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2021 대한민국 SDG4 이행현황 보고서 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: 유네스코한국위원회 본 자료는 2021년 한 해동안 대한민국의 SDG 4 이행 노력을 기록하고, SDG 4 모니터링과 이행촉진을 강화하는데 목적이 있다. 
From Rights to Country-Level Action: Results of the Tenth Consultation of Member States on the 1960 Convention and Recommendation سنة النشر: 2022 المؤلف: Rolla Moumné | Sharlene Bianchi المؤلف المؤسسي: UNESCO The year 2020 marked a turning point for education worldwide. The impact of the COVID-19 pandemic not only amplified the difficulties and revealed existing weaknesses, but also brought the unpreparedness and lack of resilience of national education systems to the fore.The tenth consultation on the 1960 Convention against Discrimination in Education was conducted in precisely this context.Providing a valuable opportunity for States to take stock of the progress made in implementing Convention and sharing interesting national practices, the Consultation revealed continuous and new challenges the education sector faces. The unique timing of the consultation also created an opportunity to report on actions taken to faceadverse effects of the pandemic. This report analyzes and presents the Consultation findings, draws trends, and provides guidance for action. It shows how, by implementing the provisions of the Consultation, States can accelerate progress towards achieving Sustainable Development Goal 4, while invites a reflection on possibly reviewing the framework of the right to education to further respond to new challenges and put an end to increased inequalities worldwide. 
De l’accès à l’autonomisation: Outils opérationnels pour promouvoir l’égalité des genres dans et par l’éducation سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: UNESCO Ce guide a été conçu pour renforcer la capacité individuelle et institutionnelle à intégrer de manière efficace l’égalité des genres aux programmes éducatifs. Ce guide a été préparé pour l’ensemble du personnel du Secteur de l’éducation de l’UNESCO, notamment pour celles et ceux travaillant au Siège, dans les bureaux hors Siège/régionaux/multipays et dans les instituts, ainsi que pour les partenaires d’exécution. Ce guide fournit des outils d’orientation et opérationnels pour intégrer efficacement le genre à tous les programmes relatifs à l’éducation. La première partie est une présentation succincte des concepts clés de l’égalité des genres dans et par l’éducation, et un aperçu de la manière dont l’égalité des genres dans l’éducation s’inscrit dans la vision de l’UNESCO et dans les objectifs fixés au niveau international. La deuxième partie fournit des conseils pratiques sur la manière d’intégrer l’égalité des genres aux programmes éducatifs, d’élaborer des programmes transformateurs et, enfin, de suivre et d’évaluer les résultats en matière de genre dans les programmes éducatifs. 
Guide d'activités en éducation à la citoyenneté mondiale: Pour le maternel سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Annoncer la Couleur (ALC) | Enabel En 2020, dans le cadre du Pacte pour un Enseignement d'excellence, la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB) a adopté un nouveau référentiel de compétences initiales pour le maternel. Dans celui-ci nous retrouvons des compétences dans les domaines 2 (Éveil aux langues), 4 (Éducation à la philosophie et à la citoyenneté) 6 et 7 (Visées transversales) nous paraissent être les véritables pierres angulaires permettant aux élèves de devenir des citoyen·nes du monde responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte à toutes les cultures.L’école maternelle est donc le lieu où se construit un véritable vivre-ensemble harmonieux, où l’on inculque une culture de tolérance, de respect mutuel, de bienveillance avant que les préjugés ne naissent. Elle va permettre à l’enfant d’acquérir progressivement le statut d’élève et découvrir le rôle et le fonctionnement de l’école, en s’appropriant et en respectant les codes et les règles de celle-ci.Dans ce guide d'activités, vous trouverez une sélection d'outils pédagogiques pour les 3-6 ans et des activités à développer en lien avec le référentiel de compétences. From Access to Empowerment: Operational Tools to Advance Gender Equality in and Through Education سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: UNESCO This toolkit has been developed to strengthen individual and institutional capacity to integrate gender equality into education programmes in an effective manner. It has been prepared for all UNESCO Education Sector staff, including those at Headquarters, in Field/Regional/Cluster Offices and in Institutes as well as for implementing partners. This toolkit provides orientation and operational tools to meaningfully integrate gender into all education programmes. The first part provides a short introduction to key concepts on gender equality in and through education and an overview on how gender equality in education links to UNESCO’s vision and internationally agreed objectives. The second part provides practical guidance on how to mainstream gender equality into an education programme, how to design gender-transformative programmes and finally, how to monitor and evaluate gender results in education programmes. Del acceso al empoderamiento: Herramientas operativas para promover la igualdad de género en y a través de la educación سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: UNESCO Esta guía se ha desarrollado para fortalecer la capacidad individual e institucional para integrar de forma efectiva la igualdad de género en los programas de educación. Fue elaborada para todo el personal del Sector de Educación de la UNESCO, incluyendo el personal ubicado en la Sede, en las Oficinas fuera de la Sede, regionales y multipaís, y en los Institutos, así como para los asociados en la ejecución de su trabajo. Esta guía ofrece herramientas orientativas y operativas para integrar de forma significativa la cuestión de género en todos los programas de educación. La primera parte ofrece una breve introducción a los conceptos clave de la igualdad de género en y a través de la educación y un resumen general de cómo la igualdad de género en la educación se vincula con la visión de la UNESCO y sus objetivos, aprobados a nivel internacional. La segunda parte ofrece una orientación práctica de cómo integrar la igualdad de género en los programas de educación, cómo elaborar programas transformadores en materia de género y, por último, cómo realizar el seguimiento y la evaluación de los resultados en materia de género en los programas de educación. 
全球教育监测报告摘要, 2021/2年: 教育领域的非国家行为体：谁能主动选择？谁将错失机会？ سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: UNESCO 本文件是2021/2022年全球教育检测报告的摘要，主要聚焦教育领域的非国家行为体，包括私人办学、宗教办学等力量，并探讨了与非国家行为体对教育的影响与存在问题。 
From Emergency to Resilience: Building Healthy and Resilient Cities Through Learning; Fifth International Conference on Learning Cities, Yeonsu, Republic of Korea, 27 to 30 October 2021 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) Responding to and recovering from the COVID-19 pandemic remains an enormous challenge for cities worldwide. Lifelong learning lays the foundation for healthy and resilient cities. Hence, these municipalities are working hard to promote learning for health, and to build long-term resilience among their local populations so that they can deal both with the pandemic and with future emergencies, including those caused by climate change.The fifth International Conference on Learning Cities (ICLC 5) was hosted by UIL in collaboration with Yeonsu City, Republic of Korea, and took place from 27 to 30 October 2021. Entitled ‘From emergency to resilience: Building healthy and resilient cities through learning’, the conference attracted over 2,000 participants, who attended either online or in-person. This was an opportunity for cities to come together and share their responses to the COvID-19 pandemic. 
Connect With Respect: Preventing Gender-Based Violence in Schools; Classroom Programme for Learners in Upper Primary and Early Secondary School (Ages 12-15) سنة النشر: 2021 المؤلف: Helen Cahill | Sally Beadle | Michelle Davis | Anne Farrelly | Katherine Romei المؤلف المؤسسي: UNESCO Harare This toolkit for schools in the region addresses the growing issue of school violence, including bullying and gender-based violence. The tool from the programme Connect with Respect (CwR) guides teachers in lower secondary schools to deliver a range of activities with their students. The activities can be integrated within a range of subjects, including literacy, social studies, civics/citizenship education, health, life skills and sexuality education. 
NHS Scotland & the Sustainable Development Goals سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: NHS Scotland | Scotdec | Bridge 47 The aim of the resource is to increase knowledge and understanding of the United Nations’ Sustainable Development Goals (SDGs) within NHS Scotland. It uses a Global Citizenship Education approach to help negotiate the tensions between local actions and global impacts and support critical engagement with complex issues. This resource is for any NHS Scotland staff who wish to engage their colleagues in wider global issues and sustainability. The resource includes: This booklet introducing the Sustainable Development Goals, Global Citizenship Education, and a series of Activities for individual and group use. 17 flashcards, one for each of the Sustainable Development Goals with reflective questions and examples of relevant networks, case studies, or further resources to explore.