الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 517 نتيجة
L'Autonomisation des adolescentes et des jeunes femmes par l'éducation سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) 
Education aux médias et à l'information: programme de formation pour les enseignants سنة النشر: 2011 المؤلف: Carolyn Wilson | Alton Grizzle | Ramon Tuazon | Kwame Akyempong | Chi Kim Cheung المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Nous vivons dans un monde où la qualité de l’information que nous recevons détermine largement nos choix et nos actions et en particulier, notre capacité à pro ter des libertés fondamentales et notre possibilité d’autodétermination et de développement. Ce programme d’éducation aux médias et à l’information pour les enseignants est une ressource importante pour les États membres de l’UNESCO et une publication expérimentale. Elle est prospective et s’efforce de réaliser la convergence de la radio, la télévision, l’Internet, les journaux, les livres, les archives numériques et les bibliothèques sur une même plate-forme. Elle est aussi spécialement conçue pour permettre l’intégration de ce programme dans le système formel de formation des enseignants. L’UNESCO croit que ce programme sera une étape importante d’innovation et de progrès pour tous les niveaux d’éducation. Медийная и информационная грамотность: программа обучения педагогов سنة النشر: 2011 المؤلف: Carolyn Wilson | Alton Grizzle | Ramon Tuazon | Kwame Akyempong | Chi Kim Cheung المؤلف المؤسسي: Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO) Данная программа обучения педагогов медийной и информационной грамотности — важный источник информации для государств-членов ЮНЕСКО, призванный содействовать их усилиям по достижению целей, сформулированных в Грюнвальдской декларации (1982 г.), Александрийской декларации (2005 г.) и Парижской повесткой дня (2007 г.), имеющих прямое отношение к медийной и информационной грамотности (МИГ). Данное издание состоит из двух частей. Часть 1 содержит описание программы обучения и системы компетенций МИГ. В ней описываются логика, структура и основные темы програм-мы. Она дополняет «Структуру ИКТ-компетентности учителей» (ICTs Competency Framework for Teachers), подготовленную ЮНЕСКО в 2008 г. Часть 2 включает в себя подробное описание базовых и дополнительных модулей учебной программы. Программа обучения учителей медийной и информационной грамотности переведена на арабский, французский, русский и испанский языки. Media and Information Literacy Curriculum for Teachers سنة النشر: 2011 المؤلف: Carolyn Wilson | Alton Grizzle | Ramon Tuazon | Kwame Akyempong | Chi Kim Cheung المؤلف المؤسسي: UNESCO We live in a world where the quality of information we receive largely determines our choices and actions, including our capacity to enjoy fundamental freedoms and the ability for self-determination and development. This Media and Information Literacy Curriculum for Teachers is an important resource for UNESCO Member States and a pioneering publication.First, it is forward looking, drawing on present trends toward the convergence of radio, television, Internet, newspapers, books, digital archives and libraries into one platform. Second, it is specifically designed for integration into the formal teacher education system.UNESCO believes that, ultimately, this curriculum will contribute to innovation and improvement in all levels of education. 
Improving the quality of teacher education in Sub-Saharan Africa: lessons learned from a UNESCO-China Funds-in-Trust project سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO The booklet describes how the project started, the choice of beneficiary countries, the implementation strategies and its achievements. The different sections numbered one to four describe particular aspects of the project, using country cases to illustrate how the success of the project was due to strong country ownership and leadership. UNESCO, in partnership with the Government of the People’s Republic of China, initiated the project to enhance the institutional capacity and the professional development of teacher educators through ICT-supported learning, teaching and research. This technology aided the transformation of capacity teacher training through digitalization of instructional materials. 
Report of the regional training for Francophone Africa, cracking the code: quality, gender-responsive STEM education سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO The African Union recognized the importance of science, technology, research and innovation in stimulating socio-economic development in Africa in its Agenda 2063, and even earlier in the 2007 Addis Ababa Declaration on Science, Technology and Scientific Research for Development.There is a growing demand for professionals with science, technology, engineering and mathematics (STEM) skills in Africa, and the so-called fourth industrial revolution is expected to create a wide range of new jobs in these fields. However, unless efforts are made to address the mismatch between current skills and what will be needed for the future, this revolution will leave a large part of the continent behind.One of the concerns of many African countries is the low participation and academic performance of girls in STEM studies. UNESCO, with the financial support of the Government of Japan and the Ministry of National Education of Senegal, as well as many partners, organized a regional training to strengthen the capacities of education systems to provide gender-sensitive STEM education where all children can learn, grow and develop to their full potential. This brief report presents the results and next steps. 
Promouvoir l’education a la citoyennete mondiale en afrique de l’ouest : Atelier international de renforcement de capacités des pays de la CEDEAO 07 – 09 Juillet 2015, Dakar, Sénégal سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Ce rapport est le fruitde l’atelier international de renforcement de capacités organisé par l’UNESCO dans l’objectif de renforcer les capacités des pays membres de la Communauté économique des États de l'Afrique de l'Ouest (CEDEAO) pour la promotion de l’Education à la citoyenneté mondiale aux niveaux nationaux et régionaux. Autonomiser des citoyens du mon de actifs et construire un sens d’appartenance à une humanité commune ne font pas uniquement partie du mandat de l’UNESCO mais sont aussi des problèmes prioritaires pour l’Afrique de l’Ouest. Ce rapport d’atelier fournit des ressources, stratégies et feuilles de routes pour l’avancée et une meilleure intégration de l’ECM dans les politiques et les programmes éducatifs en Afrique de l’Ouest. Les feuilles de route ont été proposées par les Etats membres eux-mêmes et leur mise en œuvre dépendra de la disponibilité des ressources et des partenariats potentiels. 
Cuando las ciudades se renuevan (El Correo de la UNESCO no. 2, abril-junio 2019) سنة النشر: 2019 المؤلف: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy المؤلف المؤسسي: Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) Las ciudades siempre han sido centros de poder, atracción y prosperidad. Pero la urbanización descontrolada que ha tenido lugar en las últimas décadas pone en peligro su función histórica de crisoles de culturas.A medida que aumenta la población, las ciudades se deshumanizan: violencia, desigualdad, discriminación… Mientras más crecen, mayores dimensiones adquieren esos males que las asedian.Pero al tiempo que se deshumanizan, las ciudades se renuevan. Del ingenio para buscarse la vida en Kinsasa (RDC) a los grandes proyectos nacionales de rehabilitación de urbes monoindustriales en Rusia; de la iniciativa personal de un galerista que sacó de su somnolencia a la pequeña villa de Erriadh (Túnez) a la movilización de masas contra la apropiación autoritaria del espacio público en Varsovia (Polonia); de los movimientos de solidaridad con los migrantes que operan en Londres (Reino Unido) a las sinergias que hacen revivir el casco antiguo de La Habana (Cuba), surgen y se organizan fuerzas creadoras que dan a la vida urbana nuevo sentidos y perspectivas inéditas. Cabe pensar que se trata de “minúsculas resistencias”, para usar la expresión del escritor francés Thomas B. Reverdy, pero son esas mínimas fuerzas las que marcan la diferencia.Otros dos escritores comparten sus puntos de vista con nuestros lectores en el presente número. Nuestro invitado, el franco-congoleño Alain Mabanckou, nos habla de las “Áfricas móviles” y del coraje de escribir, mientras hace hincapié en pasajes contradictorios de la historia colonial. Por su parte, el escritor uruguayo-estadounidense Jorge Majfud denuncia las actitudes racistas hacia los migrantes en la sección Ideas, en la que además se ofrece un análisis de las políticas migratorias de Estados Unidos.En la sección De actualidad, publicamos , con motivo del Día de África (25 de mayo), una entrevista con Tshilidzi Marwala (Sudáfrica) sobre el auge de la inteligencia artificial (IA) en ese continente. Para festejar el Día Internacional de la Diversidad Biológica (22 de mayo), visitamos el Gran Pajatén (Perú) con Roldán Rojas Paredes, el hombre que promovió la inscripción de este sitio en la Red de Reservas de Biosfera de la UNESCO. Asimismo viajamos a Sharjah (Emiratos Árabes Unidos), que en abril de 2019 presenta su programa de capital mundial del libro.Por último, en la sección Zoom, visitamos lugares carentes de electricidad en la India, México, Myanmar y Uganda. ¡Una vuelta al mundo modesta pero muy luminosa! Города: в поисках новых перспектив (Курьер ЮНЕСКО no. 2, апрель-июнь 2019 года) سنة النشر: 2019 المؤلف: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy المؤلف المؤسسي: Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (UNESCO) На протяжении всей истории человечества города всегда оставались синонимом мощи, привлекательности и процветания. Однако в результате стремительной урбанизации, наблюдаемой в последние десятилетия, они могут лишиться своей функции «плавильных котлов», где встречались и смешивались представители самых разных слоев общества. По мере роста городского населения мегаполисы все больше утрачивают человеческий облик. Насилие, неравенство и дискриминация становятся обыденным явлением, и масштабы этих проблем зачастую прямо пропорциональны размеру города.Однако наряду с дегуманизацией города претерпевают целый ряд других коренных изменений. В стремлении преодолеть возникающие трудности, наполнить городскую жизнь новым смыслом и открыть новые перспективы развития они задействуют весь свой творческий потенциал.Примеров изобретательности городов целое множество. Основанные на находчивости стратегии выживания, которыми в совершенстве овладели жители Киншасы (Демократическая Республика Конго), крупные национальные проекты по возрождению промышленных моногородов в России, личная инициатива галериста, выведшая тунисский городок Эррияд из оцепенения, всеобщая мобилизация против захвата властями общественного пространства в Варшаве (Польша), движения солидарности с мигрантами в Лондоне (Соединенное Королевство), проект по реставрации центра города Гаваны (Куба) с активным привлечением местного населения – вот лишь некоторые примеры изобретательности городов, о которых мы рассказываем в этом выпуске «Курьера».На первый взгляд может показаться, что это лишь единичные случаи «мелкого противостояния», если позаимствовать выражение французского писателя Тома Б. Реверди, но именно благодаря им перемены становятся возможны.Своими взглядами с читателями этого номера делятся и два других литератор а. Наш гость франко-конголезский писатель Ален Мабанку рассказывает нам о своих «трех Африках», о противоречивом колониальном прошлом и о писательском мужестве. В свою очередь, уругвайско-американский писатель Хорхе Махфуд, чью статью вы найдете в рубрике «Идеи», указывает на расистское отношение к мигрантам. Эту тему продолжает другой текст из тойже рубрики, предлагающий анализ иммиграционнойполитики США.В разделе «Новости» читателя ждут статьи, посвященные знаменательным событиям этого триместра. Так, по случаю Всемирного дня Африки (25 мая) мы публикуем интервью с южноафриканским ученым Тшилидзи Марвалой, который расскажет нам о зарождении Индустрии 4.0 на этом континенте. 22 мая в мире отмечается Международный день биологического разнообразия, в связи с чем мы посетили биосферный заповедник Гран-Пахатен в Перу и побеседовали с Ролданом Рохас Паредесом, по инициативе которого он был включен в Сеть биосферных заповедников ЮНЕСКО. Еще один текст перенесет нас в Шарджу (Объединенные Арабские Эмираты), которая в апреле 2019 года вступит в звание Всемирной столицы книги.Наконец, рубрика «Фокус» прольет свет на лишенные электричества районы И ндии, Мексики, Мьянмы и Уганды. Приятного путешествия по страницам «Курьера»! Reinventing Cities (The UNESCO Courier no. 2, April-June 2019) سنة النشر: 2019 المؤلف: Alain Mabanckou | Jorge Majfud | Thomas B. Reverdy المؤلف المؤسسي: UNESCO Cities have always been centres of power, attractiveness and prosperity. But the renetic urbanization of recent decades is jeopardizing their historical function as elting pots that integrate and absorb newcomers. As they become more populated, they become dehumanized. Violence, inequality, discrimination – the larger the cities, the more these ills overwhelm them.Nevertheless, even as they are dehumanized, cities are reinventing themselves. From street smarts as a survival strategy in Kinshasa (Democratic Republic of the Congo) to major national projects for the rehabilitation of single-industry cities in Russia; from the personal initiative of a gallery owner who revitalized the small town of Erriadh (Tunisia) to the mobilization of the masses against the authoritarian ppropriation of public spaces in Warsaw (Poland); and from solidarity movements with migrants in London (United Kingdom) to synergies that revive the heart of Havana (Cuba) – creative forces are emerging and organizing themselves to give urban life new meanings and new perspectives. We may believe these are “tiny resistances” – to use the expression of the French writer Thomas B. Reverdy – but they make all the difference.Two other writers share their views with our readers in this issue. Our Guest, the French-Congolese author Alain Mabanckou, talks about “mobile Africas” and the courage to write, while highlighting contradictory moments in colonial history. The Uruguayan-American writer Jorge Majfud condemns the racist attitude towards migrants in the Ideas section, which also provides an analysis of migration policies in the United States.In the Current Affairs section – on the occasion of World Africa Day, 25 May – we publish an interview with Tshilidzi Marwala (South Africa), on the emergence of artificial intelligence (AI) on the continent. To mark the International Day for Biological Diversity, 22 May, we visit Gran Pajatén, Peru, with Roldán Rojas Paredes – the man who initiated its inscription on UNESCO’s World Network of Biosphere Reserves.We also go to Sharjah (United Arab Emirates), which launches its World Book Capital programme in April 2019. Finally, with Zoom, we travel to India, Mexico, Myanmar and Uganda, to visit places without electricity. An illuminating trip around the world!