الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 202 نتيجة
صعوبات الاتصال اللفظي وعلاقتها بالقدرة على القراءة الذهنية (نظرية العقل): دراسة مقارنة بين أطفال توحديين، أطفال بمتلازمة داون، أطفال مضطربي الكلام وأطفال عاديين (مجلة الروائز; Vol.6, No.1) سنة النشر: 2022 المؤلف: Zaghish Warda المؤلف المؤسسي: Batna 1 University هدفت هذه الدراسة إلى تحديد طبيعة العلاقة بين القدرة الاتصالية اللفظية بجانبيها الشكلي والوظيفي والقدرة على القراءة الذهنية، والبحث عن وجود علاقة ارتباطية بين القراءة الذهنية والمستوى العقلي بشقيه اللفظي والأدائي، وكذا البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين العينات الخمسة للدراسة.اشتملت عينة الدراسة على 30طفلا من الجنسين موزعين على خمس مجموعات تضم كل واحدة ستة أطفال تتراوح أعمارهم بين 5-10سنوات وهي: ( الأطفال التوحديين، الأطفال المصابين بمتلازمة داون، الأطفال بصعوبات شكلية، الأطفال بصعوبات وظيفية، الأطفال العاديين) ، ولتحقيق هذه الأهداف استعملت الباحثة اختبار لتقييم القراءة الذهنية وشبكة تحليلية للاتصال اللفظي تتضمن مجموعة من المؤشرات لتقييم المستويات الشكلية ( الصوتية، المعجمية، الصرفو-تركيبية) والمستويات الوظيفية(الإعلامية، التفاعلية، أفعال الكلام ) إلى جانب اختبار الذكاء اللفظي والمصور لإجلال محمد سري لتقييم المستوى العقلي.توصلت هذه الدراسة إلى عدة لنتائج أهمها وجود علاقة ارتباطية بين القراءة الذهنية والقدرة الاتصالية اللفظية بجانبيها الشكلي والوظيفي، وبين القراءة الذهنية والمستوى العقلي بشقيه اللفظي والأدائي، بينما تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين عينات الأطفال العاديين، الأطفال بصعوبات شكلية، والأطفال بصعوبات وظيفية و بين الأطفال التوحديين، والأطفال بمتلازمة داون ، في حين كانت الفروق دالة بين عينات الأطفال العاديين، الأطفال بصعوبات شكلية، والأطفال بصعوبات وظيفية. 
مدخل االرتباط الحضري البيئي لتحقيق اإلدارة المستدامة للعمران المصري سنة النشر: 2022 المؤلف: Marwa Sebawy Hamed, Mohamed Fareed Mohamed Abd-Elaziz التوجه الأحادي للتعامل مع تلك القضايا وعدم وجود خطط متكاملة تعمل الحفاظ على الموارد بشكل عام وتحقيق أهداف التنمية المستدامة. لذا يهدف البحث إلى صياغة إطار منهجي لتحقيق الإدارة المستدامة للعمران المصري عن طريق تطبيق مدخل الإرتباط الحضري البيئي بالتجمعات العمرانية المصرية، لتحقيق أهداف التنمية المستدامة وتوفير متطلبات النمو السكاني. حيث يتناول البحث دراسة مفاهيم الإدارة المستدامة للعمران في ضوء تطبيق مدخل الإرتباط الحضري البيئي Urban- Environmental Nexus Approach، ودوره في تحقيق أبعاد الإدارة المستدامة والتركيز على المبادئ الأساسية لاستدامة المياه والطاقة والغذاء في التجمعات العمرانية. الأمر الذي يتطلب تحديد الأسس والمعايير الخاصة بتحقيق الإدارة المستدامة القائمة على الترابط والتشابك الخطط القطاعية والمتكاملة وذلك لمواجهة التحديات والضغوطات الحالية والمحتملة. كما يتناول البحث العديد من التجارب العالمية المختلفة لفهم العلاقات التشابكية المتكاملة بين قطاعات المياه والطاقة والغذاء مع الوضع في الاعتبار خصوصية الحالة المصرية. وذلك للوصول إلى إطار منهجي مبدئي لتحقيق الإدارة المستدامة للعمران المصري، حيث يتم تدقيق هذا الإطار بالعرض على الخبراء والمتخصصين في المجال للوصول إلى الإطار المنهجي النهائي لتحقيق الإدارة المستدامة للعمران المصري. 
اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية في محافظة طولكرم سنة النشر: 2021 المؤلف: Husam Tawfiq Herzallah Basem Shalash المؤلف المؤسسي: Al-Quds Open University هدفت هذه الدراسة الى التعرف إلى اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام التعليم الالكتروني فيالمدارس الثانوية في محافظة طولكرم، كما هدفت الى التعرف الى وجود فروق في اتجاهاتهم وفقا لمتغيرات الدراسة(الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، التمكن من استخدام الحاسوب). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهجالوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (83) معلما ومعلمة منهم (36) معلمة، و (47) معلما، ولجمع البيانات فقداستخدم الباحثان استبانة تكونت من (35) فقرة، ثم وزعت على عينة الدراسة وقد تم تطبيقها في الفصل الثاني منالعام الدراس ي (2020/2019). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات أفراد العينة نحو التعليم الالكتروني كانتمتوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق في الاتجاهات طبقا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولم تظهر أي فروق تبعاللمتغيرات الأخرى. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات والمقترحات أهمها: عقد الدورات والندوات العلمية بهدفنشر الوعي والمعرفة بالتعليم الالكتروني وفوائده على العملية التعليمية وتشجيع المعلمين لممارسة أنماط التعليمالالكتروني المختلفة، وكذلك دراسة اتجاهات الطلبة نحو استخدام التعليم الالكتروني. 
برامج الأطفال التليفزيونية بين راهن المتعة وعامل التثقيف سنة النشر: 2022 المؤلف: Issa Abdi Nouria تطرقنا في هذه الدراسة التحليلية إلى التعرف على العلاقة التي تجمع فئة الأطفال بجهاز التليفزيون، فحاولنا من خلالها الوقوف على مدى اعتماد برامج الأطفال التلفزيونية على بعد المتعة على حساب المواد التثقيفية والكشف عن التأثيرات الناتجة لتعرض الأطفال لبرامج تعتمد على بعد المتعة أكثر من بعد التثقيف، وتوصلنا في الأخير إلى أن برامج أطفال التلفزيونية تعتمد أكثر على المتعة لاستمالة جمهور الأطفال، كما تأثر برامج الأطفال التليفزيونية التي تعتمد على بعد المتعة أكثر من بعد التثقيف على سلوكيات الأطفال ،حيث تمس هذه السلوكيات الجانب النفسي، القيمي، الاجتماعي، التعليمي للأطفال. 
إشكالية التسامح الديني والتعليم الديني –دراسة نظرية تحليلية- (العالم العربي –لبنان كمثال) سنة النشر: 2019 المؤلف: Faten Alskafi تهدف الدراسة الحالية إلى التعرّف على مفهوم التسامح من خلال تحديد هذا المفهوم وتعريفه وطرح الإشكالية حوله خاصّة في العالم العربي، وتعود أهمية هذه الدراسة إلى أهمية هذا المفهوم الذي يؤدي غيابه إلى تفشي ظاهرتي التعصّب والعنف، وتطرح الدراسة أسباب غياب هذا المفهوم وضبابيته في العالم العربي وعوائقه مع التركيز على عوامل نشأته خاصّة على دور التعليم الديني الذي بات يُعتبر من أكثر العوامل خطورة في تنمية الاتّجاهات التعصّبية أو التسامحية وبالتالي وفي تعزيز قيم المواطنة لدى الطلاب في المدارس المختلفة. 
[ملخص تنفيذي] التقرير العالمي الخامس حول تعلم وتعليم الكبار: تعليم المواطنة؛ تمكين الكبار من أجل التغيير سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) Lifelong learning is not only a right; it is also a crucial asset in facing social and economic uncertainty and environmental and digital disruption. It is a culture that must be developed to ensure social cohesion, equal opportunities, gender equality and the economic vitality of societies.The Global Reports on Adult Learning and Education (GRALE) play a key role in meeting UNESCO's commitment to monitor and report on countries' implementation of the Belem Framework for Action. In this Framework, countries agreed to improve ALE across five areas of action: policy; governance; financing; participation, inclusion and equity; and quality. This report contributes to these goals by providing international reference data to support and inform public policies. 
العنف المدرسيّ في التعليم العربيّ: أسبابه، طرق الوقاية والعلاج سنة النشر: 2012 المؤلف: Khalid Abu Asaba المؤلف المؤسسي: Palestinian Center for Israeli Studies يستعرض الكاتب في هذا المقال قضية العنف المدرسيّ في التعليم العربي. ويتطرق لأهم الأسباب، وطرق الوقاية والعلاج. كما يناقش المقال بعض العوامل التي تشير لتعرض الطلاب للعنف المدرسي. 
العنف المدرسي أسبابه، أشكاله، آثاره وعلاجه سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Success Channel يشرح الفيديو لدرس "العنف المدرسي أسبابه، أشكاله، آثاره وعلاجه ". يبدأ الفيديو بتعريف مفهوم العنف المدرسي وسيتفيض في ذكر أمثلة عليه. الفيديو جيد للإباء والمعلمين. 
الأخوة الإسلامية فريضة شرعية وضرورة عصرية سنة النشر: 2012 المؤلف: Ismail Ali Muhammad الملف عبارة عن كتاب يتحدث عن أهمية الأخوة في الإسلام. ويتكون الكتاب من خمسة فصول: حقيقة الأخوة الإسلامية، الحقوق والواجبات، أثار الأخوة، المعوقات في سبيل الاخوة الإسلامية، واجب المسلمين في النهوض بالأخوة الإسلامية. 
التنوع الثقافي والتعايش السلمي في الوطن العربي: التحديات الفكرية والسياسية سنة النشر: 2015 المؤلف: Osman Hassan المؤلف المؤسسي: Jil Research Center أصبحت مسألة التنوع الثقافي من المسائل المهمة في المجتمع العربي المعاصر. وقد شغلت الإشكاليات التي تثيرها مثل: "التعايش السلمي". "الوحدة في التنوع". "الاختلاف". "دولة المواطنة"... وغيرها: شغلت كثيرا من الكتاب. والمفكرين. والباحثين على مدى السنوات الماضية. وجزء كبير من تلك الجهود ركز اهتمامه في تدعيم قضايا التنوع الثقافي لبناء المجتمع من ناحية. وتعزيز علاقة الانتماء المشترك في الوطن الواحد من ناحية أخرى. وذلك بالنظر لما تثيره قضايا التنوع الثقافي من مطالب متناقضة على الحياة السياسية خلفت واقعاً مأساويا في جانب من التجربة العربية الحديثة والمعاصرة يقتضي المعالجة على مستوى الفكر والممارسة. لهذا نقول في ضوء التجربة المعيشة في المجتمعات العربية إن مسألة التعايش بين الثقافات. وأشكال التنوع. وما انبثق عنها من اشكاليات ليست ذات طبيعة ثقافية. وإنما هي مشكلة سياسة ومصالح مرتبطة بالبعض تزامنت مع متغيرات نمو الوعي بحقيقة الذات ومعرفة حقوقها المشروعة. كما إن التعايش يتحقق على أساس الحقوق والواجبات التي تكفلها الأنظمة والدساتير التي يضعها البشر.