؤات الخطيرة حول مستقبل الإنسان أمرًا شائعًا. Global Environment Outlook 4 (GEO-4): Environment for Development سنة النشر: 2007 المؤلف المؤسسي: United Nations Environment Programme (UNEP) The fourth Global Environment Outlook – environment for development ( GEO-4 ) places sustainable development at the core of the assessment, particularly on issues dealing with intra- and intergenerational equity. The analyses include the need and usefulness of valuation of environmental goods and services, and the role of such services in enhancing development and human well-being, and minimizing human vulnerability to environmental change. The GEO-4 temporal baseline is 1987, the year in which the World Commission on Environment and Development (WCED) published its seminal report, Our Common Future . The Brundtland Commission was established in 1983, under UN General Assembly resolution 38/161 to look at critical environment and development challenges. It was established at a time of an unprecedented rise in pressures on the global environment, and when grave predictions about the human future were becoming commonplace. 
تعليم اللاجئين السوريين: إدارة الازمة في تركيا ولبنان والأردن سنة النشر: 2015 المؤلف: Shelly Culbertson | Louay Constant المؤلف المؤسسي: RAND Corporation مع وجود أربعة ملايين لاجئ سوري اعتبارًا من سبتمبر 2015 ، هناك حاجة ملحة لتطوير مناهج قصيرة وطويلة الأجل لتوفير التعليم لأطفال هذه الفئة من السكان. يستعرض هذا التقرير تعليم اللاجئين السوريين للأطفال في البلدان الثلاثة المجاورة التي تضم أكبر عدد من اللاجئين - تركيا ولبنان والأردن - ويحلل أربعة مجالات: الوصول والإدارة والمجتمع والجودة. وتشمل آثار السياسة إعطاء الأولوية للحاجة الملحة لزيادة فرص الحصول على التعليم بين اللاجئين ؛ الانتقال من استجابة إنسانية قصيرة المدى إلى استجابة إنمائية طويلة المدى ؛ الاستثمار في كل من قدرة الحكومة على توفير التعليم وفي البدائل الرسمية عالية الجودة لأنظمة المدارس العامة ؛ تحسين البيانات لدعم صنع القرار ؛ تطوير استراتيجية تداولية حول كيفية دمج أو فصل الأطفال السوريين وأطفال الدول المضيفة في المدارس لتعزيز التماسك الاجتماعي ؛ الحد من عمالة الأطفال وتمكين التعليم من خلال وضع سياسات توظيف للبالغين ؛ وتنفيذ خطوات معينة لتحسين جودة التعليم لكل من اللاجئين والمواطنين.