الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 197 نتيجة
تقييم فعالية الدبلوماسية الرقمية في بناء العلاقات مع الجمهور من منظور العلاقات العامة الدولية دراسة حالة لاستخدام بعثة المملكة العربية السعودية الدبلوماسية لدى الولايات المتحدة والمملكة المتحدة لموقع تويتر سنة النشر: 2023 المؤلف: Musab Falih Al-Hasbi في العقد الأخير إزداد استخدام أدوات الدبلوماسية الرقمية ، واقترن ذلك باهتمام بحثي واضح بدراسة كافة الموضوعات المرتبطة بتوصيف وتحليل حدود الاعتماد عليها في التأثير على صورة الدولة والرأي العام الخارجي، وعلى الرغم من ذلك هناك حاجة ماسة إلى مزيد من الدراسات التي تحاول البحث بشكل أعمق في آليات وديناميات هذه المنصات الرقمية وحدود استخداماتها في مجال الدبلوماسية الرقمية. وفي هذا السياق، تسعى الدراسة الحالية إلى تقييم فعالية الدبلوماسية الرقمية في بناء العلاقات مع الجمهور من منظور العلاقات العامة الدولية، وذلك من خلال رصد وتحليل جهود البعثة الدبلوماسية للمملكة العربية السعودية في كل من الولايات المتحدة والمملكة المتحدة عبر تويتر. وقد اعتمدت الدراسة على مدخل نظري يشرح تطور مفهوم الدبلوماسية الرقمية ووظائفها المختلفة، في إطار الرؤية التي طرحها الباحثان Dodd & Collins في شكل نموذج يوضح وظائف الدبلوماسية الرقمية عبر منصات التواصل الاجتماعي، وتعد الدراسة الحالية من الدراسات الوصفية التي اعتمدت على منهج دراسة الحالة وأداة تحليل المضمون، من خلال تحليل مضمون التغريدات والتي بلغ عددها (1181) تغريدة مقسمة إلى (730) تغريدة نشرت عبر الحساب الرسمي لبعثة المملكة العربية السعودية لدى الولايات المتحدة عبر تويتر، وكذلك (451) تغريدة نشرت عبر الحساب الرسمي لبعثة المملكة العربية السعودية لدى المملكة المتحدة. وقد خرجت الدراسة بالعديد من النتائج أهمها ارتباط أهداف الدبلوماسية الرقمية السعودية عبر سياسة نشر التغريدات بعدة أهداف أبرزها الترويج لرؤية المملكة العربية السعودية 2030 في مجالات السياحة والاقتصاد والطاقة، حيث جاء هذا الهدف في الترتيب الأول بين أهداف اتصالات الدبلوماسية الرقمية لبعثة المملكة العربية السعودية لدى كل من الولايات المتحدة والمملكة المتحدة، ثم دعم الصورة الإنسانية للمملكة العربية السعودية"، وكذلك الإقناع بوجهة نظر المملكة في القضايا المختلفة ( الدفاع عن مواقف الدولة) ، هذا بالإضافة إلى مشاركة الأحداث الوطنية المختلفة مع المواطنين المقيمين والأجانب" والتعبير عن الهوية الثقافية والخصوصية الحضارية للمملكة. ومن خلال تحليل تعليقات المستخدمين اتضح ارتباط صورة المملكة العربية السعودية لديهم بأنها دولة قوية وصاحبة رؤية وتخطط للمستقبل، كما أن لديها بعد إنساني في التعامل مع القضايا التي تخص الدول التي يعاني مواطنوها من صراعات وحروب، كما أنها تمتلك خصوصية ثقافية وهي دولة منفتحة على الأخرين ومتصلة بمواطنيها، وقد وظف المستخدمون عدة مفردات للدلالة على هذه الصورة. 
اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام التعليم الإلكتروني في المدارس الثانوية في محافظة طولكرم سنة النشر: 2021 المؤلف: Husam Tawfiq Herzallah Basem Shalash المؤلف المؤسسي: Al-Quds Open University هدفت هذه الدراسة الى التعرف إلى اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام التعليم الالكتروني فيالمدارس الثانوية في محافظة طولكرم، كما هدفت الى التعرف الى وجود فروق في اتجاهاتهم وفقا لمتغيرات الدراسة(الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة، التمكن من استخدام الحاسوب). ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهجالوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (83) معلما ومعلمة منهم (36) معلمة، و (47) معلما، ولجمع البيانات فقداستخدم الباحثان استبانة تكونت من (35) فقرة، ثم وزعت على عينة الدراسة وقد تم تطبيقها في الفصل الثاني منالعام الدراس ي (2020/2019). وقد أظهرت نتائج الدراسة أن اتجاهات أفراد العينة نحو التعليم الالكتروني كانتمتوسطة، كما أظهرت النتائج وجود فروق في الاتجاهات طبقا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ولم تظهر أي فروق تبعاللمتغيرات الأخرى. وقدمت الدراسة العديد من التوصيات والمقترحات أهمها: عقد الدورات والندوات العلمية بهدفنشر الوعي والمعرفة بالتعليم الالكتروني وفوائده على العملية التعليمية وتشجيع المعلمين لممارسة أنماط التعليمالالكتروني المختلفة، وكذلك دراسة اتجاهات الطلبة نحو استخدام التعليم الالكتروني. 
أثر المدرسة المالكيّة العراقيّة على المدرسة المغربيّة سنة النشر: 2022 المؤلف: Bougaltia Mounir تكمن أهمّية دراسة أثر المدرسة المالكيّة العراقيّة على المدرسة المالكيّة المغربيّة، لما تتميز به المدرستان من سمات، ودورهما في الحفاظ على المذهب والفقهي المالكي، لوجود علاقة بينهما، ومن خلال هذه العلاقة فما هو مدى تأثير المدرسة المالكيّة العراقيّة على المدرسة المغربيّة؟ والدراسة تهدف لبيان أثر المدرسة العراقيّة على المدرسة المغربية، بعدّة مظاهر، وللوصول إلى هذه الأهداف اخترت المنهج الوصفي التّحليلي في الجملة وفي بعض المواضع أعملت المنهج الاستقرائي، ومن أهم النتائج التي وصلت إليها: أن المدرسة المالكيّة العراقيّة لها أثر على المدرسة المغربيّة في عدّة مظاهر: سواء ما يتعلّق برواية كتبهم وشرحها والاعتناء بها. 
الأضرار الصحية و النفسية والتربوية الناتجة عن إدمان الأطفال المتمدرسين للألعاب الالكترونية سنة النشر: 2022 المؤلف: Mazara Naima, Ahmed Al-Sayed Abdel-Qawi يهدف البحث إلى التعرف على الأضرار الصحية والنفسية والتربوية الناتجة عن استخدام الألعاب الالكترونية لدى الأطفال المتمدرسين ، واعتمد الباحثان من خلاله المنهج الوصفي ، ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد استبيان للأضرار الصحية والنفسية والتربوية طبق على عينة متكونة من 60 فرد (معلمين وأولياء الأطفال) وبعد التحليل الإحصائي أسفرت النتائج عما يلي: - وجود العديد من الأضرار الصحية الناتجة عن إدمان الأطفال المتمدرسين للألعاب الالكترونية من وجهة نظر معلميهم وأولياءهم وهي: قصر النظر وضعف في الإبصار بنسبة (86,6%)،مشاكل صحية في الجهاز العصبي(75%)، مشاكل صحية في العمود الفقري (100%) ،سوء التغذية( 58,3%)، اضطرابات النوم( 83,3%)، أضرار على أصابع اليد(60%). - وجود العديد من الأضرار النفسية لدى الأطفال المتمدرسين الناتجة عن إدمان الأطفال المتمدرسين للألعاب الالكترونية من وجهة نظر معلميهم وأولياءهم وهي:الانطواء (78,33%)،ممارسة العنف(70%)،ضعف الذاكرة(53,33%)،الإدمان(100%)،الشعور بالاكتئاب(58,3%)،عدم الاتزان الانفعالي(76,67%). - وجود العديد من الأضرار التربوية المدرسية لدى الأطفال المتمدرسين الناتجة عن إدمان الأطفال المتمدرسين للألعاب الالكترونية من وجهة نظر معلميهم وأولياءهم وهي:التأخر عن المدرسة(100%)، عدم المواظبة على الواجبات المنزلية(96,7)%، تفضيل اللعب على المراجعة والاستذكار(50%)، السرحان في الفصل وعدم القدرة على الانتباه للدرس(80%)، التوجه للدروس الخصوصية 73,33%). 
العنف المدرسيّ في التعليم العربيّ: أسبابه، طرق الوقاية والعلاج سنة النشر: 2012 المؤلف: Khalid Abu Asaba المؤلف المؤسسي: Palestinian Center for Israeli Studies يستعرض الكاتب في هذا المقال قضية العنف المدرسيّ في التعليم العربي. ويتطرق لأهم الأسباب، وطرق الوقاية والعلاج. كما يناقش المقال بعض العوامل التي تشير لتعرض الطلاب للعنف المدرسي. 
العنف المدرسي أسبابه، أشكاله، آثاره وعلاجه سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Success Channel يشرح الفيديو لدرس "العنف المدرسي أسبابه، أشكاله، آثاره وعلاجه ". يبدأ الفيديو بتعريف مفهوم العنف المدرسي وسيتفيض في ذكر أمثلة عليه. الفيديو جيد للإباء والمعلمين. 
الأخوة الإسلامية فريضة شرعية وضرورة عصرية سنة النشر: 2012 المؤلف: Ismail Ali Muhammad الملف عبارة عن كتاب يتحدث عن أهمية الأخوة في الإسلام. ويتكون الكتاب من خمسة فصول: حقيقة الأخوة الإسلامية، الحقوق والواجبات، أثار الأخوة، المعوقات في سبيل الاخوة الإسلامية، واجب المسلمين في النهوض بالأخوة الإسلامية. 
درس المواطنة: التربية الاجتماعية والوطنية سنة النشر: 2020 المؤلف: Rima Kharis المؤلف المؤسسي: Modern American School يتحدث الفيديو عن الدرس الأول من مادة التربية الاجتماعية والوطنية للصف الخامس في المدرسة الامريكية الحديثة. ويركز الدرس على المواطنة الصالحة وحقوق المواطن وواجباتها. يبدأ الدرس بالمفاهيم الرئيسية في المواطنة ويتدرج في شرح الحقوق والواجبات. 
كـراسي اليونسكو في المغرب العربي سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: UNESCO Rabat في كانون ألاول/ديسمبر 2022، احتفل برنامج توأمة الجامعات/كرايس اليونسكو بالذكرى السنوية الثلاثين لتأسيسه. ولعل استمرار وتطورهذا البرنامج طيلة هذه المدة يؤشران على طابعه الاستراتيجي بالنسبة لليونسكو وللدول ا ألاعضاء على السواء. ويروم هذا البرنامج تعبئة الجامعات ومن خلالها جميع الجهات الفاعلة في مجال التنمية لدعم السياسات العمومي في مختلف مراحلها (من البلورة والتنفيذ إل التقييم) وعلى مختلف مستويات الحكامة (الدولية والوطنية والترابية) لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. ويسعى البرنامج إلى جعل الجامعات الوطنية مراكز امتياز موضوعاتية قادرة على المساهمة في تحسين أداء العمل العمومي وتعزيز بعدهالاستشرفي، باعتبارها فضاء متكاملا للتكوين والبحث والتوعية.كما يستمد البرنامج أهميته من خصوصيات مقاربته المنهجية. حيث يستند، من ناحية، إلى تعزيزالتشبيك وتعدد التخصصات، ومن ناحية أخرى،إلى الاخذ بعين الاعتبار بطريقة جوهرية ومنهجية الهدف الاستراتيجي المتمثل في بناء القدرات الوطنية. ويهدف اليونسكو لمنطقة الغرب العربي إلى المواكبة الدولاألاعضاء التي يغطيها، في عملية تطوير هذا البرنامج والاستفادة من إمكاناته المختلفة، بالتعاون مع الدوائر الوطنية للتربية والعلومي والثقافة. ويعدإصدارهذه الطبعة ألاولى من كتيب كرايس اليونسكو الجامعية في المغرب العربي مبادرة فيبيأولى هذا الاتجاه. 
تحديات التعليم عن بعد التي تواجه الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم من منظور المعلمين (الآداب للدراسات النفسية والتعليمية ؛ المجلد 1 ، رقم 14). سنة النشر: 2022 المؤلف: Abd al-Rahman al-Matroudi | Abdullah Al-Rubaian المؤلف المؤسسي: Dhamar University هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تحديات التعليم عن بعد التي تواجه الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية في منطقة القصيم من وجهة نظر المعلمين، في حين تكونت عينة الدراسة من (92) معلمًا من معلمي صعوبات التعلم في المدارس الابتدائية في منطقة القصيم، كان منهم (58) معلما، و(34) معلمة. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تصميم الاستبيان كأداة لجمع بيانات الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، من أهمها: عدم كفاية المعرفة من قِبَل معلمي صعوبات التعلم بالتعديلات اللازم إدراجها على المقرر لكي يناسب الطلاب خلال تعليمهم عن بعد. كما أثبتت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في استجابات المعلمين حول تحديات التعليم عن بعد التي تواجه الطلاب ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية ترجع لاختلاف الجنس، والفروق لصالح الذكور. كما قدمت الدراسة في نهايتها، وبناء على نتائجها، العديد من التوصيات لتوفير بدائل تعليمية فعالة من قبل المؤسسات التعليمة في حال مشكلات الاتصال، أو انقطاع الإنترنت تمكن الطلاب ذوي صعوبات التعلم من الاستمرار في التعلم وتحصيل