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2030 지속가능개발목표(SDGs)실천 방안 연구: 교육 분야를 중심으로 سنة النشر: 2016 المؤلف: 안혜정 | 서예원 | 윤종혁 | 김은영 | 염후남 | 박환보 | 최동주 | 김명진 | 이정화 المؤلف المؤسسي: 한국교육개발원 이 연구는 새천년개발목표(MDGs)의 이행종료와 더불어 향후 2030년까지 국제사회가 함께 성취해야 할 개발목표로 채택된 지속가능개발목표(SDGs) 중 네 번째 목표인 교육 목표(SDG 4)의 전략적 실천방안을 마련하기 위하여 수행되었다. 현 정부는 “ODA 지속 확대 및 모범적･통합적 개발협력 추진”을 국정과제로 삼고, 개도국 소녀교육 및 아프리카 직업/ICT 교육을 포함한 4대 구상을 선정하는 등 교육 분야 개발협력의 중요성과 필요성을 강조한 바 있다. 이에 본 연구에서는 우리나라 교육개발협력 사업의 현황과 수행주체별 참여 실태 및 인식 조사를 토대로 실효성 있는 정책방안을 도출하고 SDG 4의 실천 방안을 제시하였다. 
포스트 코로나 시대의 디지털 리터러시 함양 방안: 초등교육 중심으로 سنة النشر: 2021 المؤلف: 정재원 | 강성국 | 김은영 | 박효원 | 손찬희 | 정광희 | 남창우 | 신윤희 المؤلف المؤسسي: 한국교육개발원 본 연구는 포스트 코로나 시대의 디지털 리터러시 함양 방안 마련에 대한 연구로서, FGI, 설문조사, 전문가 델파이조사 등 다양한 과정을 통해 포스트 코로나 시대의 디지털 리터러시 개념과 구성요소를 분석하고 초등학생의 디지털 리터러시 함양 방안을 제시하고 있다. 특히, 초등학생의 디지털 리터러시는 학부모와 교사의 영향을 받는다는 점에서 학생의 디지털 리터러시 함양을 지원하기 위한 학부모와 교사의 디지털 리터러시 함양 방안도 함께 제시하였다.본 저작물은 한국교육개발원에서 2021년 작성하여 공공누리 제 4유형으로 개방한 ‘포스트 코로나 시대의 디지털 리터러시 함양 방안: 초등교육 중심으로 (정재원, 강성국, 김은영, 박효원, 손찬희, 정광희, 남창우, 신윤희)’ 을 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육개발원 홈페이지 (www.kedi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
뉴 노멀 시대의 민주시민교육 실행 방안 연구 سنة النشر: 2021 المؤلف: 김현진 | 이선호 | 이선영 | 김진희 | 양희준 | 조윤정 | 조혜진 المؤلف المؤسسي: 한국교육개발원 이 연구는 뉴노멀 시대 민주시민교육의 실행 전략을 도출하기 위해 학교 운영 전반의 현황뿐만 아니라, 정책 추진에 대한 인식 등 민주시민교육 전반에 대한 실증적 자료를 수집하여, 이를 기반으로 뉴노멀 시대의 민주시민교육을 위한 실행 전략을 도출하였다. 이 연구를 통해 민주시민교육은 교육목표 수립부터 학교구성원이 함께 공유하고 학교 전반의 교육 활동에서 민주성을 지향하는 것이라는 점을 확인하였다. 본 저작물은 한국교육개발원에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘뉴 노멀 시대의 민주시민교육 실행 방안 연구(김현진 외)’를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육개발원 홈페이지 (www.kedi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
지속가능개발목표(SDGs) 달성을 위한 교육개발협력 연구(Ⅵ): 지속가능발전교육과 세계시민교육을 통한 SDGs 범분야 실천 전략 سنة النشر: 2022 المؤلف: 윤종혁 | 김소아 | 김현진 | 서예원 | 안해정 | 김신애 | 박환보 | 유성상 المؤلف المؤسسي: 한국교육개발원 한국교육개발원은 개발도상국의 SDGs 달성을 지원하기 위한 교육개발협력의 실천전략 을 모색하고자 2017년부터 총 6개년 동안 「지속가능개발목표(SDGs) 달성을 위한 교육개발협력연구」를 수행하였습니다. 올해 연구는 최종 마무리하는 연구로서 SDG 4.7에서 강조하고 있는 세계시민교육과 지속가능발전교육을 포함한 환경교육, 평화･비폭력, 국제이해, 문화적 다양성 존중, 젠더 평등, 난민 및 이주민 등 소수집단 인권, 민주주의 등을 촉진시키기 위한 교육개발협력 전략을 마련하였습니다. 본 저작물은 한국교육개발원에서 2022년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘지속가능개발목표(SDGs) 달성을 위한 교육개발협력 연구(Ⅵ)(윤종혁 외)’를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육개발원 홈페이지 (www.kedi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다. 
미래 시민으로서의 학생 성장과 교육 (교육개발; 2024년 봄호, Vol. 230) سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: 한국교육개발원 CEO 칼럼지금, 미래 시민 양성을 논의하는 이유 파워인터뷰유네스코한국위원회 한경구 사무총장과의 만남 특별기획미래 시민으로서의 학생 성장과 교육1.어울림 교육: 세계시민교육과 지속가능발전교육의 연계방안2.세계시민교육 차원에서 인공지능 윤리교육의 활용: 다양성 존중과 연대성을 중심으로3.현 단계 학교 환경교육의 현황과 도약과제 교육정책 이슈와 전망1. 2024년 교육부 교육정책 방향과 중점 과제: 모든 학생의 전인적 성장을 위한 「학생맞춤통합지원법」제정의 필요성과 의의2. 범교과 학습 주제의 교과 통합 방안: 다문화·상호문화교육을 중심으로 NEW 교육 연구이주민 밀집지역 소재 학교의 혁신 과제 및 전략 세계의 교육1.생태환경 교육의 선두 주자, 핀란드2.다양성에 대한 존중과 통합의 교육, 호주 교육현장 Report1.경기형 디지털 시민역량 교육 활성화 방안2.동아시아시민교육과 인천형 세계시민교육 교육통계 Focus통계로 살펴본 다문화 교육의 주요 현황과 과제 
지역과 세계: 글로벌 시대의 미래인재 양성 (교육개발; 2023년 겨울호, Vol. 229) سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: 한국교육개발원 파워인터뷰서울대학교 현택환 석좌교수와의 만남 특별기획지역과 세계 _ 글로벌 시대의 미래인재 양성1.디지털 대전환에 대응한 미래교육의 방향2.인재양성 정책 현황과 향후 추진방향3.영재교육과 영재성 관점으로 살펴본 인재의 의미와 미래인재 양성을 위한 제언 NEW 교육 연구1. 미래를 위한 한국교육의 진단과 전략: 초중등교육을 중심으로2. 미래인재 양성사업의 질 제고를 위한 전략: 두뇌한국21사업을 중심으로 세계의 교육1. 영국의 국가컴퓨팅교육센터 운영 사례2. 중국, 모조품 왕국의 오명을 넘어 인공지능 세계 최강국으로 교육현장 Report 1. 건강한 공동체 구성원을 위한 다문화교육2. 브리콜레르(bricoler), 글로벌시대 속 융합예술 인재 - 한국예술영재교육원 융합 분야 운영 사례 교육통계 Focus중장기 인력수급 전망을 통해 본 미래 직업세계 
Trends in Adult Learning and Education in the Arab States: Findings from the Fourth Global Report on Adult Learning and Education سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) This report reveals that adult learning and education in the region is strongly focused on literacy, with less attention given to other areas of adult learning, such as continuing education and professional development, and citizenship education. This suggests that, while further progress is needed in achieving basic education for all, the other dimensions of adult learning need to be given adequate attention to ensure provision that is comprehensive and relevant to the diverse needs of adult and youth learners. Furthermore, the report suggests that good governance, supportive political will and adequate funding are key to fully realizing the potential of adult learning and education for economic, social, technological, and societal transformation. It is hoped that this report can provide some benchmarks and be a source of inspiration for policy-makers and stakeholders in Arab countries to further enhance the provision, quality and relevance of adult learning and education in order to build a sustainable and resilient future. الكبار وتعليمهم يف الدول العربية : اتجاهات يف تعل َصة من التقرير العاملي نتائج مستخل الرابع بشأن تعلم الكبار وتعليمهم سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) يكشف التقرير أن تركيز دول المنطقة ّ العربية ينصب ّ في المقام األو ّ ل على مجال »القرائية/محو األمية والمهارات األساسية« ، في حين تحظى مجاالت أخرى ذات صلة، مثل »التعليم المستمر والتطوير المهني«، و« تعليم المواطنة«، بدرجة أقل من االهتمام. لذلك، ومع وجود حاجة إلى إحراز ّق بتوفير التعليم األساسي للجميع ّ مزيد من التقدم فيما يتعل ّصلة ، يظلّ من الضروري إيالء اهتمام أكبر لألبعاد األخرى المت ّم الكبار وتعليمهم، بما يضمن توفير التعليم على نحو شامل بتعل ّمين من الكبار والشباب. ّ ومالئم لالحتياجات المتنوعة للمتعل ّ عالوة على ذلك، يشير التقرير إلى أن الحوكمة الرشيدة واإلرادة ّ السياسية الداعمة والتمويل الكافي تشكل عوامل أساسية لضمان ّم الكبار وتعليمهم االستفادة الكاملة من اإلمكانات التي يتيحها تعل ّ لتعزيز التحول االقتصادي واالجتماعي والتكنولوجي والمجتمعي المنشود. وأخيرا، أملنا أن يوفّر هذا التقرير بعض النقاط المرجعية وأن ّ يشكل مصدر إلهام لصانعي السياسات ولجميع الجهات المعنية ّم الكبار وتعليمهم من حيث توفير البرامج وضمان الجودة وتحقيق ّ في البلدان العربية، من أجل المضي قدما في تعزيز تعل ُه االستدامة ُ ِ سهم في بناء مستقبل أفضل سمت ّ الجدوى، مما ي والقدرة على الصمود 
Suwon-Osan CONFINTEA VI Mid-Term Review Statement: The Power of Adult Learning and Education; A Vision Towards 2030 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) The Sixth International Conference on Adult Education (CONFINTEA VI), held in Brazil in December 2009, closed with the adoption of the Belém Framework for Action, which recorded the commitments of Member States and presented a strategic guide for the global development of adult learning and education from a lifelong learning perspective. The third Global Report on Adult Learning and Education (GRALE III), published in 2016, drew on survey data to evaluate progress made by countries in fulfilling the commitments made in Brazil, while also highlighting some of the contributions adult learning and education can make to the 2030 Agenda for Sustainable Development. The CONFINTEA VI Mid-Term Review, held in Suwon, Republic of Korea, in October 2017, took stock of progress made by Member States in the past eight years, looking ahead to GRALE IV in 2019. This statement represents the overall perspective of delegates and their recommendations for the future. Bilan à mi-parcours de la CONFINTEA VI : Déclaration de Suwon-Osan - Le pouvoir de l'apprentissage et de l'éducation des adultes: Vision 2030 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) La sixième Conférence internationale sur l'éducation des adultes (CONFINTEA VI) qui a eu lieu en décembre 2009 au Brésil, s’est achevée sur l’adoption du Cadre d'action de Belém qui a permis de rassembler les engagements des États membres et de présenter un guide stratégique pour le développement mondial de l’apprentissage et de l’éducation des adultes du point de vue de l’apprentissage tout au long de la vie. Le troisième Rapport mondial sur l'apprentissage et l'éducation des adultes (GRALE III), publié en 2016, s’est appuyé sur les données d'une enquête afin d’évaluer les progrès accomplis par les pays pour tenir leurs engagements pris au Brésil, tout en soulignant certaines des contributions que l’apprentissage et l’éducation des adultes peuvent apporter au Programme de développement durable à l'horizon 2030. Le Bilan à mi-parcours de la CONFINTEA VI qui s’est tenu en octobre 2017 à Suwon en République de Corée a fait l'inventaire des progrès réalisés par les États membres au cours des huit dernières années en vue du GRALE IV de 2019. La présente déclaration exprime les perspectives des délégués au niveau mondial et fait état de leurs recommandations pour l’avenir.