الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 2,193 نتيجة
Узбекистан: Обновленная гендерная оценка по стране سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Asian Development Bank (ADB) Настоящий отчет по Обновленной гендерной оценке по стране, подготовленный АБР в тесном сотрудничестве с Комитетом женщин Узбекистана (КЖУ), содержит анализ социально-экономических аспектов гендерного равенства в Узбекистане. В нем охвачен широкий круг вопросов, связанных с расширением возможностей женщин путем повышения их экономической активности в различных секторах. Рекомендации, выработанные по результатам проведенной оценки, могут быть использованы при разработке долгосрочной стратегии КЖУ и АБР, включая программы, направленные на повышение уровня занятости и доходов женщин, поддержку их предпринимательских инициатив, борьбу с традиционными гендерными стереотипами для дальнейшего повышения роли и статуса женщин в целом по стране. 
School Polylingual Education in Kazakhstan (Turkic-Russian, Turkic-English, Turkis-Russian-English) سنة النشر: 2015 المؤلف: Dzhusupov M. This article deals with a problem of bilingual and polylingual education at school, lyceum and college of Turkic Republic of CIS on the illustration of Kazakhstan; it is drawn an analogy (parallel) between modern polylingual education of — Soviet period; active ingress of English language in a system of school polylingual education has been analyzed; the domination of Russian language in polylingual educational process has been proved, it is determined an educational status of Russian language not as adoptive, but as obligatory general subject at school and in the institute of higher education and educational status of English language as foreign, i.e. as an alternative (optional) subject. Школьное полиязычное образование в Казахстане (тюркско-русское, тюркско-английское, тюркско-русско-английское) سنة النشر: 2015 المؤلف: Dzhusupov M. В статье исследуется проблема би- и полилингвального образования в школе, лицее и колледже тюркоязычных республик СНГ на примере Казахстана; проводится параллель между современным полиязычным образованием в системе среднего и среднего специального образования с языковым образованием советского периода; анализируется активное вхождение английского языка в систему школьного образования; доказывается доминирование русского языка в полилингвальном образовательном процессе; определяется образовательный статус русского языка как неродного, но как обязательной общеобразовательной дисциплины в школе и в вузе, а также образовательный статус английского языка как иностранного. 
Looking into the Future Development of Central Asian Civil Society 2025 سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Civil Society Development Association (ARGO) “Looking into the future Development of Central Asian Civil Society - 2025” is a vision that reflects the role, trends and prospects for the development of civil society in Central Asia for 5 years. The Vision represents an image of civil society (‘We are the ones who’) and defines strategic priorities for the development of civil society in Central Asia. Взгляд в будущее развития гражданского общества в Центральной Азии 2025 سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Civil Society Development Association (ARGO) «Взгляд в будущее развитие гражданского общества Центральной Азии – 2025» — это видение, в котором отражены роль, тренды и перспективы развития гражданского общества в Центральной Азии на 5 лет. Видение представляет собой портрет гражданского общества в образе «Я» и определяет приоритеты развития гражданского общества в Центральной Азии. 
Analytical Report on the Rights of People With Disabilities in Central Asia and Azerbaijan سنة النشر: 2017 المؤلف: Lyazzat Kaltayeva | Nurzhamal Prenova المؤلف المؤسسي: Civil Society Development Association (ARGO) | United States Agency for International Development (USAID) This analytical report is the culmination of a research study conducted in four countries of Central Asia (Kazakhstan, Kyrgyzstan, Tajikistan, and Turkmenistan) and Azerbaijan in spring 2017. The primary focus of the study was disability rights, which have a direct impact on the quality of life experienced by people with disabilities, and analysis of potential strategies and opportunities for civil society organizations to improve disability rights in target countries.Through the study, the research team followed the latest legislative and policy changes relevant to disability rights, and identified and documented best practices, lessons learned, and key challenges related to the promotion and protection of disability rights in the region. Аналитический доклад в сфере прав людей с инвалидностью стран Центральной Азии и Азербайджана سنة النشر: 2017 المؤلف: Lyazzat Kaltayeva | Nurzhamal Prenova المؤلف المؤسسي: Civil Society Development Association (ARGO) | United States Agency for International Development (USAID) Данный аналитический доклад выпущен по результатам экспертного исследования, проведенного в странах ЦА и Азербайджан весной 2017 года. В фокусе исследования - права людей с инвалидностью, которые напрямую влияют на качество жизни людей с инвалидностью и анализ подходов, потенциал и возможности организации гражданского общества для улучшения положения с правами людей с инвалидностью в выбранных странах.Исследование позволило отследить последние изменения в области политики и законодательства по правам людей с инвалидностью, выявить и зафиксировать лучшие практики, уроки и вызовы, связанные с продвижением прав людей с инвалидностью в регионе. 
The Theoretic Relationship Between Global Citizenship and Moral Education: An Analysis of Global Citizenship and the Moral Education Curriculum for Middle School Students in South Korea (The Journal of Korean Education; Vol.43, No.3) سنة النشر: 2016 المؤلف: Jinhee Kim | Seunghan Cha المؤلف المؤسسي: Korean Educational Development Institute (KEDI) This study explores the theoretical relationship between global citizenship and moral education to enhance global citizenship as espoused within a moral education context. 
Values Education in Primary and Secondary School of Japan: Approach, Orderliness and Dilemma (Primary & Secondary Schooling Abroad; No. 1) سنة النشر: 2019 المؤلف: Sun Cheng | Karaki Kiyoshi المؤلف المؤسسي: Shanghai Normal University Values education is an important part of primary and secondary education in Japan. It has two teaching approaches: curriculum teaching and practical teaching. After the Second World War, it has formed a political service orderliness which is unified with the national dominant ideology, a cultivating orderliness which is from the “Imperial People” to the “New Citizen”, a practical orderliness which is developing around the “Social Participation”. At present, Japan’s values education in primary and secondary schools mainly faces the dual dilemma of historical cognition and public value, especially in the aspect of historical cognition, which deserves our constant vigilance and attention. 日本中小学价值观教育：途径、理路与困境 (外国中小学教育; No. 1) سنة النشر: 2019 المؤلف: Sun Cheng | Karaki Kiyoshi المؤلف المؤسسي: Shanghai Normal University 价值观教育是日本中小学教育中的重要组成部分，包含课程教学和实践教学 两种教学途径，其在第二次世界大战后主要形成了与国家主导意识形态相统一的政治 服务理路、从“皇民”到“新公民”的身份型塑理路、以及以“社会参与”为核心的实践培 育理路。当前，日本中小学价值观教育主要面临历史认知与公共价值的两重困境，尤其 在历史认知方面值得我们持续地警惕和关注。