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Making evaluation work for the achievement of SDG 4 target 5: equality and inclusion in Education سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO The adoption of the Sustainable Development Goals (SDGs) and the Education 2030 Framework for Action has placed gender parity, equality and inclusion in education at the heart of the international development agenda and is specifically formulated in SDG 4 Target 5. Now, as never before, relevant and contextualised evidence, driven in part by robust evaluation data, is needed to track and strengthen progress on educational equity. To this end, a group of international organisations, led by UNESCO, have combined efforts to explore how their education evaluations can better support Member States to strengthen progress on gender parity, equality and inclusion in education. The following report synthesises evidence from publicly available independent evaluations from 13 organisations, highlighting evidence gaps and summarising ‘what works’ for whom and in what contexts for advancing gender equality and equity for vulnerable groups. The study also reports on responses to the synthesis from national stakeholders in five countries: Ghana, Guatemala, Lebanon, Nepal and Peru. The report culminates in a discussion and recommendations, which outline the need for greater coordination and collaboration in four key areas to further enhance the contribution of evaluations to global and country level progress on SDG 4 Target 5. 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 4 - Février 2017 سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Louvain Coopération “Soutenir un tissu economique solide“ Louvain Cooperation est constamment a la recherche de diversification et d’innovation dans ses moyens d’action. Les subsides publics belges et europeens avec lesquels nous travaillons, s’ils sont necessaires et efficaces, ne sont pas l’unique moyen d’action que nous devons mobiliser pour remplir notre mission. Nos partenaires du monde agricole et rural, cooperative ou organisations paysannes, nous interpellent sur notre capacite a les soutenir dans leur developpement entrepreneurial, au-dela des techniques de production agroecologiques. Des unites de transformation et de commercialisation de leurs produits leur permettraient d’ajouter de la valeur a leur production tout en conservant la maitrise. Or ce type de projet entrepreneurial rencontre des difficultes de financement : exclus des subsides, trop risques pour les banques ou microfinances locales, trop petits pour les investisseurs sociaux des pays occidentaux. Le fonds d’investissement Kampani, dont Louvain Cooperation est membre fondateur, propose des outils financiers adaptes au developpement de telles initiatives. Le soutien technique et strategique apporte par nos programmes, couple, via Kampani, aux capacites et exigences d’investissement pour la creation de PME agricoles, nous donne la possibilite de soutenir un tissu economique solide, au service des petits agriculteurs et de la lutte contre le rechauffement climatique. 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 5 - Septembre 2017 سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Louvain Coopération Notre assemblee generale a approuve les comptes de 2016. Ils se soldent par une perte de 846.171€ qui resulte principalement d’un engagement trop important de fonds aupres de nos partenaires empechant l’ONG de materialiser une serie de cofinancements et de valorisations. Si ceci a ete ≪ benefique ≫ a nos partenaires, cela a neanmoins reduit considerablement nos fonds propres. Heureusement, la continuite des operations n’est pas menacee grace aux mesures urgentes qui ont ete prises. A tres court terme, elles visent a garantir que l’exercice 2017 ne sera pas en perte. Ceci passe notamment par une baisse des charges d’exploitation et par des efforts en matiere de ressources humaines. Le conseil d’administration a par ailleurs confie a deux de ses membres la realisation d’un audit institutionnel et financier dont les resultats ont permis au CA de prendre une premiere serie de decisions importantes relatives a l’organisation de l’ONG. Ils constituent la base d’un plan d’actions en vue d’une reorganisation progressive des equipes du siege et du terrain. C’est ainsi que l’ONG se centrera dorenavant sur un nouveau departement ≪ Programmes ≫ soutenu dans ses actions par un departement ≪ Supports ≫. L’objectif de ce recentrage autour des programmes, couple aux efforts des differentes equipes, est de pouvoir rebondir et accroitre l’efficience de notre organisation. Cela nous permettra de renforcer la qualite du travail mene avec nos quelques 140 partenaires en vue d’ameliorer les conditions de vie des populations de nos zones d’intervention. Saluons la mobilisation tres forte des equipes de Louvain Cooperation en vue de relever ce defi. 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 6 - Mars 2018 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Louvain Coopération Comme nous vous en parlions dans notre edition precedente, Louvain Cooperation a pris les mesures necessaires – parfois difficiles – pour perenniser ses activites dans le cadre de sa mission, ceci en concertation avec toutes les parties prenantes. L’elaboration de ces mesures a ete notamment l’occasion de jeter les bases d’une nouvelle organisation de l’ONG qui permettra de parvenir plus efficacement a la realisation de ses objectifs. Un nouveau directeur general a ete engage ainsi qu’un nouveau responsable financier. L’equipe ≪ Programmes ≫ a ete adaptee en fonction de la mission de l’ONG et aussi des exigences augmentees des bailleurs de fonds ; rendre les populations locales plus autonomes en leur transferant plus de competences est dans la lignee de cette mission. Des efforts considerables ont ete consentis en matiere de ressources humaines au siege a Louvainla-Neuve ; que toute l’equipe soit remerciee de sa collaboration. La reorganisation a aussi ete rendue possible grace a l’Universite catholique de Louvain qui, ayant confiance en l’ONG et en ses capacites a reagir, a mobilise les ressources indispensables pour la mise en oeuvre des reformes. Ce processus a pu aboutir car il a reuni les forces vives entourant notre association. C’est ensemble que nous continuons a ecrire l’histoire de Louvain Cooperation en mettant en place une dynamique nouvelle et porteuse de changement. Sur ces nouvelles bases, l’ONG rebondit, pleine de motivation et d’energie en se focalisant sur sa mission premiere, donner aux beneficiaires de ses projets les moyens de prendre leur destin en main. Un volet de cette mission est concretise par son programme de ≪ sante mentale ≫, theme qui fait l’objet de cette edition de Devlop’. Bonne lecture ! 
Devlop’ Le journal de Louvain Coopération 7 - OCTOBRE 2018 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Louvain Coopération Universitaire pour l’avenir En tant que premier cadre partant à la retraite, on m’offre le privilège d’écrire cet édito, que je consacre à l’opportunité que représente l’ancrage universitaire de notre ONG. Pendant mes quelques années au sein de cette organisation, j’ai pu observer et contribuer à quelques initiatives qui m’ont convaincu de la valeur ajoutée d’être une ONG universitaire. Les interactions avec l‘UCLouvain les plus intéressantes et pertinentes sont selon moi celles qui impliquent et renforcent des organisations et universités du Sud. Le développement durable étant avant tout l’affaire des citoyens locaux concernés, notre binôme avec l’UCLouvain doit relever le défi de renforcer les capacités locales du Sud à formuler et mettre en oeuvre ses propres politiques de développement : évoluer d’une dépendance aux idées du Nord vers une interdépendance avec les idées du Sud. J’encourage donc l’équipe à soutenir les capacités de recherche et d’innovation des partenaires du Sud. C’est le meilleur gage d’une appropriation de leur développement et d’une adaptation à leur contexte de stratégies adéquates. Au Nord, de nombreux chercheurs universitaires participent aux processus multi-acteurs qui orientent nos propres transitions sociétales. Pourquoi ne pas contribuer à cette capacitation-là au Sud ? Le défi pour Louvain Coopération consisterait alors à développer de plus en plus de collaborations incluant des ONG, étudiants et chercheurs universitaires du Sud. Ainsi nous pourrons évoluer vers des alliances entre partenaires de plus en plus égaux, et améliorerons notre ancrage social au sein du milieu universitaire. Les processus de transformations des productions agricoles présentés dans ce numéro de Devlop’ sont au coeur de cette problématique d’appropriation. Bonne lecture ! 
Transforming Systems in Times of Adversity: Education and Resilience; White Paper سنة النشر: 2019 المؤلف: Ritesh Shah المؤلف المؤسسي: United States Agency for International Development (USAID) This white paper was commissioned to provide USAID, including Missions, Regional Bureaus, Pillar Bureaus, and the Office of U.S. Foreign Disaster Assistance (OFDA), with an overview of global and Agency thinking and practice on education and resilience and a foundation and justification for positioning USAID education efforts more concretely within a resilience frame.The white paper is organized into three key sections. The first section outlines the business case for resilience, explaining how and why resilience is an important consideration for education programs to consider in contexts of crisis and conflict and how education is well poised as a sector to contribute to strengthening resilience. The second section presents a conceptual framework for understanding how resilience operates through and within the education sector and program interventions. The third section provides a series of key considerations for developing and supporting USAID education programs with a resilience lens or focus. 
Country Commitments to Gender Equality in Education سنة النشر: 2018 المؤلف: Erica Murphy المؤلف المؤسسي: UNESCO The international community has committed through legal and political frameworks to achieving gender equality in all spheres, including education. These frameworks include obligations to protect and secure women and girls' right to education through the elimination of discriminatory barriers, whether they exist in law or in everyday life, and to undertake positive measures to bring about equality, including in access of, within, and through education.This paper firstly sets out the legal and political frameworks on gender equality in education to which states have committed and then describes how they have committed.In the second section, the content of states’ commitments to achieve gender equality in education is explained, including the normative content of relevant provisions found in international and regional human rights treaties and the 2030 Agenda for Sustainable Development. This section also includes a classification of states according to what legal commitments to women and girls’ right to education they have made.The final section details how states can be held accountable for failure to meet their legal commitments to gender equality in education, including what mechanisms are available and examples of how these mechanisms have been used to hold states accountable.This paper is also background paper prepared for the 2018 Global education monitoring report gender review: Meeting our commitments to gender equality in education. 
Citizenship Education at School in Europe, 2017: Eurydice Report سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: European Commission | Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) | Eurydice The Eurydice Citizenship Education at School in Europe – 2017 report provides a comparative overview of national policies in the area of citizenship education across Europe, at a time when increasing demands are being made on education and training systems to promote this area of learning. It focuses on the curriculum content and organisation, the teaching and learning methods in and outside the classroom, the assessment of students, and the training and support for teachers. These issues are addressed in the four chapters, each of which is complemented by a case study on a recent policy initiative. The report is primarily based on qualitative data and covers 42 education systems. It draws on the existing regulations and recommendations regarding citizenship education in public sector schools and includes general education and school-based initial vocational education training programmes. 
Le parcours citoyen de l'élève سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: éducscol De l'école au lycée, le parcours citoyen vise à la construction, par l'élève, d'un jugement moral et civique, à l'acquisition d'un esprit critique et d'une culture de l'engagement. La circulaire du 23 juin 2016 en précise les grands objectifs ainsi que les modalités de pilotage et de mise en œuvre. Qu'est-ce-que le parcours citoyen de l'élève ? Une construction commune Outils pour la mise en œuvre du parcours La cérémonie républicaine 
Éducation à la citoyenneté mondiale : Un guide pédagogique سنة النشر: 2010 المؤلف المؤسسي: Fondation Éducation et Déveleoppement L’«éducation à la citoyenneté» a pour but d’enseigner les interdépendances mondiales en faisant des liens globaux. Les élèves étudient les différents aspects du même thème à travers les interdé-pendances, les intérêts divergents, les différentes perceptions et valeurs. Ils doivent être capables de se situer dans un monde globalisé et de développer leurs propres valeurs et attitudes. Le Guide d’éducation à la citoyenneté mondiale propose aux enseignant-e-s une méthode d’enseignement qui permettra à leurs élèves de comprendre les interdépendances mondiales.Les bases théoriques vous présentent le concept de l’éducation à la citoyenneté mondiale. Un guide didactique vous aide à préparer votre enseignement.Des exemples vous proposent des idées de mise en œuvre et du matériel pédagogique.