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Éducation à la citoyenneté mondiale, année 2019-2020 سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: CRÉDIL Joliette Dans le cadre de notre assemblée générale annuelle 2019-2020, notre collègue, Laura Vergara a créé cette vidéo pour vous tenir informer des aspects marquants du volet Éducation à la citoyenneté mondiale de cette année! Discussion sur le vivre-ensemble, le dialogue interculturel, la reconnaissance et le respect de la diversité culturelle, les enjeux migratoires au Québec et dans le monde, les changements climatiques et la justice sociale et l’égalité femme-homme. 
British Columbians’ Perspectives and Engagement on Global Issues in Light of COVID-19 سنة النشر: 2022 المؤلف: Kaylie D. Higgs المؤلف المؤسسي: British Columbia Council for International Cooperation (BCCIC) | Kenoli Foundation | Global Affairs Canada (GAC) The COVID-19 pandemic has presented immense challenges and injustices, while also highlighting acts of resilience and possibilities to transition to a more social and environmentally just society. This context of challenge and possibility has led to new and renewed questions around how to navigate these times to promote a just, sustainable and resilient future. For the British Columbia Council for International Cooperation (BCCIC), these questions prompted primary research to explore current public perspectives and to support thriving public engagement and global citizenship initiatives, especially considering the perspectives of British Columbians who are typically less engaged in international cooperation. Compiled and reflected in this report, the key findings of this research are summarized, along with ten recommendations to support public engagement that emerged from this research. 
The Role of the School in Dealing With Violent Radicalization: The Risks and Benefits of a Safe Approach (Éducation et francophonie; vol. 46, no. 2) سنة النشر: 2018 المؤلف: Victorine Michalon-Brodeur | Élise Bourgeois-Guérin | Jude Mary Cénat | Cécile Rousseau المؤلف المؤسسي: Association canadienne d’éducation de langue française Violent radicalization is a social phenomenon with vague contours and strong political investment. Those mainly at risk of becoming involved are young people. Several Western countries are dealing with this phenomenon by opting for a security response, encouraging close collaboration between education and law enforcement. This article explores issues related to strengthening connections between the school and law enforcement for the prevention of violent radicalization. While there is a lack of evidence that would be needed to paint a full picture of these relationships, some studies on the impact of the War on Terror on young people and securing American schools in response to school shootings call for restraint. In light of these studies, this article argues that clear boundaries must be established between the mandates of the school and the police. The importance of these firewalls must be emphasized in the training school personnel in the prevention of violent radicalization in order to preserve the school’s ability to be a place that promotes the development of critical thinking and awareness of the Other. Le rôle de l’école face à la radicalisation violente: Risques et bénéfices d’une approche sécuritaire (Éducation et francophonie; vol. 46, no. 2) سنة النشر: 2018 المؤلف: Victorine Michalon-Brodeur | Élise Bourgeois-Guérin | Jude Mary Cénat | Cécile Rousseau المؤلف المؤسسي: Association canadienne d’éducation de langue française La radicalisation violente est un phénomène social aux contours imprécis et au fort investissement politique, qui concerne principalement les jeunes en ce qui a trait au passage à l’acte. Plusieurs pays occidentaux composent avec ce phénomène en optant pour une réponse sécuritaire, dans laquelle une étroite collaboration entre le champ de l’éducation et les forces de l’ordre est encouragée. Cet article explore les enjeux liés au resserrement des liens entre l’école et les forces de sécurité en matière de prévention de la radicalisation violente. Bien que le recul et les données probantes manquent pour tirer un bilan complet de ces relations, certaines recherches, consacrées à l’impact de la guerre au terrorisme sur les jeunes et sur la sécurisation des écoles américaines en réponse aux fusillades scolaires, appellent à la retenue. À la lumière de ces travaux, le présent article soutient qu’il est nécessaire d’établir des frontières claires entre les mandats de l’école et ceux des forces de sécurité. L’importance de ces pare-feu doit être mise de l’avant dans la formation du personnel scolaire en prévention de la radicalisation violente, afin de préserver la capacité de l’école à se poser en espace qui favorise le développement d’une pensée critique et d’une conscience de l’Autre. 
What Can Education Do to Prevent Violence? سنة النشر: 2021 المؤلف: Rafael Bisquerra المؤلف المؤسسي: BBVA We learn together 2030 In this video, the educator Rafael Bisquerra reflects on emotional management as a way to reduce the rates of violence in society, contributing to the improvement of conflict management. ¿Que puede hacer la educaciòn para prevenir la violencia? سنة النشر: 2021 المؤلف: Rafael Bisquerra المؤلف المؤسسي: BBVA We learn together 2030 En este vídeo, el educador Rafael Bisquerra reflexiona sobre la gestión emocional como forma de disminuir los índices de violencia en la sociedad contribuyendo a la mejora en el manejo de conflcitos. 
Conference-Debate: Can Citizenship Be Taught? سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: University of Strasbourg At the initiative of the Faculty of Law, Political Science and Management, this conference/debate brings together: Roland Ries, Mayor of Strasbourg; Jacques-Pierre Gougeon, rector of the Academy of Strasbourg, chancellor of universities; Michel Deneken, 1st vice-president of the University of Strasbourg; Willy Zimmer, professor of public law;Dominique Jung, editor-in-chief of Latest News from Alsace (moderator). Conférence-débat: La citoyenneté peut-elle être enseignée? سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: University of Strasbourg À l'initiative de la Faculté de droit, de sciences politiques et de gestion, cette conférence/débat réunit : Roland Ries, maire de Strasbourg ; Jacques-Pierre Gougeon, recteur de l'académie de Strasbourg, chancelier des universités ; Michel Deneken, 1er vice-président de l'Université de Strasbourg ; Willy Zimmer, professeur de droit public ; Dominique Jung, rédacteur en chef des Dernières nouvelles d’Alsace (modérateur). 
International Conference on Global Citizenship Education and International Solidarity سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) This material aims to share practices and reflections on education for global and solidarity citizenship. The conference was initiated by the international committee of the Festival des Solidarités (Festisol) and led by AQOCI (Quebec Association of International Cooperation Organizations). Conférence internationale sur l'Éducation à la citoyenneté mondiale et la solidarité internationale سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) Cette vidéo est pour traiter des diverses dimensions de la pauvreté ainsi que de ce qui peut être fait pour s'attaquer aux causes de la pauvreté. Partage de pratiques et de réflexions sur l'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire. Conférence initiée par le comité international du Festival des Solidarités (Festisol) et animée par l'AQOCI (Association québécoise des organismes de coopération internationale).