الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 3,446 نتيجة
中国公民教育观发展脉络探析 سنة النشر: 2006 المؤلف: Zhu Xiaoman, Feng Xiujun 通过对中国公民教育观的发展脉络进行溯源性追寻, 可以看到,中国公民教育观与西方公民教育观在公民与国家、社会关系,公民权利与义务关系,公民教育与道德教育关系等方面呈现相向运动的趋势,与中国传统道德教育思想在本体基础、教育机制、价值取向等方面存在相互融通的可能。 
Domestic Violence سنة النشر: 2013 المؤلف: Sabha Ghora المؤلف المؤسسي: Naif Arab University for Security Sciences (NAUSS) This article deals with domestic violence and its forms and goes on to discuss hitting children as one of the types of domestic violence. And how hitting children leads to intertwining problems in a child's life. العنف الأسري سنة النشر: 2013 المؤلف: Sabha Ghora المؤلف المؤسسي: Naif Arab University for Security Sciences (NAUSS) يتطرق المقال للعنف الأسري وأشكاله. ويستطرد في نقاش ضرب الاطفال كأحد أنواع العنف الأسري. وكيف يقود ضرب الأطفال لمشاكل متداخلة في حياة الطفل. 
Gender Equality: A Large-Scale Study by the UN and the Government of Kazakhstan سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: Организация Объединённых Наций (ООН) Women in Kazakhstan have enough rights and opportunities – 73% of the country's male population believes so. Among women, about 58 percent of participants in a large-scale sociological study on gender equality, which was recently conducted in Kazakhstan with the support of the UN Women structure and the UN Development Program. Гендерное равенство: масштабное исследование ООН и правительства Казахстана سنة النشر: 2024 المؤلف المؤسسي: Организация Объединённых Наций (ООН) Женщины в Казахстане имеют достаточно прав и возможностей – так считает 73 процента мужского населения страны. Среди женщин такого мнения придерживаются около 58 процентов участниц масштабного социологического исследования о гендерном равенстве, которое было проведено недавно в Казахстане при поддержке структуры «ООН-женщины» и Программы развития ООН. 
Education for Global Citizenship: Promoting Democracy سنة النشر: 2019 المؤلف: Manuela Mesa المؤلف المؤسسي: Autonomous University of Madrid | Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) This paper makes a reflection on the role of education in the current international context, marked by profound changes and by a situation of uncertainty and instability and reverse in rights. It discusses the various interpretative frameworks that explain the current world and that are articulated around the global-local axis and ethnic-national identities and multiple identities. In a world characterized by the complexity and speed of changes, it is very important to overcome the the compartmentalization of knowledge in areas such as mathematics, social, language, etc and look for global approaches. Education as a transformative practice cannot be outside of the major challenges facing humanity at the national and multilateral. The 2030 Agenda and the Sustainable Development Goals gives opportunities for the consolidation of the Education for Global Citizenship. La Educación para la ciudadanía global: Una apuesta por la democracia سنة النشر: 2019 المؤلف: Manuela Mesa المؤلف المؤسسي: Autonomous University of Madrid | Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE) En este artículo se hace una reflexión sobre el papel de la educación en el actual contexto internacional, marcado por profundos cambios y por una situación de incertidumbre e inestabilidad y de retroceso en derechos. Se abordan los diversos marcos interpretativos que explican el mundo actual y que se articulan en torno al eje global-local y al eje identitario. En un mundo caracterizado por la complejidad y la rapidez de cambios es muy importante superar la compartimentalización del conocimiento en áreas estanco (matemáticas, sociales, lengua, etc.) para abordarlo de manera global. La educación como práctica transformadora no puede estar al margen de los grandes retos que enfrenta la humanidad en el ámbito nacional y multilateral. La Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible abre oportunidades para consolidar la educación para la ciudadanía global. 
Женщины Таджикистана в науке: социально-статистический анализ (Вестник МГЛУ. Общественные науки. Вып. 3(852) سنة النشر: 2023 المؤلف: Хушкадамова Халимахон Отамбековна Исследование репрезентирует пример Таджикистана по проблематике участия женщин в науке. Автором применяются разные эмпирические методы – непосредственное наблюдение, контент-анализ публикаций СМИ, биографический метод и статистический анализ официальных данных. Выявляются основные ступени подготовки ученых из числа женщин и девушек. Даются портреты известных женщин-ученых таджикского социума. Рассматриваются факторы, способствующие гендерному разрыву в науке. 
Éducation aux Droits de l'Homme en Russie: rapport analytique سنة النشر: 2008 المؤلف: Anatoly Azarov المؤلف المؤسسي: Moscow School of Human Rights Le livre examine l'état, les tendances et les questions de l'éducation des droits de l'homme, y compris le VIH / SIDA éducation à la prévention dans la Fédération de Russie. Il couvre la période allant du début des années 1990 à Décembre 2008, l'analyse des deux conditions préalables positives pour la diffusion des droits de l'homme et des libertés connaissances en Russie et les obstacles rencontrés dans le processus. Une attention particulière est sur les lois, les règlements et les normes applicables à l'enseignement supérieur. Le livre décrit les activités des institutions primaires sociaux engagés dans EDH: écoles polyvalentes et les universités, les commissaires des droits de l'homme, des ONG. Il montre des exemples de l'enseignement du droit international humanitaire; offre une évaluation de la littérature EDH pour les universités russes; offre un concept de la science et de la discipline des droits de l'homme. Le livre examine aussi l'état de l'éducation de la prévention du VIH / SIDA dans le cadre du respect des droits de l'homme. Les conclusions et les jugements des auteurs sont soutenus par un sondage spécial. Global citizenship in primary and secondary education in the Netherlands سنة النشر: 2012 المؤلف: Lette Hogeling المؤلف المؤسسي: National Committee for International Cooperation and Sustainable Development (NCDO) NCDO has examined the opinions and methods of teachers and directors with regard to global citizenship, as well as the obstacles and opportunities they experience around global citizenship in education. More than 1,500 teachers and almost 300 directors have participated in the research. A large majority of the teachers in primary and secondary education think that global citizenship is an important subject for Dutch education. Also, the majority of the teachers are of the opinion that it is important that the lessons link up with current events. Nevertheless, only a minority of the teachers in primary and secondary education believe that global citizenship should be a compulsory part of the curriculum. It is mainly teachers of geography, economics, cultural and social subjects who are of the opinion that global citizenship is an important theme.