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Orientaciones generales para la implementación de la cátedra de la paz: En los establecimientos educativos de preescolar, básica y media de colombia سنة النشر: 2016 المؤلف: Enrique Chaux | Ana María Velásquez المؤلف المؤسسي: Colombia. Ministerio de Educación Nacional En este documento se presentan las orientaciones generales para que las comunidades educativas de Colombia puedan llevar a cabo sus proyectos de educación para la paz en el marco de la cátedra para la paz. 
A Pedagogical Guide on Global Citizenship Education in Korean Context سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 APCEIU has published a pedagogical guide on Global Citizenship Education (GCED) for Korean readers, which is the Korean adaptation of the UNESCO pedagogical guide, GCED: Topics and Learning Objectives (a.k.a. TLOs).Following the recently launched Korean translation of the TLOs, this Korean adaptation contextualizes the TLOs in Korean education, aligns its terminologies with Korean curriculum, and provides further explanations for Korean readers. This guide was developed by professors in the field of teacher education, primary and secondary school teachers, and curriculum developers with special expertise in GCED/EIU.It is hoped that this guide will help Korean educators and key stakeholders better understand GCED as a new pedagogy and also reflect on traditional teaching-learning experiences in various respects. Éducation Mondiale à la citoyenneté: Sujets et objectifs d'apprentissage سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 APCECI a publié un guide pédagogique sur l'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) pour les lecteurs coréens, qui est l'adaptation coréenne du guide pédagogique de l'UNESCO, ECM: Sujets et objectifs d'apprentissage (TLO) alias.Après la traduction coréenne a récemment lancé le TLO, cette adaptation coréenne contextualise les TLO dans l'éducation coréenne, aligne ses terminologies avec curriculum coréen, et fournit d'autres explications pour les lecteurs coréens. Ce guide a été élaboré par des professeurs dans le domaine de la formation des enseignants, les enseignants des écoles primaires et secondaires, et les développeurs de programmes d'études avec une expertise particulière dans ECM / ECI.Il est à espérer que ce guide aidera les éducateurs coréens et les principaux intervenants de mieux comprendre ECM comme une nouvelle pédagogie et de réfléchir également sur les expériences d'enseignement et d'apprentissage traditionnelles à divers égards. 세계시민교육 교수학습 길라잡이: 「Global Citizenship Education: Topics and Learning Objectives」 한국판 해제본 سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 책은 유네스코가 2015년에 발간한 세계시민교육 교수·학습 지침서 『세계시민교육: 학습 주제 및 학습 목표 Global Citizenship Education: Topics and Learning Objectives(이하 유네스코 지침서)』를 한국 교육현장의 맥락과 독자의 이해를 고려하여 필요한 설명을 덧붙인 한국판 해제본이다. 주로 학교교육과 국가교육과정을 염두에 두고 구성된 이 해제본은 유네스코 지침서의 내용을 한국 교육과정 용어에 맞게 풀어쓰고 맥락화하였으며, 개발 과정에는 세계시민교육/국제이해교육 분야의 전문성을 갖춘 교대와 사범대학 교수, 초·중·고 전현직 교사, 교육과정 전문가 등이 참여하였다. 이 해제본을 바탕으로 교육정책 및 현장의 관계자들이 세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 기존의 전통적인 교수·학습 경험을 다각적으로 성찰해보는 기회를 가질 수 있길 기대한다. 
Outcomes-Focused Policy Making in Scotland سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Government of Scotland | Scotland's International Development Alliance | SDG Network Scotland | Oxfam Scotland | International Development Education Association Scotland (IDEAS) This toolkit is designed to support Scottish policy making to be more joined up and coherent, across policy areas both within Scotland and internationally. The problems Scottish policy making aims to tackle are increasingly complex and exist across geographic and thematic boundaries. Our policy response needs to recognise and reflect this.This tool is aimed at all those developing and implementing policy in the Scottish Government and its associated public bodies. It is designed to support holistic policy making that reflects the complex reality of our interconnected world.The resource has two main parts. The first half features a general overview of the National Performance Framework (NPF) and the Sustainable Development Goals (SDGs) and how the two are interlinked. The second half uses a Global Citizenship Education approach to provide practical, interactive, activities to explore how to apply the NPF and SDGs in the policy making process in an inclusive and reflective way. 
COVID-19 Responses Around the World: A Teaching Resource for Ages 9-14 سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Oxfam GB This resource helps learners to discuss their thoughts and feelings about the pandemic with others. Learners will also find out about ways to stop the current ‘infodemic’ – the rapid spread of misinformation and disinformation about COVID-19.This material will help learners to: discuss their thoughts and feelings about COVID-19. investigate some of the incredible ways in which people have been responding to this crisis. understand the difference between information, disinformation and misinformation. consider their own responses to the pandemic and possible actions that they might take to manage their own wellbeing and support others. 
팬데믹 시대, 변혁적 교수법을 활용한 세계시민교육: 교사용 가이드 (초등·중등) سنة النشر: 2020 المؤلف: 김화선 | 박재준 | 하승천 [초등 편] | 양철진 | 최인선 | 최윤경 [중등 편] المؤلف المؤسسي: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 본 교사용 가이드는 팬데믹과 관련된 다양한 세계시민교육 주제를 선정하여, 유네스코가 권장하는 변혁적 교수학습법(Transformative pedagogy)을 수업에 적용하여 실천해볼 수 있도록 구성하였다. 초등과 중등 수준에 맞춰 다양한 주제의 수업활동을 위한 교사용 팁과 교수학습자료도 포함하였다. 
초등학교 교육과정 분석을 통한 동물권 교육의 위계 방안 모색: 동물복지 교육을 중심으로 سنة النشر: 2018 المؤلف: 박헌우 | 강연실 | 채희숙 | 문승준 | 장은정 | 표수연 | 송재경 | 김은숙 | 이봉희 | 박아름 المؤلف المؤسسي: 서울특별시교육청 교육연구정보원 | 서울교육정책연구소 반려동물을 기르는 인구수가 천만을 넘어서고 반려동물에 대한 국민적 관심과 인식 수준이 높아지고 있는 상황을 고려할 때, 지금이 동물의 복지와 권리에 대한 학생들의 올바른 이해와 준비가 필요한 시점이다.본 연구는 학생들의 동물권에 대한 인식을 제고하기 위하여 초등학교 현장에서 적용 가능한 초등학교 동물복지 교육의 위계를 설정하고, 동물복지 교육 프로그램을 개발하는 데 그 목적이 있다. 서울특별시교육청교육연구정보원이(가) 창작한 [정책-17-32] 초등학교 교육과정 분석을 통한 동물권 교육의 위계 방안 모색-동물복지 교육을 중심으로- 저작물은 "공공누리 제4유형(출처표시-상업적 이용금지-변경금지)" 조건에 따라 이용 할 수 있습니다. 
Reflect–Share–Act: A Guide to Community-based Education for Sustainable Development سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: UNESCO This guidebook aspires to build a community where learning for sustainable development takes place everywhere for everyone as an ongoing practice. It introduces you to Reflect-Share-Act, a process to discover and define sustainable development in your own contexts together with others in your community. The guide compiles resources that can support this learning process, including stories of various communities’ actual experiences of Reflect-Share-Act. 
생애주기별 기후변화교육 프로그램 활용서 سنة النشر: 2020 المؤلف: 장미정 | 권보경 | 박수진 | 안창연 | 이혜진 | 지혜성 | 최지선 المؤلف المؤسسي: 도봉구 | 도봉환경교육센터 | 모두를위한환경교육연구소 본 교재는 생애 각 지점에서 지구적 환경의제인 기후변화를 이해하고, 지역에서 기후위기를 극복할 수 있도록 생애주기별로 개발한 기후변화교육 프로그램을 담고 있습니다. 2021년에서 2025년까지의 환경교육 정책을 아우르는 “제3차 국가환경교육종합계획”과 “제3차 서울환경교육종합계획”에서는 평생학습 차원의 정책을 주요하게 다루고 있습니다. 국가 수준의 생애주기 맞춤형 환경교육 프로그램의 정책방안을 적용하되, 도봉 지역의 환경과 교육 여건을 고려해서 지역에 보다 적합한, 지역적 행동을 이끌어 낼 수 있는 프로그램을 개발하고자 했습니다. 따라서 도봉환경교육센터가 기존에 해오던 기후변화교육의 방향성을 되짚어보고, 한발 더 나아가 지역 주민들의 의식조사 결과를 삼았습니다.이 사례가 도봉환경교육센터뿐만 아니라 옆 마을에서, 도봉구 전역에서, 또 서울시 곳곳에 서도 각 지역에 맞게 적용 및 활용될 수 있기를 기대합니다. [자료 출처: (사)환경교육센터]