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Reconstruir sin ladrillos: guías de apoyo para el sector educativo en contextos de emergencias سنة النشر: 2017 المؤلف: Griselda Amuchástegui | María Isabel del Valle | Henry Renna المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago La Educación es fundamental para todos los niños, niñas y jóvenes y más aún en situaciones de emergencia. Es una herramienta para el bienestar psico-social de las comunidades en la respuesta, de desarrollo de capacidades para la preparación y reducción del riesgo y de fortalecimiento local en la recuperación de los territorios. La educación es y debe ser un medio para mejorar y transformar las vidas y el hábitat del ser humano. También la Educación es un fin, en su búsqueda y construcción colectiva las personas regeneran relaciones, trazan proyectos comunes y fortalecen su auto-concepto. Ella no sólo contribuye al bienestar, la Educación es por misma un estar-bien colectivo, mejora nuestras habilidades, internaliza valores, contribuye al cambio social, a la salud y la vida sana, la cohesión local. Es un derecho y es también habilitador de otros derechos. Históricamente, ante desastres la Educación ha sido abordada a mediano y largo plazo en lugar de ser activada desde la fase de respuesta a emergencias; la ayuda humanitaria suele enfocarse en la provisión de alimentos, vivienda, agua, albergue, cuestiones imprescindibles pero que deben y pueden ser cruzadas con acciones del sector de Educación desde el primer momento. La Educación no puede esperar a tiempos más estables para su despliegue; debe ser garantizada en todo momento, en todo lugar y de todas las formas posibles como un Derecho Humano Fundamental. 
Entre el reloj y la brújula: desafíos en la garantía del derecho a la educación y al aprendizajede personas jóvenes y adultas en América Latina y el Caribe; documento de trabajo سنة النشر: 2019 المؤلف: Henry Renna المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago Este documento tiene por objetivo proporcionar una visión general de la educación y del aprendizaje de personas jóvenes y adultas como derecho humano y social. Los instrumentos de derecho vinculante y no vinculante que la sustentan son históricos y de larga data, como también contingentes, amplios y extensos en su alcance, con presencia regional e internacional. El documento muestra —sobre la base de los Indicadores del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4 Agenda 2030)— que los principales desafíos para los países de América Latina y el Caribe tienen relación con la lentitud de los progresos (el desafío del reloj) dejando a muchas y muchos jóvenes y adultos al margen de oportunidades educativas, de conocimientos, habilidades y aptitudes, y privados de alcanzar el bienestar integral. Este informe también sostiene —basado en los informes nacionales del Tercer Reporte Global de Educación y Aprendizaje de Adultos— que muchos desafíos están vinculados con la dirección de las políticas (el desafío de la brújula), con sentidos reduccionistas y homogeneizadores detrás de las instituciones y de la acción pública, lo que precariza y fragiliza la garantía del derecho a la educación y al aprendizaje de las personas jóvenes y adultas. Este documento es consistente con el llamado de la UNESCO a «repensar la educación» e invita a reconstruir en el siglo XXI un mundo y una educación sin muros, donde se difuminen las fronteras mentales e institucionales que reducen, dividen y aislan los sistemas educativos, con el fin de liberar su poder transformador para todos y todas. 
Homo phobic and Transphobic Bullying in Educational Centers: Sensitization Workshop for Prevention; Facilitation Guide سنة النشر: 2015 المؤلف: María C. Arango-Restrepo | José Angel Aguilar-Gil | Esther Corona-Vargas المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago This practical manual is presented as a strategy to support teachers and educational authorities with the aim of addressing homophobic and transphobic violence from a human rights perspective. Through a series of lessons consisting of concepts, activities and reflections, the emphasis is on the importance of visualizing and respecting sexual diversity through the acquisition of knowledge, awareness-raising processes and the strengthening of competencies that teachers need to overcome stigmas and prejudices. El Bullying Homofobico y Transfobico en los Centros Educativos: Taller de Sensibilizacion para su Prevencion; Guía de facilitación سنة النشر: 2015 المؤلف: María C. Arango-Restrepo | José Angel Aguilar-Gil | Esther Corona-Vargas المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago Este manual práctico se presenta como una estrategia de apoyo a docentes y autoridades educativas con el objetivo de abordar la violencia de carácter homofóbico y transfóbico desde un enfoque de derechos humanos. A través de una serie de lecciones conformadas de conceptos, actividades y reflexiones, se busca hacer énfasis en la importancia de visibilizar y respetar la diversidad sexual mediante la adquisición de conocimientos, procesos de sensibilización y el fortalecimiento de competencias que necesitan los y las docentes para superar los estigmas y prejuicios. 
Educación y diversidad cultural: lecciones desde la práctica innovadora en América Latina سنة النشر: 2008 المؤلف: Carolina Hirmas R. المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago Esta publicación, que constituye el segundo volumen de la colección, es el resultado del análisis y la reflexión acerca de un conjunto experiencias educativas innovadoras de varios países de Latinoamérica, que responden con pertinencia pedagógica al contexto cultural de los estudiantes y ofrecen una educación orientada al conocimiento, comprensión y diálogo entre personas de diferentes culturas. El aporte significativo de las experiencias referidas, reside en el reconocimiento y valoración de la diversidad étnica y cultural de sus estudiantes y comunidades, como punto de partida para el desarrollo de nuevos aprendizajes y afirmación de su identidad. A su vez, la vida en los centros educativos promueve relaciones interculturales de respeto y fraternidad en un contexto sociogeográfico local y subregional, caracterizado por la multiculturalidad. 
Holocaust and Genocide Education in Latin America: Activity Report 2018-2019 of the Latin American Network for Education on the Holocaust and Other Genocides سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago This document presents policies, experiences, plans and programs in Latin America dedicated to education about the holocaust and other genocides. Educación sobre el Holocausto y los genocidios en América Latina: Reporte de actividades 2018-2019 de la Red Latinoamericana de Educación sobre el Holocausto y los Genocidios سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago Este documento presenta políticas, experiencias, planes y programas en América Latina, dedicadas a la educación sobre el holocausto y otros genocidios. 
Consulta regional de la UNESCO en América Latina sobre educación sobre el Holocausto y el genocidio: informe سنة النشر: 2014 المؤلف المؤسسي: UNESCO Santiago This consultation with Latin American Member States sought to raise awareness amongst policymakers and education specialists of the region about the history of the Holocaust, as it can contribute to the prevention of genocide, following United Nations General Assembly resolution 60/7 on Holocaust remembrance. The meeting also aimed at fostering concrete cooperation between UNESCO and Member States on education about the history of genocide and mass atrocities, notably the Holocaust, with a view of introducing the subject in the curriculum and of developing relevant educational programmes in the region. The overall objectives of the project were as follows:▶ Strengthen educational leaders’ awareness and support for Holocaust remembrance and education about the history of genocide and mass atrocities, in line with regional efforts to foster education for peace and human rights.▶ Increase the implementation of education programmes about the history of the Holocaust and other genocides, and support interested Ministries of Education to introduce these subjects in the curriculum.▶ Foster regional exchanges about this topic and facilitate access to good practices regarding Holocaust and genocide related issues and peace education. 
Technical Guidelines for the Educational Inclusion of Foreign Students سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Chile. Ministry of Education This book offers general guidelines for the incorporation of an intercultural approach in the inclusion of foreign students, but also of other migrant and diverse populations. Orientaciones técnicas para la Inclusión educativa de estudiantes extranjeros سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Chile. Ministerio de Educación Este libro ofrece orientaciones generales para la incorporación de un enfoque intercultural en la inclusión de estudiantes extrangeros, pero también de otras poblaciones migrantes y diversas.