الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 3,229 نتيجة
المسؤولية الدولية عن حماية البيئة: دراسة مقارنة سنة النشر: 2017 المؤلف: Alwani Mubarak المؤلف المؤسسي: University Mohamed Khider Biskra سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: ما هو الدور الذي قامت به الأمم المتحدة والمنظمات التابعة لها تجاه البيئة؟ هل تأثرت القوانين المحلية الداخلية للدول بالاتفاقيات العالمية والإقليمية التي تناولت موضوع حماية البيئة؟ ما دور المسؤولية المدنية والجزائية في حماية البيئة؟ كيف يمكن تحديد المسؤولية الجزائية للشخص المعنوي وطرق حل النزاعات البيئية الدولية International Responsibility for Environmental Protection: A Comparative Study سنة النشر: 2017 المؤلف: Alwani Mubarak المؤلف المؤسسي: University Mohamed Khider Biskra The study sought to answer the following questions: What is the role that the United Nations and its affiliated organizations have played towards the environment? Have the countries' internal domestic laws been affected by global and regional agreements? What is the role of civil and criminal liability in protecting the environment? How can the criminal liability of a legal person be determined and methods of resolving disputes? 
지속가능발전 사회를 위한 스토리텔링 유아환경교육교재 سنة النشر: 2014 المؤلف: 박정희 | 조형숙 | 최석진 | 이순주 | 김선월 | 박선영 | 김명정 | 박영규 | 박진숙 المؤلف المؤسسي: 환경부 | 블루환경교육센터 본 자료는 만 3세~5세 유아들의 생태감수성과 환경교육에 중요한 역할을 하는 교사들의 환경교육을 돕고, 유아들의 환경에 대한 이해와 생태감수성을 기르는데 도움이 되도록 구성되었다. 
Children's Climate Cards سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Plan International These children’s climate cards provide a series of inspiring and interactive activities to engage children on the climate change agenda and call for climate action. 
2020 세계시민윤리 콘텐츠: 세계시민으로 성장하는 학습 꾸러미 سنة النشر: 2021 المؤلف: 배성호 | 임재민 | 최유정 | 정미선 | 승현아 | 홍윤빈 | 강방식 | 윤상철 | 박범철 المؤلف المؤسسي: 서울특별시교육청 세계시민으로 성장하는 학습 꾸러미(2020 세계시민윤리 콘텐츠)는 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교급 대상으로 각각 구성되어 있으며 각각 나에서 우리, 그리고 사회 및 세계로 학생들이 바라보는 영역을 확장할 수 있도록 하였으며 학생 중심의 수업에서 교사와 학생 모두가 관심을 가질 만한 내용으로 구성되었다. 학습 주제와 관련된 교과목에서 직접 수업을 운영할 수도 있지만 창체나 자유학년제 프로그램 혹은 학년말의 전환기 프로그램에서도 사용할 수 있고 관련 동아리 수업에서도 활용이 가능하도록 하였다. 
Équiper nos apprenants à un monde en réchauffement : Guide d’apprentissage par l’enquête sur le changement climatique pour les éducateurs du secondaire سنة النشر: 2020 المؤلف: Ellen Field | Jennifer Stevens | Karen Acton المؤلف المؤسسي: Learning for a Sustainable Future (LSF) Ce guide suit les principes directeurs de apprentissage par l’enquête. Il a pour but de proposer des occasions de favoriser l’évolution de la compréhension des élèves à l’égard du climat et du changement climatique, d’évaluer les risques et les occasions d’y remédier, de s’adapter au climat changeant, d’analyser les dimensions éthiques et de respecter les émotions qui découlent nécessairement du processus lié à la compréhension de la complexité et de l’urgence du problèmeLes stratégies d’enseignement transformatrices, telles que d’apprentissage par l’enquête , sont mieux adaptées à l’enseignement de problèmes complexes, comme le changement climatique. Ces stratégies utilisent souvent, comme point de départ, les connaissances et les expériences que les élèves détiennent déjà. Les éducateurs, qui eux-mêmes sont aux prises avec les enjeux liés au changement climatique, jouent le rôle de facilitateur pour guider les apprenants et aider la classe à collaborer pour apprendre, penser de façon critique et passer à l’actionEnfin et surtout, ce guide vise à mobiliser les élèves pour qu’ils contribuent aux solutions à école, dans la communauté et à la maison. Ce guide propose aux éducateurs des stratégies didactiques permettant aux élèves d’exprimer leurs perspectives et leur voix, des recherches et données scientifiques courantes sur le changement climatique, des ressources et activités, ainsi que des solutions pour agir. 
Policy Brief: Talking Across Generations on Education; #TAGe Bujumbura: Youth, Social and Emotional Education and the Prevention of Violent Extremism سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) With the aim to mainstream the voices of Burundi youth and include them in the policymaking process in the areas of education for peace, sustainable development and global citizenship, UNESCO MGIEP, YELI-Burundi (Youth Empowerment and Leadership Initiative Burundi) and the Government of Burundi organised a series of high-level #TAGeBujumbura dialogues. These were an integral part of the Annual Prevention of Violent Extremism (PVE) Youth Blast, which was organised by YELI-Burundi on September 16-17, 2019 in Bujumbura, Burundi. H.E Everlyne Butoyi, Minister of Youth, IT and Posts, inaugurated the event. The theme of the main TAGe plenary was The Place of the Youth and Social and Emotional Learning for the Prevention of Violent Extremism – within the broader context of United Nations Security Council Resolution 2250.This unique UNESCO MGIEP TAGe modality for actionable dialogue comprised the following components – month-long online discussions, live TAGe and actionable outputs. The preceding online discussion had over 1,000 participants, and witnessed rich discussion threads being compressed into insightful, actionable ideas. Subsequently, based on the online engagement and the on-ground work done, six representatives were chosen from these participants to represent the collective voices of the youth. They were joined by three distinguished senior decision-makers (from the Government of Burundi and civil society) in a live TAGe exchange, where they delved into issues and unearthed creative solutions in front of an audience of over 200. 
Tandems solidaires: Un dispositif d’éducation à la citoyenneté mondiale au service des territoires; Guide à destination des collectivités territoriales de Bourgogne-Franche-Comté سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Bourgogne-Franche-Comté International Il s'agit d'un guide d'engagement dans le dispositif Tandems Solidaires à destination des collectivités territoriales de Bourgogne-Franche-Comté : la région académique Bourgogne-Franche-Comté, la région Bourgogne-Franche-Comté, le département du Jura, le département de la Territoire de Belfort, la Ville de Belfort, la Ville de Besançon, la Ville de Dijon et la Ville de Nevers.Toutes les collectivités territoriales peuvent mettre en place une politique publique locale d'éducation à la citoyenneté mondiale, afin d'agir à leur échelle en faveur de l'éducation, de l'information et de la sensibilisation des habitants, et plus particulièrement des jeunes générations. Le dispositif « clé en main » des Tandems Solidaires permet aux collectivités de s'engager efficacement dans cette voie, en donnant aux élèves de la maternelle au lycée la possibilité de participer activement à un projet d'éducation à la citoyenneté mondiale dans la région aux côtés d'une association régionale qui travaille dans ce domaine. 
Back to Basics: Quality in Digital Learning سنة النشر: 2021 المؤلف: Alejandra Acosta | Iris Palmer | Lupita Romo-González المؤلف المؤسسي: New America | Bill and Melinda Gates Foundation The pandemic was, in some ways, a sneak preview of higher education’s future, one in which technology-mediated and -enabled education is ubiquitous, but with the potential for deep inequities in access to high-quality learning. This report describes some of the ways in which higher education succeeded and fell short during the remarkable 2020–21 year of distance learning. It proposes a trio of federal policy changes to build the ecosystem needed for online learning to ensure it is more equitable for students of color and low-income students, and to improve the quality for everyone (Acosta et al., 2021, p. 6). 
الميا ه وتغير المناخ كتاب التدريب سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP) تقرير الأمم المتحدة العالمي عن تنمية الموارد المائية هو التقرير الرئيسي الذي تصدره آلية الأمم المتحدة للمياه بشأن قضايا المياه والصرف الصحي، وهو يركز في كل عام على موضوع مختلف. وتتولى اليونسكو نشر التقرير، باسم الآلية، ويضطلع برنامج اليونسكو العالمي لتقييم الموارد المائية بتنسيق عملية إعداده وإصداره. ويوفر التقرير رؤية متعمقة بشأن الاتجاهات الرئيسية المتعلقة بحالة المياه العذبة وخدمات الصرف الصحي واستخدامها وإدارتها، بالاستناد إلى العمل الذي يقوم به أعضاء آلية الأمم المتحدة للمياه وشركاؤها. والتقرير، الذي يصدر بالاقتران مع اليوم العالمي للمياه، يزود صانعي القرار بالمعارف والأدوات اللازمة لصياغة وتنفيذ سياسات مستدامة بشأن المياه. وهو يطرح كذلك أفضل الممارسات والتحليلات المتعمقة حفزًا للأفكار والإجراءات من أجل الارتقاء بالإدارة في قطاع المياه وغيره من القطاعات.وتبين طبعة عام 2020 من التقرير العالمي عن تنمية الموارد المائية، التي تحمل عنوان ‘‘المياه وتغير المناخ’’، الروابط البالغة الأهمية التي تربط بين المياه وتغير المناخ في سياق برنامج التنمية المستدامة الأع ّم. ويقدم التقرير، الذي تدعمه أمثلة من جميع أنحاء العالم، وصفًا لكل من التحديات التي يفرضها تغير المناخ والفرص التي يتيحها، ويعرض إجراءات يمكن اتخاذها على صعيد الاستجابة - من حيث التكيف والتخفيف وتحسين القدرة على الصمود - من خلال تعزيز إدارة الموارد المائية، وتخفيف المخاطر المتعلقة بالمياه، وتحسين سبل حصول الجميع على إمدادات المياه وخدمات الصرف الصحي بطريقة مستدامة. وهو يتناول العلاقات المتداخلة بين المياه والناس والبيئة والاقتصاد في ظل مناخ متغير، ويوضح الكيفية التي يمكن بها لتغير المناخ أن يكون حافزًا إيجابيًا على تحسين إدارة المياه وحوكمتها وتمويلها من أجل إيجاد عالم مستدام ومزدهر للجميع.ويقدم التقرير مساهمة لقاعدة المعارف المتعلقة بتغير المناخ تركز على المياه وتستند إلى الحقائق. وهو مك ِمل للتقييمات العلمية القائمة ومص َّمم لدعم الأطر السياسية الدولية، بهدف مساعدة الأوساط المعنية بالمياه على التصدي للتحديات التي يطرحها تغير المناخ، وإطلاع الأوساط المعنية بتغير المناخ على الفرص التي يوفرها تحسين إدارة المياه من حيث التكيف مع تغير المناخ والتخفيف من آثاره.