الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 152 نتيجة
[ملخص تنفيذي] التقرير العالمي الخامس حول تعلم وتعليم الكبار: تعليم المواطنة؛ تمكين الكبار من أجل التغيير سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) Lifelong learning is not only a right; it is also a crucial asset in facing social and economic uncertainty and environmental and digital disruption. It is a culture that must be developed to ensure social cohesion, equal opportunities, gender equality and the economic vitality of societies.The Global Reports on Adult Learning and Education (GRALE) play a key role in meeting UNESCO's commitment to monitor and report on countries' implementation of the Belem Framework for Action. In this Framework, countries agreed to improve ALE across five areas of action: policy; governance; financing; participation, inclusion and equity; and quality. This report contributes to these goals by providing international reference data to support and inform public policies. 
المدن المستدامة ودورها في حماية البيئة سنة النشر: 2018 المؤلف: Moahmmed Alburei المؤلف المؤسسي: MBC TV الفيديو عبارة عن استعراض محاورة مع المختص عن المدن المستدامة ودورها في حماية البيئة. يبدأ الفيديو بعرض بعض المدن المستدامة حول العالم. زمن ثم يبدأ الحوار بخصوص الدور الذي تلعبه المدن المستدامة في الحفاظ على البيئة. 
مواجهة أسباب وتداعيات التغيرات المناخية: أي دور للمدرسة المغربية وللفعل التربوي؟ سنة النشر: 2016 المؤلف: Abdulaziz Faras المؤلف المؤسسي: Mohammed V University. Faculty of Education مقال يناقش الدور الذي يجب أن تساهم به المدرسة عامة والتربية البيئية في مواجهة تغير المناخ. تشير الدراسة لأهمية أعداد البرامج النموذجية للتربية البيئية. والمقال أيضا يتعرض للدور المفروض القيام به من قبل المدرسة المغربية في مواجهة أسباب وتداعيات التغير المناخي. 
مجلة بيئتنا، عدد أكتوبر 2010 سنة النشر: 2010 المؤلف المؤسسي: Public Authority for Enivironment الملف المرفق هو مجلة بيئتنا، عدد أكتوبر 2010. يتناول عدد المواضيع المهمة مثل تلوث الماء والعلاج بالأوزون ودراسات حول حمض الكربونيك. كما تحتوي المجلة على مجموعة أخرى من المواضيع في مجال البيئة. 
مقرر جامعي: علاقات التعايش السلمي سنة النشر: 2021 المؤلف: Somaya Youssef Al-Arabawy المؤلف المؤسسي: Shaqra University الهدف هو اعطاء الطالب فكرة حول النظام البيئي بما يتضمنه من تفاعل منظم ومستمر بين عناصر البيئة الحية وغير الحية، وما يولده هذا التفاعل من توازن من خلال المحافظة على العلاقة بين مكونات البيئة الطبيعية والحياتية الموجودة حول وداخل سطح الكرة الأرضية ومكوناتها المختلفة، تبرز من خلال علاقات وارتباطات وظيفية معقدة. 
النشر العلمي لعلوم التربية الرياضية في اليمن: الصعوبات والحلول (مجلة روافد للدراسات والأبحاث في علوم الرياضة; Vol.3, No.2) سنة النشر: 2023 المؤلف: Al-Nadhari Muhammad Hussein المؤلف المؤسسي: M'sila University هدفت الدراسة التعرف على واقع البحث العلمي بكليات وأقسام التربية البدنية والرياضية في الجامعات اليمنية، والصعوبات التي تواجهه وصولا إلى اقتراح الحلول المناسبة التي ترتقي بالبحث العلمي في هذا الميدان. و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث قام الباحث برصد وتحليل بعض الدراسات التي أجريت على الجامعات اليمنية والعربية للتعرف واقع البحث العلمي ونشره في هذه الجامعات وكذا الصعوبات التي تواجهه. وتكونت أداة الدراسة في الاستبيان (01) عبارات، والذي طبق على (01) من أكاديميي الجامعات اليمنية في التخصص، للتطبيقين الاستطلاعي والرئيس ي، وفقا للأعداد التالية : (01 طلبة ماجستير، 01 أستاذ مساعد، 01 أستاذ مشارك) وتوصلت نتائج الدراسة إلى عدم وجود تشريعات في قانون التعليم العالي ولائحته التنفيذية، تلزم هيئة أعضاء التدريس نشر أبحاث علمية من غير الأبحاث المطلوبة للترقية، وعدم وجود مجلة متخصصة محكمة في مجال علوم التربية البدنية الرياضية في الجامعات اليمنية الحكومية والخاصة (بخلاف ما تعطيه مجلة جامعة البيضاء من مساحة لبحوث العلوم الرياضية)، مما جعل النشر الخارجي أكثر من النشر الداخلي، إضافة إلى أن تكلفة النشر المرتفعة، وتوقف المرتبات وعدم احتساب التسوية المالية للترقيات، أمور ساهمت في تدني النشر العلمي 
كـراسي اليونسكو في المغرب العربي سنة النشر: 2023 المؤلف المؤسسي: UNESCO Rabat في كانون ألاول/ديسمبر 2022، احتفل برنامج توأمة الجامعات/كرايس اليونسكو بالذكرى السنوية الثلاثين لتأسيسه. ولعل استمرار وتطورهذا البرنامج طيلة هذه المدة يؤشران على طابعه الاستراتيجي بالنسبة لليونسكو وللدول ا ألاعضاء على السواء. ويروم هذا البرنامج تعبئة الجامعات ومن خلالها جميع الجهات الفاعلة في مجال التنمية لدعم السياسات العمومي في مختلف مراحلها (من البلورة والتنفيذ إل التقييم) وعلى مختلف مستويات الحكامة (الدولية والوطنية والترابية) لتحقيق أهداف التنمية المستدامة. ويسعى البرنامج إلى جعل الجامعات الوطنية مراكز امتياز موضوعاتية قادرة على المساهمة في تحسين أداء العمل العمومي وتعزيز بعدهالاستشرفي، باعتبارها فضاء متكاملا للتكوين والبحث والتوعية.كما يستمد البرنامج أهميته من خصوصيات مقاربته المنهجية. حيث يستند، من ناحية، إلى تعزيزالتشبيك وتعدد التخصصات، ومن ناحية أخرى،إلى الاخذ بعين الاعتبار بطريقة جوهرية ومنهجية الهدف الاستراتيجي المتمثل في بناء القدرات الوطنية. ويهدف اليونسكو لمنطقة الغرب العربي إلى المواكبة الدولاألاعضاء التي يغطيها، في عملية تطوير هذا البرنامج والاستفادة من إمكاناته المختلفة، بالتعاون مع الدوائر الوطنية للتربية والعلومي والثقافة. ويعدإصدارهذه الطبعة ألاولى من كتيب كرايس اليونسكو الجامعية في المغرب العربي مبادرة فيبيأولى هذا الاتجاه. 
التنمية المستدامة في دولة قطر: الإنجازات والتحديات سنة النشر: 2008 المؤلف: Nuzad Alhiti | Mohammed Almahindi المؤلف المؤسسي: Standing Committee for Housing يتناول هذا الكتاب الأطر النظرية للتنمية المستدامة وتطبيقاتها في دولة قطر، وقد قسم إلى أربعة فصول، يتناول الفصل الأول بيان مفهوم التنمية المستدامة وأبعادها والتطور الذي شهدته، فضلاً عن توضيح مؤشرات التنمية المستدامة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية والمؤسسية. ويستعرض الفصل الثاني التطورات المؤسسية والتشريعية للتنمية المستدامة في دولة قطر، وأهم المبادرات التي قامت بها الدولة لتحقيق التنمية المستدامة، علاوة على بيان أهم الاستراتيجيات والسياسات التي وضعتها الدولة في المجالات الاجتماعية والاقتصادية والبيئية والمؤسسية للتنمية المستدامة. أما الفصل الثالث، فإنه يتناول تحليل أهم مؤشرات التنمية المستدامة الاجتماعية والاقتصادية والبيئية والمؤسسية، وبيان جوانب القوة والضعف فيها، في حين يستعرض الفصل الرابع والأخير أهم التحديات التي تواجه التنمية المستدامة في دولة قطر. 
التربية من أجل المواطنة البيئية التربية من أجل المواطنة البيئية: كتيب للمعلمين لأفكار عملية من أجل تطبيق التربية للمواطنة البيئية سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: European Network for Environmental Citizenship (ENEC) تم تأسيس الشبكة األوروبية للمواطنة البيئية (ENEC (كشبكة مخصصة للتعاون العلمي تم تمويلها كفعالية لمنظمة التعاون األوروبي في العلوم والتكنولوجيا (2020 Horizon-CA16229 (COST – حيث تجمع أكثر من 120 خبير من 38 دولة بهدف تحسين فهم ممارسة وتقييم المواطنة البيئية في اوروبا والدول المشاركة. تعتبر المواطنة البيئية مفهوما مؤثرا في العديد من المجاالت المختلفة مثل االقتصاد، السياسة، الفلسفة، االدارة التظيمية والتسويق، باالضافة الى ذلك من الممكن استغاللها وتطويرها أكثر في المجال التربوي. األزمة البيئية المعاصرة مع تغير المناخ، فقدان التنوع البيئي، تلوث الهواء، وجميع المشاكل البيئية المحلية والعالمية تتطلب تربية قاد ًرة على انشاء وتمكين المواطنين البيئيين. تلعب التربية دورا اساسيا في بلورة مواطنين بيئيين مستقبليين. ان المنهج التعليمي من أجل التربية للمواطنة البيئية هو اقتراح يشير في هذا االتجاه. اعتما ًدا على المشكلة البيئية قيد الدراسة ، ومستوى التعليم )مثل التعليم االبتدائي أو الثانوي( واإلعدادات التعليمية )على سبيل المثال ، رسمية أو غير رسمية( ، يمكن إجراء الفروق والتعديالت الالزمة. يوصي هذا النهج باتخاذ عناصر محددة كمراحل وخطوت، اال أنه ليس من الضروري اتباعها كلها أو أن تتم على نحو تسلسلي معين, فان األمر منوط بالمشكلة البيئية المدروسة، مستوى التربية )مثال: التعليم االبتدائي أو التعليم الثانوي( واالطر التربوية )مثال: رسمي أو غير رسمي(، ووفقا لها يتم القيام بالمالئمات والتعديالت المالئمة. 
كيفيات التربية المدرسية على قيم المواطنة في ظل المبادئ التي تحملها الدول العربية المتجهة نحو الديمقراطية من أجل تحقيق التكامل المجتمعي (مجلة هيرودوت ، المجلد 6 ، رقم 1) سنة النشر: 2022 المؤلف: Zahya Shuashi | Noura Diradi المؤلف المؤسسي: Herodotus Foundation for Scientific Research and Training تناقش هذه الورقة البحثية موضوع التربية على المواطنة من خلال الأدوار التي تقوم بها الأنظمة التعليمية والتربوية في العالم العربي، وسيركز موضوعنا على فكرة تثمين وتعزيز إدماج ثقافة المواطنة في الحقل التعليمي وترسيخها خاصة وأنها أصبحت مطلب من مطالب الديمقراطية التي تحاول الدول العربية الانخراط فيها، وفي ظل التحديات التي يفرضها النظام العالمي الجديد، وهي محاولة تستخدم على صعيد المناهج التعليمية للاستجابة للمتطلبات الاجتماعية والقيم الثقافية وطموحات المواطنين، وذلك من خلال ترسيخ ثقافة المواطنة عبر التربية الشاملة، مع تأطير كل ذلك داخل الفضاء الثقافي المجتمعي والذي يطلق عليه تسمية المدرسة، لكن لكي يتحقق ذلك لابد من اعتماد المدرسة في الدول العربية على فلسفة تربوية تقوم على برامج ومناهج حية تستهدف ترسيخ أخلاقيات وسلوكيات المواطنة الحقة، والتي تظهر أثارها الإيجابية في حياة أفراد المجتمع، ونسعى هنا إلى تبيان العلاقة بين فكرة التربية على المواطنة باستخدام مناهج تتماشى ومسارات التطور العلمي للارتقاء بإنسانية المواطن المتعلم، فهل فعلا أسهمت المناهج التعليمية في البلدان العربية من تحقيق التربية على المواطنة