الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 2,646 نتيجة
Global Citizenship Education in Southern Africa: Learning to Live Together- the Role of Teachers; Report of a Networking Meeting (28-29 October 2019, Johannesburg, South Africa) سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO Harare This is a report on the second GCED networking meeting held from 28 to 29 October 2019 in Johannesburg, South Africa. It took stock of GCED in the region and discussed how GCED is and could be integrated in curricula and teacher education in the Southern African context to strengthen and expand the existing networks of GCED stakeholders and partners. 
لعربية للإدماج الحضري: تعزيز الإدماج الحضري من خلال المشاركة العامة، والوصول إلى المعلومات، والرياضة والتربية على المواطنة وحقوق الإنسان سنة النشر: 2020 المؤلف: Kareem Ibrahim | Deena Khalil | Marwa Barakat | Salwa Salman المؤلف المؤسسي: UNESCO | European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (Austria) | UNESCO Cairo ً ً ـا متسـارع ّ ا، حيـث باتـت تسـتضيف أكـر مـن نصـف سـكان املنطقـة. وتحولـت معظـم املـدن العربيـة ً تشـهد املـدن العربيـة توسـعا حرضي ّـات والثقافـات واألعـراق. وميكـن لهـذه التحـوالت أن تسـهم يف تحقيـق الرخـاء ِبف ّ عـل عوامـل مختلفـة إىل فضـاءات مختلطـة، تتنـوع فيهـا الهوي ًــا محــوره اإلنســان، وتطبيــق سياســات وتدابــر دامجــة مــن شــأنها توفــر الفــرص االجتامعــي بــرط اعتــا ً د مســؤويل املــدن نهجــا حقوقي املتسـاوية لجميـع السـكان. ُقـدم مجموعـة مـن األدوات والنصائـح العمليـة ليسرتشـد بهـا قـادة املـدن عـى هـذه الخلفيـة، يـأيت دليـل املـدن العربيـة لإلدمـاج الحـري لي العربيــة واملســؤولون بالحكومــات املحليــة يف مســعاهم نحــو إقامــة مــدن شــاملة ومســتدامة. ينطلــق الدليــل مــن خــرات وتجــارب املــدن ّ املنتسـبة لتحالـف املـدن العربيـة ضـد ّ العنرصيـة والتمييـز وكراهيـة األجانـب والتعصـب يف تخطيـط وتنفيـذ وتقييـم برامـج ومشـاريع تُعـزز اإلدمـاج الحـري وتتصـدى لإلقصـاء بأشـكاله كافـة. ويركّـز الدليـل عـى أربعـة موضوعـات اعتربتهـا املـدن األعضـاء يف التحالـف مـن ضمـن أولوياتهـا، وهـي: املشـاركة العامـة، والوصـول إىل املعلومـات، والرياضـة مـن أجـل إدمـاج الشـباب، والرتبيـة عـى املواطنـة وحقـوق اإلنسـان. Toolkit for Urban Inclusion in Arab Cities: Cities Promoting Inclusion Through Public Participation, Access to Information, Sport, and Citizenship and Human Rights Education سنة النشر: 2020 المؤلف: Kareem Ibrahim | Deena Khalil | Marwa Barakat | Salwa Salman المؤلف المؤسسي: UNESCO | European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (Austria) | UNESCO Cairo Arab cities are witnessing an unprecedented expansion. Home to more than half of the region’s population, Arab cities have transformed into heterogeneous spaces that host diverse identities, cultures, and ethnicities. In order for this transformation to lead to prosperity, city officials must adopt a rights-based, human-centred approach, and implement inclusive policies and measures that provide equal opportunities for all.In this context, the Toolkit for Urban Inclusion in Arab Cities provides Arab city leaders and local government officials with practical tools and advice to guide their efforts towards establishing inclusive and sustainable cities. The Toolkit is based on the real experiences and practices of cities members of the Coalition of Arab Cities against Racism, Discrimination, Xenophobia and Intolerance in planning, implementing and evaluating programs and projects that promote urban inclusion and combat exclusion in all its forms.The Toolkit focuses on four topics of high priority to the Arab Coalition member cities: public participation, access to information, sport for youth inclusion, and citizenship and human rights education. Manuel des villes arabes pour l’inclusion urbaine: Promouvoir l’inclusion urbaine par la participation publique, l’accès à l’information, le sport, et l’éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme سنة النشر: 2020 المؤلف: Kareem Ibrahim | Deena Khalil | Marwa Barakat | Salwa Salman المؤلف المؤسسي: UNESCO | European Training and Research Centre for Human Rights and Democracy (Austria) | UNESCO Cairo Les villes arabes connaissent un développement urbain accéléré qui les a amenées à réunir plus de la moitié de la population régionale. Une combinaison de nombreux facteurs a transformé la majorité des villes arabes en lieux de brassage où abondent les identités, les cultures et les ethnies variées. Ces transformations peuvent contribuer à la réalisation de la prospérité sociale, à condition que les responsables des villes adoptent un programme législatif centré sur les droits de l’homme, et qu’ils mettent en œuvre des politiques et des dispositions susceptibles de réaliser l’inclusion de manière à assurer l’égalité des chances à tous leurs habitants. Dans ce contexte, le Manuel des villes arabes pour l’inclusion urbaine propose un ensemble d’outils et de conseils pratiques susceptibles de servir de guide aux édiles des villes arabes et aux responsables des gouvernements locaux dans leur quête pour la mise en place de villes inclusives et durables. Le Manuel prend pour base les acquis et expériences de la Coalition des villes arabes contre le racisme, la discrimination, la xénophobie et l’intolérance dans la planification, la réalisation et l’évaluation de programmes et de projets pour favoriser l’inclusion sociale et pour s’opposer à l’exclusion sous toutes ses formes. Le Manuel est centré sur quatre questions désignées par les villes membres parmi leurs priorités : La Participation publique, l’Accès à l’information, le Sport pour l’inclusion des jeunes, l’Éducation à la citoyenneté et aux droits de l’homme. 
Pedagogical Guides: Let's Educate With Equality سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Chile. Ministry of Education This publication includes four pedagogical guides, the first seeks to generate reflection of teachers and managers about their role in gender constructions, the second one seeks critical reflection of elementary school students on how gender constructions affect decisions, the third guide looks the sdame for high school students, and the fourth guide goes around the reflection of parents / guardians on how gender roles affect the vocational decisions of boys and girls. Guías pedagógicas: Eduquemos con igualdad سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Chile. Ministry of Education Esta publicación reune cuatro guías, en la primera se busca generar reflexión de docentes y directivos en torno a su rol en las construcciones de género, en la segunda se pretende la reflexión critica de los estudiantes de enseñanza básica sobre como inciden las construcciones de género en las decisiones vocacionales al igual que en la tercera guía en estudiantes de enseñanza mediay la cuarta guía gira entorno a la reflexión de padres/madres/ apoderados sobre como afectan los roles de género en las decisiones vocacionales de niños y niñas. 
Materiales para eliminar el castigo físico y humillante y promover la disciplina positiva سنة النشر: 2014 المؤلف المؤسسي: Save the Children Es una caja de herramientas que busca promover la disciplina positiva para eliminar el castigo físico y humillante. Presenta diferentes tipos de materiales: sistematización de experiencias, guías prácticas para familias y docentes, documentos de investigación y materiales de incidencia. 
An Evaluation of UNESCO Publications on Human Rights Education سنة النشر: 2002 المؤلف المؤسسي: University of Leicester (UK) | Centre for Citizenship Studies in Education The purpose of this evaluation was to contribute to the formulation of a future strategy on Human Rights Education (HRE). The evaluation focused on nine publications commissioned by UNESCO Headquarters and field offices between 1997 and 2001.The relevance of the publications was assessed in light of UNESCO’s HRE goals and objectives. These were identified in UNESCO documents such as the 1995 Declaration and Integrated Framework of Action on Education for Peace, Human Rights and Democracy. The evaluation also included a report on the perception of users and UNESCO staff of the dissemination and impact of these publications, based on 11 staff interviews and an email questionnaire with 11 responses from 10 countries. In addition, the evaluators provided guidelines for the future development and evaluation of HRE publications. 
Child Labour in Kyrgyzstan: A Persisting Problem سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Experts note that in the presence of a systematic approach of the Kyrgyz Government to solve the problem of child labor, a number of challenges remain in practice. This article examines some of the reasons for the involvement of children in the labor market, including economic instability, mass migration of the population, rising poverty levels, the influence of local customs and traditions. The article also provides an overview of relevant statistical data and some national initiatives aimed at eliminating child labor. Детский труд в Кыргызстане: Проблема продолжает существовать سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR) Эксперты отмечают, что при наличии системного подхода правительства Кыргызстана к решению проблемы детского труда на практике сохраняется ряд вызовов. Данная статья рассматривает некоторые причины вовлечения детей в рынок труда, среди которых экономическая нестабильность, массовая миграция населения, рост уровня бедности, влияние местных обычаев и традиций. В статье также приведен обзор релевантных статистических данных и некоторых национальных инициатив, направленных на искоренение детского труда.