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L'autonomisation des femmes pour une culture de paix et de non-violence dans la procédure de réunion de consultation pacifique سنة النشر: 2013 المؤلف المؤسسي: UNESCO Apia La Consultation sur l'Autonomisation des Femmes pour une Culture de la Paix et de la Non-Violence dans le Pacifique a eu lieu à Nadi, Fidji, du 13 au 15 Juin 2013. La consultation a été une collaboration interinstitutions entre la culture (UNESCO) Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et l'Entité des Nations Unies pour l'égalité des sexes et l'autonomisation des femmes (ONU Femmes) et le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) Centre du Pacifique dans le cadre de la stratégie des Nations Unies «Delivering as One». Cette collaboration a porté sur les efforts pour concevoir, promouvoir et renforcer une culture de paix dans le Pacifique au niveau national et régional. La consultation a réuni 30 représentants de haut niveau, y compris les professionnels du développement et des membres de la communauté, des gouvernements, des organisations régionales, des organisations de femmes, les groupes religieux, les institutions académiques et les partenaires de développement des îles Cook, Fidji, Kiribati, Palau, Papouasie-Nouvelle-Guinée, Samoa , Îles Salomon, Tonga et Vanuatu. La consultation a pris fin avec un accord sur une série d'actions qui pourraient être adoptées aux niveaux local, national et régional pour promouvoir le dialogue accru entre les dirigeants et les décideurs politiques sur les contributions que la culture et le patrimoine peuvent apporter à résoudre les problèmes d'inégalité entre les sexes et la réduction de GBV . L'énoncé de résultat souligne l'importance de la construction de modèles culturels positifs, en utilisant une gamme de facteurs clés, y compris les femmes leaders, des dirigeants religieux et les chefs traditionnels ainsi que des dirigeants et partis politiques. La déclaration a également souligné l'éducation comme un moyen de promouvoir une culture de paix et de non-violence. La déclaration des résultats de la consultation a noté que le programme scolaire devrait mettre davantage l'aCECnt sur les valeurs, l'égalité des sexes, la santé et les droits sexuels et de la reproduction, et la construction de modèles culturels positifs. Les actions de suivi identifiées comprennent la sensibilisation du public sur la réalisation de l'égalité pour les femmes du Pacifique, y compris les femmes au niveau local, pour ramener la paix dans les communautés touchées par le conflit; ciblant les jeunes comme la prochaine génération de leaders; en utilisant les arts et et des événements culturels de sport pour briser les stéréotypes de genre; les actions relatives à l'autonomisation économique, l'accès à la justice et la prestation des services; et immatériel renforcement des capacités du patrimoine culturel incorporant fond composantes égalité entre les sexes. 
UNESCO international meeting of experts: fostering a culture of intercultural dialogue in the Arab States; report سنة النشر: 2012 المؤلف المؤسسي: UNESCO Beirut Within the framework of the project “Fostering a Culture of Peace and Dialogue” an international meeting of experts on Fostering a Culture of Intercultural Dialogue in the Arab States took place in Beirut, Lebanon on 6 and 7 March 2012 at the Holiday Inn Hotel in Verdun. The meeting was organized by UNESCO Beirut Office in partnership with the Government of Saudi Arabia and the King Abdulaziz Center of National Dialogue and in collaboration with the Arab Thought Foundation. The 2 days event was a landmark meeting of 35 experts and professionals from more than 11 countries, representing a wide range of fields in conflict resolution, research and education, media and journalism. The meeting is the first activity of a series of regional activities and interventions to be organized within the framework of the UNESCO project “Fostering a Culture of Peace and Dialogue”. Réunion internationale d'experts de l'UNESCO: la promotion d'une culture du dialogue interculturel dans les États Arabes; rapport سنة النشر: 2012 المؤلف المؤسسي: UNESCO Beirut Dans le cadre du projet «Promotion d'une culture de la paix et le dialogue » une réunion internationale d'experts sur la promotion d'une culture du dialogue interculturel dans les Etats arabes a eu lieu à Beyrouth, au Liban les 6 et 7 Mars 2012 à l'Hôtel Holiday Inn à Verdun . La réunion a été organisée par le Bureau UNESCO à Beyrouth en partenariat avec le gouvernement de l'Arabie saoudite et les Abdulaziz Centre roi de dialogue national et en collaboration avec la Fondation de la pensée arabe. L'événement de 2 jours a été une réunion historique de 35 experts et professionnels de plus de 11 pays, représentant un large éventail de domaines dans la résolution des conflits, la recherche et l'éducation, les médias et le journalisme. La réunion est la première activité d'une série d'activités et d'interventions régionales qui seront organisées dans le cadre du projet de l'UNESCO «Promotion d'une culture de la paix et le dialogue ». 
Transforming Lives through Education سنة النشر: 2018 المؤلف: Anne Müller | Cristina Stanca-Mustea المؤلف المؤسسي: UNESCO 1945-2018: This book invites the reader on a fascinating photographic journey that highlights UNESCO’s work in promoting education across the world for more than seven decades. Above all, it testifies to the power of education to transform lives, build self-confidence, contribute to economic and social progress, and promote intercultural understanding.Through this book, the reader will discover the history of UNESCO’s work in education from its foundation to its current role as global leader for the coordination of Goal 4 of the United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development, dedicated to education.The publication highlights the important milestones, normative advances, innovations and outstanding projects in our history, which bear witness to our humanistic vision of education. Drawing on a rich archive of photographs, some of them little known, this book illustrates the scale and diversity of UNESCO’s education programme across the globe. Transformer la vie grâce à l'éducation سنة النشر: 2018 المؤلف: Anne Müller | Cristina Stanca-Mustea المؤلف المؤسسي: UNESCO 1945-2018 : cet ouvrage vous invite à un passionnant voyage photographique qui témoigne de l’action de l’UNESCO pour promouvoir l’éducation à travers le monde depuis maintenant plus de sept décennies. Il témoigne avant tout du pouvoir de l’éducation pour transformer les vies, développer la confiance en soi, contribuer au progrès économique et social, favoriser la compréhension interculturelle.En parcourant cet ouvrage, le lecteur découvrira l’histoire de l’action de l’UNESCO en matière d’éducation, depuis ses débuts jusqu’à son rôle actuel de chef de file, au niveau mondial, pour la coordination de l’Objectif de développement durable 4 dédié à l’éducation, dans le cadre de l’Agenda 2030 défini par les Nations Unies.Ce livre reflète les jalons que nous avons posés, les avancées normatives et les innovations que nous avons réalisées, les projets phares que nous avons conduits et rend compte de notre vision humaniste de l’éducation. S’appuyant sur de riches archives photographiques, don't certaines sont peu connues, ce livre illustre l’ampleur et la variété du programme d’éducation de l’UNESCO à travers le monde. 
اجتماع دولي للخبراء: تعزيز الحوار بين الثقافات في الدول العربية؛ تقرير سنة النشر: 2012 المؤلف المؤسسي: UNESCO Beirut Within the framework of the project “Fostering a Culture of Peace and Dialogue” an international meeting of experts on Fostering a Culture of Intercultural Dialogue in the Arab States took place in Beirut, Lebanon on 6 and 7 March 2012 at the Holiday Inn Hotel in Verdun. The meeting was organized by UNESCO Beirut Office in partnership with the Government of Saudi Arabia and the King Abdulaziz Center of National Dialogue and in collaboration with the Arab Thought Foundation. The 2 days event was a landmark meeting of 35 experts and professionals from more than 11 countries, representing a wide range of fields in conflict resolution, research and education, media and journalism. The meeting is the first activity of a series of regional activities and interventions to be organized within the framework of the UNESCO project “Fostering a Culture of Peace and Dialogue”. 
Que valent les apprentissages en histoire, géographie et éducation à la citoyenneté ? : Colloque international des didactiques de l'histoire, de la géographie et de l'éducation à la citoyenneté سنة النشر: 2014 المؤلف: Caroline Leininger | Angelina Ogier | Sylvain Genevois المؤلف المؤسسي: Institut national de recherche pédagogique L’histoire et la géographie scolaires, de même que l’éducation à la citoyenneté, sont des domaines sensibles, liés au politique et au contexte social et sociétal dans lequel ils s’inscrivent. Si les recherches en didactique ont constaté dans les années 1990 une grande stabilité de l’histoire et la géographie scolaires, elles interrogent aujourd’hui plus spécifiquement les changements curriculaires et les recompositions qu’ils entraînent (thèmes des deux dernières éditions du colloque (Nantes, 2008, Lausanne 2009). Ces changements découlent de choix politiques et de savoirs universitaires, et redéfinissent le projet de ces disciplines et ses finalités. L'élève devient ainsi à l'issue de sa scolarité : un acteur de la société, un citoyen, un acteur économique, membre de communautés culturelles et politiques, un individu épanoui etc.Ce choix de finalités est aussi un choix de valeurs, explicites ou non dans les prescriptions, assumées ou non par les enseignants, par les élèves, les parents. Ce constat amène à questionner les articulations entre les apprentissages disciplinaires d’une part, et les apprentissages sociaux et politiques d’autre part. Les définitions de ces apprentissages, leur légitimité et leurs évaluations posent également question. Enseignants, décideurs, formateurs, didacticiens peuvent ainsi se demander ce que valent les apprentissages en histoire, en géographie et en éducation à la citoyenneté, tant du point de vue de leur reconnaissance disciplinaire et sociale que du point de vue des valeurs qui leur sont associées. Cet ouvrage cherche à questionner les articulations entre les apprentissages disciplinaires et les apprentissages sociaux et politiques. 
L’école apprend la citoyenneté (Congrès des personnels d’encadrement MLF/OSUI 2016) سنة النشر: 2017 المؤلف المؤسسي: Mission laïque française Le groupe scolaire Louis-Massignon à Bouskoura (Casablanca, Maroc) a accueilli du 9 au 11 mai 2016 près de 300 acteurs de l’enseignement français, représentants des établissements du réseau mlfmonde, du réseau de l’AFLEC, des académiespartenaires (Dijon, Paris, Poitiers et Reims), des représentants du MAEDI, du MENESR, de la DNE, de la DGESCO et de l’AEFE, des grands établissements de l’Éducation nationale (CNED, Canopé, ESENESR, CIEP), des représentants de l’organisation du baccalauréat international, de l’Unesco et de la société civile.Les mesures qui entrent en vigueur sur l’éducation à la citoyenneté concernent les «valeurs de la République».Parce que l’enseignement moral et civique est conçu et établi pour et dans un contexte strictement national, se pose dès lors la question d’une adaptation à l’usage de l’enseignement français à l’étranger qui ne soit pas en contradiction avec l’intention et l’esprit de cette partie du programme. 
Plan Estratégico 2018 - 2021. Equipo especial internacional sobre docentes para Educación 2030 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO Con el final de la era de la EPT, la TTF ha decidido articular sus actividades en torno a los objetivos educativos internacionales recientemente adoptados.El Plan Estratégico 2018-2021 se basa en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente en la meta del ODS 4.c sobre docentes, y en la Declaración de Incheon y el Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 adoptados en 2015.Este nuevo Plan Estratégico fue informado por una evaluación externa realizada en 2016-2017. Las conclusiones y recomendaciones de la evaluación fueron discutidas por el Comité Directivo de la TTF en mayo de 2017 e impulsan algunas de las direcciones estratégicas de este Plan Estratégico. Plan stratégique 2018 - 2021. Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: UNESCO Avec la fin de l'ère EPT, l'Équipe spéciale sur les enseignants a décidé d'articuler ses activités autour des objectifs d'éducation internationale nouvellement adoptés. Le Plan stratégique 2018-2021 se fonde sur les Objectifs de Développement Durable (ODD), en particulier sur la cible 4.c de l'ODD 4 sur les enseignants, ainsi que sur la Déclaration d'Incheon et le Cadre d'action Éducation 2030 adoptés en 2015. Ce nouveau plan stratégique a été informé par une évaluation externe réalisée en 2016-2017. Les conclusions et les recommandations de l'évaluation ont été discutées par le comité directeur du de l'Équipe spéciale sur les enseignants en mai 2017 et donnent certaines des orientations de ce plan stratégique.