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L'éducation des adultes et le développement: l'éducation à la citoyenneté mondiale (82, 2015) سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: DVV International Problème 82/2015 de la revue internationale d'Éducation des Adultes et le Développement (EAD) explore l'éducation à la citoyenneté mondiale sujet.Dans les débats internationaux, nous assistons à un intérêt croissant pour le concept d'éducation à la citoyenneté mondiale. Il est l'un des trois piliers de la Première Initiative Mondiale pour l'éducation globale avant tout(GEFI) lancé par le Secrétaire général des Nations Unies en 2012 et est internationalement promu par le travail de l'UNESCO. Selon le GEFI, l'éducation qui favorise la citoyenneté mondiale "doit assumer pleinement son rôle central en aidant les gens à forger plus justes, des sociétés pacifiques, tolérantes et inclusives". L'Agenda 2030 pour le développement durable, adoptée par l'Assemblée générale des Nations Unies en Septembre 2015, se réfère à la citoyenneté mondiale comme un outil pour «faire en sorte que tous les apprenants à acquérir les connaissances et les compétences nécessaires pour promouvoir le développement durable». Les ambitions sont élevées, mais la compréhension concrète de L'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) et ses implications diffèrent largement. Est-il juste un autre concept abstrait? Quel sens le mot citoyenneté peut avoir si elle ne se réfère pas à une nation spécifique? Que font les gens dans différentes parties du monde à comprendre par la citoyenneté mondiale? Et comment L'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) être mis en pratique? Education des adultes et développement ont décidé de participer au débat et a invité les auteurs de différentes régions, milieux et disciplines à partager leurs réflexions et expériences sur le sujet et les questions connexes telles que l'identité, la migration, la paix, le sens de la citoyenneté, la mondialisation et le développement durable. Irina Bokova, Directrice générale de l'UNESCO, explique la compréhension de l'organisation de l'éducation à la citoyenneté mondiale, et pourquoi l'éducation des adultes et de «l'apprentissage au-delà des salles de classe" sont cruciales en matière de promotion de la citoyenneté mondiale. auteur canadien et journaliste Doug Saunders ( «Ville d'arrivée: Comment la plus grande migration dans l'histoire remodèle notre monde») parle des défis et des possibilités de ce qu'il désigne comme la dernière grande migration humaine, que de la campagne vers les villes, et sur le rôle positif l'éducation des adultes peut jouer au cours de cette transition. Dans la section «voix des citoyens" les gens de partout dans le monde parlent de ce que signifie la citoyenneté mondiale pour eux et de quelle manière ils se considèrent comme des citoyens du monde. Et le photographe Viktor Hilitksi a voyagé à travers le Bélarus et capturé avec sa caméra comment les villages redécouvrent leurs traditions et cultures locales. 
Education Disrupted Education Reimagined: Responses from Education’s Frontline During the COVID-19 Pandemic and Beyond سنة النشر: 2020 المؤلف المؤسسي: WISE | Salzburg Global Seminar | Diplomatic Courier The special edition E-Book you are reading about today was produced in real time, as WISE, in partnership with Salzburg Global Seminar, convened key stakeholders and education leaders from over 98 countries in a three-part series of global conferences aimed at bringing the global education community together. The result is a contemporary historical record of how schools, NGOs, governments, and international organizations responded to school closures during the crisis and how they are attempting to use this crisis as a springboard to reimagine—and even transform—education in their communities and countries.The E-Book offers an opportunity to a global audience to make sense of what happened but it also offers a breeding ground of ideas from some of the world’s top education thinkers. It is the editors’ sincere hope that through this publication we provide the education community with a reference point from the crisis from which future research, policy, and innovation can grow. 
한 세대 후 교육 2050년의 한국교육은 어떻게 변해 있을까? (Future Horizon Plus 제42권 제5호) سنة النشر: 2019 المؤلف: 서영인 المؤلف المؤسسي: 과학기술정책연구원 세대를 평균 30년으로 보면 향후 약 2050년경의 한국교육은 어떻게 변해 있을까? 변화에는 인간의 의지가 작동하는 변화와 그와 상관없이 나타나는 변화가 있을 수 있다. 전자의 경우가 대부분이지만 간혹 후자가 작동하는 경우도 있다. 자연재해나 불의의 각종 사고 등이 그것이다. 그러나 현재의 모습이 과거 인간의 생각과 상상력의 결과라는 점을 인정한다면 한 세대 후 교육 역시 현재 인간의 상상력과 의지가 작동한 결과로 볼 수 있어 전자의 경우에만 한정하여 미래 교육을 예측해보려고 한다. 
Educación para la ciudadanía global crítica سنة النشر: 2020 المؤلف: Alejandra Boni | Sergio Belda-Miquel | Carola Calabuig-Tormo المؤلف المؤسسي: Editorial Síntesis Este libro presenta la propuesta de la educación para la ciudadanía global crítica. Se trata de una invitación a articular una educación transformadora que resulte adecuada para generar una ciudadanía consciente, activa, movilizada, capaz de autoorganizarse, de oponer resistencias, de proponer alternativas y de encontrar caminos distintos ante la actual crisis multidimensional que ataca las bases de la convivencia y las propias condiciones que permiten la vida en el planeta.Las autoras y el autor del presente libro pretenden que este texto sirva, precisamente, para adquirir esa conciencia y para descubrir caminos para ponerla en práctica. Aunque se centra sobre todo en el ámbito educativo formal, ofrece también propuestas y reflexiones para el ámbito no formal y el informal e, incluso, para el diseño de políticas públicas. 
Centros educativos transformadores: Rasgos y propuestas para avanzar سنة النشر: 2018 المؤلف: Guillermo Aguado de la Obra | Yénifer López Ramos | Ani Urretavizcaya Loinaz | Elisabet Santpere Baro المؤلف المؤسسي: Movimiento por la educación transformadora y la ciudadanía global | Oxfam Intermón | InteRed | Entreculturas | ALBOAN Este documento es un marco teórico y práctico de innovación pedagógica para la incorporación de la Educación Transformadora para la Ciudadanía Global en el centro educativo. 
The Future of Education in Europe with Brikena Xhomaqi (LLLP) سنة النشر: 2020 المؤلف: Brikena Xhomaqi المؤلف المؤسسي: Bridge 47 Brikena Xhomaqi is the director of the Life Long Learning Platform (LLLP), an organisation that promotes life long learning and advocates for access to quality education for all. In this episode, Brikena discusses the future of education in Europe and the challenges and possibilities for global citizenship education. 
Rencontrant L'éducation à la Citoyenneté Mondiale (ECM) dans les Écoles: Histoires des enseignants sur ECM سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 Intitulée «Rencontrant L'éducation à la citoyenneté Mondiale (ECM) dans les écoles: Histoires des enseignants sur ECM », le livre comprend des histoires de 11 ECM enseignantes et enseignants leaders mettant l'accent sur la mise en œuvre pratique de l'ECM dans un cadre éducatif réel. Les lecteurs pourront apprendre des expériences de ces enseignants, qui ont travaillé à mettre en œuvre ECM dans le domaine de l'éducation. De plus, cette publication fournit une occasion pour les éducateurs de petites écoles primaires dans les zones rurales vers les écoles secondaires dans les grandes villes, à réfléchir sur les implications associées à ECM et comment ECM peut être utilisé pour les étudiants d'origines diverses et de divers âges. Les histoires inclus dans le livre sont les suivantes: • ECM commence à partir des relations horizontales • Pratiques ECM dans les petites écoles • Faire en apprentissage, apprentissage par la pratique • Pour afficher les questions sociales du point de vue des enfants • Vivre par la communication avec le peuple de la Terre • réunion des citoyens du monde à Jeju • Début de l'ECM avec les étudiants et les enseignants • a partir d'un changement lent: l'histoire d'une bougie • ECM avec les points de vue des enfants • un chemin vers l'avenir, Marcher avec les enseignants pour ECM • ECM est à la recherche pour les valeurs dans la vie quotidienne 세계시민교육, 학교와 만나다: 선생님들의 세계시민교육 이야기 나눔 سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 “세계시민교육, 학교와 만나다”를 출간하였다. 이 책은 세계시민교육을 실천하고 있는 학교 선생님들의 현장 이야기를 담은 책으로, 세계시민교육 선도교사로 활동하고 있는 11명의 선생님들의 세계시민교육에 관한 진솔한 이야기를 만날 수 있다. 여는글수평적 관계 맺음으로 시작하는 세계시민교육 - 김동혁 (광주 문정여고)작은 학교에서 세계시민교육 실천하기 - 곽병남 (충북 영동초등학교)배움으로 행동하기, 행동으로 배우기 - 임영아 (울산 강남고등학교)아이들의 시선에서 사회적 문제 바라보기 - 이흥순 (인천 청일초등학교)지구인과 소통하며 살아가기 - 박범철 (서울 경문고등학교)제주에서 세계시민을 만나다 - 한상희 (제주 서귀중앙여자중학교)아이들과 함께, 선생님들과 함께 열어가는 세계시민교육 - 김민경 (인천 청량초등학교)스스로, 천천히, 하나의 변화로 시작하기: ‘촛불하나’ 이야기 - 최재화 (경기 신천고등학교)세계시민교육, 아이들과 눈맞춰 함께 가기 - 김양모 (안동 동부초등학교)미래로 가는 길, 선생님과 함께 걷는 세계시민교육 - 정애경 (서울 국제고등학교) 세계시민교육이란 일상에서 가치 찾기 - 조성준 (대전 복수고등학교) 
What's in a Word? The Problem with 'Development' with Dr Karen Pashby سنة النشر: 2020 المؤلف: Karen Pashby المؤلف المؤسسي: Bridge 47 Dr Karen Pashby is a Reader at Manchester Metropolitan University and is also part of Bridge 47's Knowledge Exchange Partnership.In this episode, Karen explores development through a post/de-colonial lens, discussing how development is viewed in public discourse and how these effects the field of Development Education. 
تربية الطفل من أجل التنمية المستدامة: المشكلات والحل سنة النشر: 2019 المؤلف: Fathy Mohamed المؤلف المؤسسي: Assiut University تهدف هذه الورقة لدراسة المشكلات التي تعوق تربية الطفل من أجل التنمية المستدامة. بعد مناقشة المشكلات تنتهي الورقة بوضع رؤية لتفعيل التربية من أجل التنمية المستدامة في مؤسسات رياض الأطفال.