الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 41 نتيجة
تضمين مجالات التنمية المستدامة في كتب الحديث للمرحلة المتوسطة سنة النشر: 2019 المؤلف: Zubaida S. Al Shamary | Talal M. Al Maaajal المؤلف المؤسسي: Sultan Qaboos University هدف البحث إلى التعرف على مجالات التنمية المستدامة لتضمينها في كتب الحديث للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، والكشف عن فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05≥α) في درجة توفرها. واستخدمت الطريقة التحليلية الوصفية لتحليل كل العينة. واستخدمت الباحثان معامل اختبار كاي تربيع للاستقلالية لقياس الفروق بين درجة توافر المجالات بين الصفوف الدراسية، وأظهرت نتائج البحث: أن المجال الاجتماعي كان الأعلى تكراراً إذ بلغ ٤٣ بنسبة مئوية 16.78بينما يتضح أن المجال البيئي الأقل تكرارا إذ بلغ ٣٧ بنسبة مئوية 98.6 وظهر من خلال اختبار كاي للاستقلالية وجود فروق دالة احصائيا. 
إتاحة وتعزيز حضور اللغة العربية في المشافي سنة النشر: 2023 المؤلف: لوريا دلة، خلود إدريس، عيدان رينغميخال شوستر، لوريا دلة يشكل الحيز العام في إسرائيل نقطة التقاء بين المواطنين العرب واليهود. يشمل هذا الحيز مؤسسات ّصحية، مؤسسات للتعليم العالي، مؤسسات ثقافية وفنية وغيرها. حضور اللغة العربية في الحيز العام ضروري من أجل تمكين المواطنين العرب من تحصيل حقهم الأساسي في الحصول على معلومات واضحة وموثوقة بلغتهم الأم، غياب اللغة العربية عن هذا الحيز وحضورها الجزئي أو المنقوص يحملن رسالة ضمنية مفادها إقصاء وتجاهل المواطنين العرب. المشافي هي جزء بالغ األهمية من الحيز العام، وذلك لأنها مؤتمنة على حماية الحقوق الأساسية – الحق في الحياة والحق في الصحة. إلى جانب خدماتها الحيوية، تدرج المشافي ضمن مراكز التشغيل الرئيسية في المجتمع العربي، بحيث ّ تشغل أطباء، معالجين وكوادر مهنية عديدة أخرى . لذلك، فإن ّ تعزيز حضور اللغة العربية في المؤسسات الصحية قد يساهم بشكل كبير في تعميم وترسيخ قيم الحياة المشتركة وبناء مجتمع مشترك في إسرائيل. أولت وزارة الصحة هذا الموضوع أهمية قصوى في منشور المدير العام لسنة 2011 حيث تحدد ״وجوب ملاءمة للافتات في المؤسسات الصحية للتركيبة اللغوية للشرائح السكانية الرئيسية ّ التي تتلقى الخدمات في هذه المؤسسات.تُتاح اللافتات، قدر المستطاع، بثلاث لغات: العبرية، العربية واإلنجليزية״.تؤمن جمعية ״سيكوي-أفق״ بأنه في إطار الرعاية الصحية، يتعين على وزارة الصحة والمشافي أيضا تحمل المسؤولية حيال خلق حيّزٍ متكافئ ومشترك يحتوي المواطنين العرب ولغتهم.يهــدف هــذا البحــث إلــى مســح وتقييــم مســتوى حضــور اللغــة العربيــة فــي المشــافي. أجــري المســح فــي مطلــع عــام 2022 فــي 12 مشــفى فــي مختلــف أنحــاء البــالد، حيــث أجــري مسح لمــدى حضــور اللغــة العربيــة فــي أنــواع اللافتــات المختلفــة فــي المســارات التــي يرتادهــا أكبــر عـدد مـن الـزوار داخـل حيـز المشـفى: لافتـات الطـوارئ، اللافتـات التحذيريـة، لافتـات التوجيهـات والمحظــورات ولافتــات التوجيــه وتســهيل التنقــل.النتائـج والعوائـق التـي توصلنـا إليهـا فـي عمليـة المسـح موثقـة فـي الورقـة الكاملـة، إلـى جانـب سلسـلة توصيـات تسـاهم فـي تحسـين الوضـع، وهـي موجهـة لـوزارة الصحـة وللمشـافي. 
التربية على قيم حقوق الإنسان في المدرسة المغربية؛ الكتب المدرسية لمادة الفلسفة نموذجًا سنة النشر: 2022 المؤلف: Abdelilah Douz المؤلف المؤسسي: Sidi Mohamed Ben Abdallah University. Faculty of Arts and Social Sciences هدفت الدراسة إلى إبراز المكانة التي تحتلها إشكالية التربية على القيم الحقوقية في المنظومة التعليمية المغربية، من خلال المقررات الحالية لمادة الفلسفة لسلك التعليم الثانوي التأهيلي، هذه الإشكالية التي أصبحت تعتبر هاجسا وانشغالا فرض نفسه في خضم التحولات المجتمعية التي عرفها المغرب منذ بداية الألفية الثالثة. حيث تهدف هذه الدراسة إلى محاولة البحث عن السبل الكفيلة لتعزيز قيم حقوق الإنسان داخل المدرسة المغربية. 
الأخوة الإسلامية فريضة شرعية وضرورة عصرية سنة النشر: 2012 المؤلف: Ismail Ali Muhammad الملف عبارة عن كتاب يتحدث عن أهمية الأخوة في الإسلام. ويتكون الكتاب من خمسة فصول: حقيقة الأخوة الإسلامية، الحقوق والواجبات، أثار الأخوة، المعوقات في سبيل الاخوة الإسلامية، واجب المسلمين في النهوض بالأخوة الإسلامية. 
المبادئ اﻟﺘﻮﺟﯿﮭﯿﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﻔﺘﻮح واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻟﻤﺤﻮ أﻣﯿﺔ اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻜﺒﺎر سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) | Commonwealth of Learning تعالج المبادئ التوجيهية بشأن التعلم المفتوح والتعلم عن بعد للشباب والكبار فجوة في توفير محو الأمية من خلال تقديم مبادئ وممارسات التعلم المفتوح والتعلم عن بعد (ODL) لتوضيح كيف يمكن تقديم التعلم والتعليم عن بعد. ينقسم هذا المنشور إلى قسمين رئيسيين. يقدم الجزء الأول إرشادات عملية في أربعة مجالات - التخطيط ، والتطوير ، والتنفيذ ، والرصد والتقييم - وينظر الجزء الثاني في التقنيات المختلفة المستخدمة لبرامج ODL ويمكن أن تدعم تعلم القراءة والكتابة للشباب والكبار. سيستفيد صانعو السياسات ومقدمو محو الأمية والمعلمون من فهم وتطبيق مفهوم ومبادئ ODL في تصميم وتقديم برامج محو الأمية الفعالة والشاملة والمستدامة وفرص التعلم - تعزيز مرونة برامج محو الأمية وتوسيع نطاق التوعية والمشاركة في العملية . 
المحاضرة الرابعة المسؤولية الاجتماعية لمنظمات الأعمال سنة النشر: 2021 المؤلف: Hassan Al Gharbi المؤلف المؤسسي: King Faisal University ملف باوربوينت يستعرض فيه المحاضر مفهوم المسؤولية الاجتماعية للمنظمات. هذه المحاضرة ضمن مقرر أخلاقيات الأعمال بجامعة الملك فيصل. 
أدبي وحدة الاقتصاد سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: Luqman Education يقدم الفيديو أحد دروس مادة الجغرافيا بالصف الثالث الثانوي الأدبي بالجمهورية السورية. ويركز الفيديو عل التحديات التي تواجه الشعوب في تحقيق التنمية المستدامة. ويستعرض الفيديو الأهداف 17 لأهداف التنمية المستدامة. 
مقرر علم البيئة سنة النشر: 2021 المؤلف: Ula Madwer | Sakher Ajouz | Ali Alsahyouni المؤلف المؤسسي: University of Hama يقدم المستند توضيحا للجلسة العملية الأولي في مقرر علم البيئة. ويحتوي الجزء العملي من مقرر علم البيئة على مجموعة من التدريبات العملية. وتتضمن الأهداف التالية: التعرف على أدوات وأجهزة المختبر البيئي تحديد أنواع ومصادر التلوث البيئي معايير جودة الهواء ووحدات القيا س قياس تركيز ثاني أوكسيد الكربون 
عدم المساواة في التعليم بين الجنسين وأثرها على النمو الاقتصادي في الجزائر: دراسة تطبيقية للفترة (1980-2014) سنة النشر: 2017 المؤلف: Latifa Al-Sabti | Taleb Warrad المؤلف المؤسسي: University of Jordan تعاني أغلب الدول النامية من عدم المساواة بين الجنسين في التعليم، الصحة، فرص التشغيل، الأجور وفرص التمثيل والتمكين السياسي وغيرها، حيث وُجد أن هذه الأخيرة - حسب ما توصلت إليه أغلب الدراسات السابقة في هذا الموضوع-لها تأثير سلبي على النمو الاقتصادي، والذي يعد من الأهداف الاقتصادية المهمة على المستوى الكلي، ما دفع بالباحث إلى دراسة العلاقة بينهما في الجزائر.هدفت الدراسة بشكل أساسي إلى اختبار أثر عدم المساواة في التعليم بين الجنسين على النمو الاقتصادي في الجزائر، باستخدام بيانات سنوية تغطي الفترة من 1980 إلى 2014، ولتحقيق ذلك تم تصميم نموذج قياسي يستند إلى النظريات الاقتصادية والدراسات العلمية المنشورة ومن ثم تطبيقه على الجزائر، كما تم استخدام اختبارات التحليل القياسي المناسبة، أما البيانات فتم الحصول عليها من موقع البنك الدولي (WB) وموقع منظمة اليونسكو.بينت نتائج التحليل القياسي وجود علاقة إيجابية طردية ذات دلالة إحصائية بين متغير عدم المساواة بين الجنسين في التعليم الثانوي والنمو الاقتصادي في الجزائر (ما يعني أن هناك مساواة بين الذكور والإناث في الالتحاق بالتعليم الثانوي)، ووجود علاقة عكسية ذات دلالة إحصائية بين متغير عدم المساواة بين الجنسين في التعليم الابتدائي والنمو الاقتصادي في الجزائر (ما يعني أنه ليس هناك مساواة بين الذكور والإناث في الالتحاق بالتعليم الابتدائي)، كما بينت وجود علاقة طردية إيجابية ذات دلالة إحصائية بين كل من الانفتاح التجاري، رأس المال وعكسية بين عرض العمل وبين النمو الاقتصادي في الجزائر.أوصت الدراسة بضرورة العمل على القضاء على مسببات عدم المساواة في التعليم بين الجنسين في الجزائر أو على الأقل التقليل منها قدر الإمكان لما لها من أثر سلبي على النمو الاقتصادي، وذلك عن طريق دعم المنظومة التعليمية من بناء مدارس جديدة بالمناطق الريفية والنائية، تعبيد الطرقات لتسهيل وصول التلاميذ بأمان إلى المدارس، تجهيز المدارس بالوسائل اللازمة لإتمام العملية التعليمية على أكمل وجه، نشر الوعي عبر وسائل الإعلام المختلفة بأهمية تعليم الإناث، سن تشريعات بإجبارية تعليم الإناث، تشجيع الطلب على الإناث في سوق العمل كمحاولة لرفع معدل إقبالهن على التعليم باعتباره محددا أساسيا للحصول على وظيفة جيدة. 
دور البيئة المدرسية في تحفيز الإبداع لدى الطلبة في مدارس شمال فلسطين من وجهة المعلمين والمعلمات فيها سنة النشر: 2017 المؤلف: Khalid Qarwani | Husam HarzAllah المؤلف المؤسسي: World Islamic Sciences and Education University تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على دور البيئة المدرسية في تحفيز الابتكار لدى طلاب المرحلة الثانوية في شمال فلسطين من وجهة نظر المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة واختبار فرضية الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي مع استبانة وزعت على عينة الدراسة المكونة من (250) معلماً. تشكل (20٪) من مجتمع الدراسة. بعد تحليل البيانات التي تم جمعها ، كشفت الدراسة ما يلي. أولاً ، تلعب بيئة المدرسة دورًا كبيرًا على المستوى الإحصائي (α = 0.05) في تحفيز الابتكار لدى طلاب ذلك المستوى في المكان المحدد على الرغم من متغيرات مكان الإقامة. ثانيًا ، لا يوجد دور لبيئة المدرسة على المستوى الإحصائي (α = 0.05) في تحفيز الابتكار لدى طلاب ذلك المستوى في المكان المحدد من وجهة نظر المعلمين بسبب متغيرات الجنس ، والتخصص في درجة البكالوريوس ، والخبرة ، والحالة الاجتماعية.