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Curriculum development and review for democratic citizenship and human rights education سنة النشر: 2015 المؤلف: Felisa Tibbitts المؤلف المؤسسي: Council of Europe Education for democratic citizenship and human rights education (EDC/HRE) are educational areas that contribute fundamentally to our ability to live together in communities, in countries and as neighbours across national borders. They also help to enable a flourishing global community. The wider aim of EDC/HRE is the establishment of sustainable and participative forms of democracy based on respect for human rights and good governance. As such, EDC/HRE is a public good and an ongoing investment for producing societies characterised by human rights principles such as non-discrimination, inclusion and participation, and the rule of law. The central purpose of this resource is to support the development of education policies and curricula in schools that support and promote young people’s participation in democratic life. As such, EDC/HRE is inevitably in an ongoing state of development and review. This resource aims to support the work of education leaders and curriculum developers in integrating EDC/HRE within curriculum systems and to encourage the engagement of stakeholders in supporting such efforts. Élaboration et examen d'un curriculum pour la citoyenneté démocratique et l'éducation aux droits de l'homme سنة النشر: 2015 المؤلف: Felisa Tibbitts المؤلف المؤسسي: Conseil de l'Europe La plupart des jeunes grandissent en apprenant les leçons de vie des soins, de la solidarité, de la responsabilité et de la justice en s'engageant quotidiennement auprès des familles, des amis, des écoles et des institutions communautaires. L'éducation à la citoyenneté démocratique et l'éducation aux droits de l'homme (EDC / EDH) sont des domaines éducatifs qui contribuent fondamentalement à notre capacité à vivre ensemble dans les communautés, dans les pays et comme voisins à travers les frontières nationales. Ils aident également à favoriser une communauté mondiale florissante. L'objectif plus large d'EDC / EDH est l'instauration de formes de démocratie durables et participatives fondées sur le respect des droits de l'homme et la bonne gouvernance. À ce titre, l'EDC / EDH est un bien public et un investissement permanent pour des sociétés productrices caractérisées par des principes relatifs aux droits de l'homme tels que la non-discrimination, l'inclusion et la participation et l'état de droit. L'objectif central de cette ressource est d'appuyer l'élaboration de politiques et de programmes éducatifs dans les écoles qui soutiennent et encouragent la participation des jeunes à la vie démocratique. À ce titre, EDC / EDH est inévitablement dans un état de développement et d'examen permanent. Cette ressource vise à appuyer le travail des leaders de l'éducation et des concepteurs de programmes d'études pour intégrer EDC / EDH dans les systèmes curriculaires et encourager l'engagement des parties prenantes à soutenir ces efforts. Разработка и пересмотр учебных программ по воспитанию демократической гражданственности и образованию в области прав человека سنة النشر: 2015 المؤلف: Felisa Tibbitts المؤلف المؤسسي: Council of Europe Воспитание демократической гражданственности и образование в об-ласти прав человека необходимы для построения мирного, устойчивого и инклюзивного общеcтва, основанного на уважении прав человека каждой личности. Повышение качества образовательной политики в сфере воспитания демократической гражданственности и образования в области прав человека является важнейшим направлением работы Совета Европы, Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, Бюро по демократическим институтам и правам человека Организации по бе-зопасности и сотрудничеству в Европе и Организации американских государств. Эти организации совместно подготовили настоящую публикацию, с тем чтобы оказать поддержку государствам-членам и государствам-участникам в выпол-нении ими своих обязательств, касающихся содействия образованию в области прав человека и демократической гражданственности и улучшения доступа к качественному образованию для всех лиц. Помимо этого, данная публикация является вкладом в глобальную инициативу Генерального секретаря ООН Пан Ги Муна «Образование прежде всего», начатую в 2012 году. Эта инициатива определила содействие воспитанию глобальной гражданственности как один из трех важнейших приоритетов образования, тем самым создав дополнитель-ный стимул для действий в данной области и послав ясный сигнал о поддержке работникам сферы образования во всем мире. 
Présentation de l'assurance de la qualité de l'éducation à la citoyenneté démocratique dans les écoles - étude comparative de 10 pays سنة النشر: 2009 المؤلف المؤسسي: Conseil de l'Europe (Recommandation Rec (2002) 12). Selon cette recommandation, les gouvernements européens ont reconnu leur responsabilité de veiller à la base culturelle de la démocratie par l'éducation. Cependant, la politique est pas si simple que les recommandations supranationales sont immédiatement traduites en politique dans les Etats nationaux. Cet écart entre les politiques convenues et réalisés a été appelé un «écart de conformité». Une des raisons les plus logiques pour la non-conformité provient d'un manque de sensibilisation ou de compétences. Par conséquent, le Conseil de l'Europe concentrée sur la production de matériaux qui pourraient aider à sensibiliser et développer les compétences. Les principaux produits résultant de cet effort ont été collectées comme un «ECD / EDH Pack » depuis 2005. Cette collection couvre les domaines de l'élaboration des politiques, la gouvernance démocratique des établissements d'enseignement, la formation des enseignants et l'assurance qualité. Le «Outil pour l'assurance qualité de l'éducation à la citoyenneté démocratique dans les écoles» (Bîrzea et al., 2005), qui est l'un de ces matériaux, constitue le document de référence pour cette étude. Cette étude analyse les conditions pertinentes et les activités possibles en ce qui concerne la mise en œuvre de l'outil dans 10 systèmes éducatifs nationaux. Comme les conditions pertinentes, l'étude considère les tentatives existantes pour offrir une qualité d'enseignement au sein des pays, ainsi que les programmes de formation des enseignants qui accompagnent ces tentatives. Comme les activités possibles, les adaptations nationales de l'outil, et diverses façons de travailler avec différents groupes cibles, sont également pris en compte. Les sections suivantes fournissent des informations de base concernant le projet. Cela aidera le lecteur à comprendre pourquoi l'outil doit être adapté dans des circonstances différentes. La section 2 présente des points de référence qui ouvrent des perspectives théoriques sur le travail présenté. Section 3 fournit une justification pour la sélection des pays participants et donne et décrit la méthodologie utilisée lors de la réalisation de cette étude. Enfin, la section 4 donne un aperçu du reste du contenu de ce livre. 
Competences for Democratic Culture: Living together as equals in culturally diverse democratic societies سنة النشر: 2016 المؤلف المؤسسي: Council of Europe This document is a product of a Council of Europe project which is taking place in four phases during 2014-17. The first phase has been devoted to the development of a conceptual model of the competences which citizens require to participate effectively in a culture of democracy. This document describes the model and the methods that were used to develop it. The document is aimed at readers who wish to understand the underlying assumptions and technical details of the model. Phase two of the project will be devoted to the development of descriptors (i.e. statements or descriptions of what a person is able to do if they have mastered the various competences that are specified by the model), phase three to ascertaining whether it is possible to assign the descriptors to levels of proficiency, and phase four to the production of supporting documentation. This documentation will be addressed to educational practitioners and policy makers, and will provide a less technical description of the current competence model. It will also explain how the model and the descriptors can be used to assist curriculum design, pedagogical design and the development of new forms of assessment (for use in either selfassessment or assessment by others). All of the materials that are produced by the project will eventually be incorporated into a Council of Europe reference framework of competences for democratic culture. Further information about the project is available from the project website: www.coe.int/competences 
COUNCIL OF EUROPE CONTRIBUTION TO THE UNITED NATIONS 2030 AGENDA FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT المؤلف المؤسسي: Council of Europe On 1 January 2016, the World started implementing the “UN 2030 Agenda for Sustainable Development”, an ambitious and universal vision, based on 17 Sustainable Development Goals (SDGs) and 169 associated targets, which are all integrated, indivisible and interlinked. They apply universally to all and are highly relevant for the Council of Europe; countries are expected to take ownership and establish national frameworks for the achievement of the 17 goals. Most, if not all, of the Council of Europe’s activities are relevant and contribute to the implementation of the UN 2030 Agenda and the achievement of the SDGs. Recognising the intrinsic links between sustainable development and the protection of human rights, the Council of Europe is committed to working with and supporting its 47 member states in implementing the UN 2030 Agenda through a wide range of actions. CONTRIBUTION DU CONSEIL DE L'EUROPE AU PROGRAMME DE DÉVELOPPEMENT DURABLE A L’HORIZON 2030 DE L’ONU المؤلف المؤسسي: Conseil de l'Europe Le 1er janvier 2016, le monde a entrepris la mise en œuvre du «Programme de développement durable de l’ONU à l’horizon 2030», vision ambitieuse et universelle axée sur 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) assortis de 169 cibles intégrées, indissociables et intimement liées. Les objectifs ont une application universelle et sont très pertinents pour le Conseil de l'Europe ; les États s’engagent à se les approprier et à définir des cadres nationaux de réalisation des 17 objectifs. La plupart des activités du Conseil de l'Europe, sinon toutes, peuvent contribuer à la mise en œuvre du Programme 2030 de l’ONU et à la réalisation des ODD. Reconnaissant les liens intrinsèques entre développement durable et protection des droits de l’homme, le Conseil de l'Europe s’attache à travailler avec ses 47 États membres et à les soutenir dans la mise en œuvre du Programme 2030 pour toute une série de mesures. 
Democracy and Human Rights: Start with Us; Charter for All سنة النشر: 2012 المؤلف المؤسسي: Council of Europe The brochure for children explores the principles of human rights and democracy, what we can all do to make them possible, and how education can be of help. La democratie et les droits de l’homme; A nous de les faire vivre; La charte pour tous سنة النشر: 2012 المؤلف المؤسسي: Conseil de l'Europe La brochure pour les enfants explore les principes des droits de l'homme et de la démocratie, ce que nous pouvons tous faire pour que cela devienne une réalité, et comment l'éducation y contribue. Демократия и права человека: Начинаются с нас; Хартия для всех سنة النشر: 2012 المؤلف المؤسسي: Council of Europe Настоящий вариант Хартии ("Хартия для всех") ориентирован на всех тех, и прежде всего молодежь, кто хотел бы узнать о том, чему посвящен данный международный юридический документ, и как он может быть использован для содействия демократии и правам человека в классе, в молодежных организациях и в обществе в целом.