الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 3,797 نتيجة
Back to School With Global Citizenship المؤلف المؤسسي: Oxfam GB Global citizenship is all about encouraging young people to develop the knowledge, skills and values they need to engage with the world. Ideal for use at the start of the academic year or a new topic, the following activities support learners aged 7 to 14 to develop some of the key elements of responsible global citizenship: to ask questions, make connections, and explore viewpoints and values. 
HAY-2-WAY: Africa; A Focus for ESDGC learning سنة النشر: 2014 المؤلف: Scott Sinclair المؤلف المؤسسي: Hay 2 Timbuktu This resource describes the education work that was part of the Two Towns One World project. It makes the case for an Africa focus as a significant theme in Education for Sustainable Development and global citizenship learning (ESDGC).The Two Towns One World project had two main strands: Locally in the Hay-on-Wye area with the Gwernfed cluster of schools and Nationally in Wales through a series of workshops and conferences.The scope of the work was enhanced through partnership with other initiatives on the themes ‘Unpacking Africa’ and ‘Debating Development’. A conference in Llandrindod Wells in November 2013 brought the strands of work together and provided the main narrative of this publication. 
Political Thought at School: Problem and Theoretical Foundations سنة النشر: 2019 المؤلف: Olivier Lemieux | Denis Simard المؤلف المؤسسي: Éducation et francophonie At a time when voter turnout is apparently declining, many are wondering what actions to take to curb the political alienation and rise of cynicism among younger generations. In this context, the school seems to be an important nerve centre for action. Although Quebec schools do not specifically offer political education, we believe that some knowledge, subject-specific skills, cross-curricular competencies and general areas of training are likely to contribute to the formation of political thought. But what exactly do we mean by «political thought»? The purpose of this article is to propose a construction of this concept, notably by situating it and distinguishing it from other central concepts of human sciences. We therefore believe that this article will provide a theoretical foundation for a broader research project on citizens’ «political competence», which adds to political thought the tendency to take an interest in and participate in public life. Pour une pensée politique à l’école: Problématique et fondements théoriques سنة النشر: 2019 المؤلف: Olivier Lemieux | Denis Simard المؤلف المؤسسي: Éducation et francophonie En un supposé temps de déclin de la participation électorale, plusieurs s’interrogent sur les moyens d’action capables de freiner l’aliénation politique des jeunes générations et la montée du cynisme. Dans ce contexte, l’école apparaît comme un champ d’action particulièrement névralgique. Si l’école québécoise n’offre pas spécifiquement une éducation politique, nous estimons cependant que certaines connaissances, compétences disciplinaires, compétences transversales et certains domaines généraux de formation sont susceptibles de participer à la formation d’une pensée politique. Mais qu’entendons-nous exactement par «pensée politique»? L’objet du présent article vise à proposer une construction de ce concept, notamment en le situant et en le distinguant d’autres concepts centraux de l’enseignement des sciences humaines. Ainsi, nous estimons que le présent article permettra de poser une première pierre théorique pour un plus vaste projet de recherche portant sur la « compétence politique» des citoyens, laquelle ajoute à la pensée politique la propension à s’intéresser à la vie publique et à y participer. 
The Role of Teachers in Education and Democracy: The Impact of a Research Project on Preservice Teacher Perceptions سنة النشر: 2015 المؤلف: Gina Thésée | Paul R. Carr | Franck Potwora المؤلف المؤسسي: McGill University. Faculty of Education This article presents reflections on a survey questionnaire related to the connection between education and democracy. A sample of 157 teacher-education students in Montreal completed a follow-up questionnaire after having participated in a research questionnaire (first study) concerning their perception and experience of the linkage between education and democracy. The first study underscored a weak democratic experience as well as an educational journey without a strong linkage to democracy, which concurs with our previous findings. However, the results of the follow-up survey indicate that participation in this inquiry generated socio-educational, epistemological, pedagogical, and methodological reflections, which could have significant implications for the perception of the role of educators. Le rôle des enseignants dans l’éducation et la démocratie: Impacts d’un projet de recherche sur la perception de futurs enseignants سنة النشر: 2015 المؤلف: Gina Thésée | Paul R. Carr | Franck Potwora المؤلف المؤسسي: McGill University. Faculty of Education Cet article étudie les réflexions suscitées par un questionnaire d’enquête portant sur les liens entre l’éducation et la démocratie. Un échantillon de 157 étudiants d’un programme de formation initiale des enseignants à Montréal a répondu à un questionnaire de suivi (seconde étude) après avoir rempli un questionnaire d’enquête (première étude) portant sur leurs perceptions et leurs expériences des liens entre l’éducation et la démocratie. La première étude révèle une expérience démocratique faible et un parcours éducatif pratiquement sans lien avec la démocratie, ce qui concorde avec les résultats d’études antérieures. Cependant, les résultats du questionnaire de suivi indiquent que la participation à l’enquête a suscité des réflexions d’ordre socioéducatif, épistémologique, pédagogique et méthodologique, qui pourraient avoir des retombées significatives sur leur perception du rôle de l’enseignant. 
All Aboard for Global Goals سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Thomas & Friends | United Nations (UN) This material has details on how you can teach your child to be a good global citizen. It contains an Early Learning Skills Framework for each of the Global Goals, as well as suggestions for additional children’s literature to extend these lessons. 
المواطنة البيئية العالمية سنة النشر: 2014 المؤلف: Al husain Amrosh المؤلف المؤسسي: Al-Jinan Journal هدفت الدراسة إلى التعرف على المواطنة البيئية العالمية، وقسمت الدراسة إلى ثلاثة مطالب، تناول المطلب الأول آليات الارتقاء بالمواطنة البيئية العالمية، وناقش المطلب الثاني مجالات تعزيز مفاهيم المواطنة البيئية العالمية، وتطرق المطلب الثالث إلى نماذج عن تنظيمات المواطنة البيئية العالمية. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى عدة نقاط ومنها، تُعد المواطنة البيئية العالمية من المفاهيم الثورية التي عززت من المركز القانوني للأفراد، في إطار الفضاء الإلكتروني الذي زاد من فرصة التواصل غير المحدود، في عالم أرحب تتعزز فيه الديمقراطية والحرية، وتتكرس من خلاله قوة تنظيمات المجتمع المدني في الارتقاء بالمواطنة البيئية التي تستهدف تكوين إنسان له نفس الهموم والحقوق والواجبات والتطلعات في جميع أنحاء العالم دون أي تمييز، تجسيدًا لمفهوم الإنسانية العالمية، وأنه من الملاحظ أن الارتقاء بمفاهيم المواطنة البيئية على الصعيد العالمي، أصبح من أهم الآليات التي تحظى بأهمية بالغة في سياق تفعيل عالمية الحق في البيئة، باعتباره حقًا إنسانيًا لا يجوز بأي حال من الأحوال انتهاكه أو حتى الاتفاق على انتهاكه، بالإضافة لاعتباره تراثًا مشتركًا للإنسانية، وهذا الأمر يتطلب تضافر الجهود الوطنية والإقليمية والعالمية لتجسيده عمليًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 The Environmental, Global Citizenship سنة النشر: 2014 المؤلف: Al husain Amrosh المؤلف المؤسسي: Al-Jinan Journal The paper focuses on the concept of global environmental citizenship and its importance in preserving the world. The author discussed mechanisms for advancing global environmental citizenship, and areas for enhancing global environmental citizenship concepts. Finally, he reviewed examples of global environmental citizenship organizations. 
Building Cross-Sectoral Cooperation: Estonian Coalition for Sustainable Development سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Estonian Roundtable for Development Cooperation (AKÜ) | Bridge 47 | European Union (EU) This publication presents the members of Estonian Coalition for Sustainable Development, examples of their actions towards a more sustainable future and also some of the activities that the partnerships together have carried over the past few years. It is a great example of a cross-sectoral cooperation and a way of sharing knowledge.