الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 153 نتيجة
مسؤولية المدرسة في تنمية الوعي بحقوق الانسان في ضوء التربية الإسلامية سنة النشر: 2017 المؤلف: Asaad Al Hussein المؤلف المؤسسي: Cairo University انطلاقا من أهمية تنمية الوعي بحقوق الانسان وما تهدف اليه من تنمية قيم الحرية والمساواة والتعاون وتعزيز الحقوق والواجبات، فإن هذه الورقة تبحث في مسؤولية المدرسة في تنمية الوعي بحقوق الانسان في ضوء التربية الإسلامية. وتعتبر المدرسة أهم المؤسسات التربوية المنوط بها تعزيز الوعي بحقوق الانسان. 
دراسة تحليلية لقيم المواطنة المتضمنة في كتاب المواطنة وحقوق الانسان للصف الثاني الثانوي سنة النشر: 2016 المؤلف: Maisaa Hamza المؤلف المؤسسي: Association of Arab Educators استهدفت الدراسة التعرف على قيم المواطنة السياسية والاجتماعية والإقتصادية المتضمنة بکتاب المواطنة وحقوق الإنسان للصف الثانى الثانوى 2014/2015 ، وکذلک وضع تصور مقترح لتضمين قيم المواطنة اللازمة لطلاب المرحلة الثانوية، وقد أعدت الباحثة استمارة تحليل لمحتوى الکتاب فى ضوء أبعاد المواطنة الثلاثة، وتوصلت الدراسة إلى اهتمام وترکيز الکتاب على القيم السياسية والإجتماعية للمواطنة، وإهمال القيم الإقتصادية، حيث بلغت نسبة انتشار القيم السياسية (54.7%) من إجمالى قيم المواطنة بالکتاب ، بينما بلغت نسبة انتشار القيم الإجتماعية (40.8%)، أما القيم الإقتصادية فقد بلغت نسبة انتشارها (4.39%). و تعد قيمة الإنتماء أکثر القيم انتشاراً بالنسبة للبعد السياسى للمواطنة ،حيث بلغت نسبتها (23.69%) يليها قيمة الإعتزاز بالهوية الوطنية بنسبة(23.29%)، کما تعد قيمة التسامح أکثر القيم انتشاراً بالنسبة للبعد الإجتماعى للمواطنة، حيث بلغت نسبتها (32.79%) يليها العمل التطوعى بنسبة (30.10%)،أما قيمة احترام العمل فکانت أکثر القيم انتشاراً بالنسبة للبعد الإقتصادى للمواطنة، حيث بلغت نسبتها (50 %) يليها المحافظة على الممتلکات العامة والخاصة بنسبة(35 %) ، ثم استغلال الوقت بنسبة (15 %) ، بينما أغفل الکتاب قيمة ترشيد الاستهلاک. 
دليل المراكز المجتمعية سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Protection Cluster Yemen تشكل المراكز المجتمعية جزء هام من استراتيجية كتلة الحماية باليمن من اجل ضمان بقاء المجتمعات في مركز تقديم الخدمات والنشاطات القائمة على المجتمع، ويشمل ذلك الأشخاص النازحين من المناطق المتأثرة بالحرب والمجتمعات المستضيفة والأطفال والشباب والنساء. 
في اليوم العالمي للتسامح.. دعوات للتعايش ونبذ التعصب سنة النشر: 2020 المؤلف: Wijdan Alrubai المؤلف المؤسسي: Awraas TV في اليوم العالمي للتسامح، تستضيف المذيعة عبر البرنامج التلفزيوني بعض المتخصصين للتحدث عن التسامح ونبذ التعصب في الوطن العربي. من خلال البرنامج يظهر اختلاف مفهوم التسامح بين المتحدثين واثارته كقضية في الوطن العربي. 
دروس عين الدراسات الاجتماعية والمواطنة– برنامج تعزيز الشخصية - سادس ابتدائي سنة النشر: 2020 المؤلف: Fawzia Alghamdi المؤلف المؤسسي: iEN National Education Portal تقوم المعلمة بشرح درس للصف السادس الابتدائي في تنمية وتعزيز الشخصية. الدرس لطلاب المملكة العربية السعودية في مقرر الدراسات الاجتماعية. لقد ظهرت الدروس التي تشرح عبر المنصات مع جائحة كورونا. 
نحو عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم: الأخذ بترابط العلاقات نموذجاً فكرياً سنة النشر: 2023 المؤلف: Elena Toukan المؤلف المؤسسي: UNESCO إىل إبرام »عقد اجتماعي جديد للرتبية والتعليم« وذلك بمنظار تتناول هذه املقالة الدعوات الصادرة مؤخرا العالقات الوجودية بني البرش والكوكب الحي، وتفحص من خالل التحليل النقدي لنظرية العقد االجتماعي ً إىل إحداث تحول أعمق عىل مستوى النموذج الفكري عند تناول كيف يمكن أن توفر تلك الدعوات مدخال مسألة العدالة والتنظيم االجتماعي والتعليم بحد ذاته. وتقرتح املقالة التحول من نموذج املعامالت القائمة عىل قواعد محددة إىل نموذج قائم عىل العالقات يرتكز عىل إدراك عالقات الرتابط والتداخل وتقديرها حق ً للبرشية والكوكب، ال بد للعقد االجتماعي الجديد للرتبية ً واستدامة ً إىل بناء مستقبل أكثر عدال قدرها. وسعيا والتعليم من تجاوز الديناميات االجتماعية الفردية الذرية والقائمة عىل املعامالت والصدام، بل أن ينتظم حول ترابط العالقات املتشابكة. 
الحماية الجزائية المقررة في عمالة الأطفال سنة النشر: 2022 المؤلف: Aitbenamer Ghania المؤلف المؤسسي: University of Mostaghanem Central إن عمل الأطفال بمفهومه السلبي هو العمل الذي يضع أعباء ثقيلة على الطفل ويستغله اقتصادياً مما يؤدي إلى تهديد سلامته وصحته ورفاهيته. فتعتبر ظاهرة عمل الأطفال ظاهرة عالمية بدأت تنتشر وتتوسع في الآونة الأخيرة وتترك آثاراً سلبية تنعكس على الطفل بشكل خاص، وعلى الأسرة والمجتمع بشكل عام. فالمجتمعات في جميع أنحاء العالم تعاني من انتشار ظاهرة تشغيل الأطفال التي تسمّى بظاهرة عمالة الأطفال، مما دفع بالمجتمع الدولي للتدخل من خلال عدة منظمات و هيئات دولية لتنظيم عمل الأطفال. ونظرا لحرص الجزائر على محاربة ظاهرة عمالة الأطفال و الوقاية منها صادقت على اتفاقية منظمة العمل الدولية ، و كذا اتفاقية الأمم المتحدة حول حقوق الطفل و اتخذت مجموعة من الإجراءات لتجسيد محتوى تلك الاتفاقيات و كرستها في منظومتها القانونية لمنع كل أشكال تشغيل الأطفال ما لم يحظ تشغيلهم بتأطير قانوني يحدد الشروط التي يجب أن يحيط تشغيلهم،حيث أولى المشرع الجزائري فئة الأطفال العمال عناية خاصة، من حيث تحديد سن العمل و التمهين، مرورا بمنع تشغيلهم في ظروف غير لائقة ،فضلا عن تقرير عقوبات على مخالفة الأحكام و الضوابط الخاصة بعمالة الأطفال. 
العمـل الإنسـاني مـن أجـل الأطفـال في الشـرق الأوسـط وشـمال أفريقيا للعام ٢٠٢٣; حقائـق سـريعة سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNICEF Middle East and North Africa إجمالي عدد الأطفال في المنطقة: أكثر من 191.2 مليون طفلالأطفال المحتاجون: 52.7 مليون طفلمجموع النازحين من الأطفال: أكثر من 6.4 ملايين طفلمجموع اللاجئين من الأطفال: 6.4 مليون طفلتطلق اليونيسف نداءً للحصول على 2,6 مليار دولار أمريكي للاستجابة للأزمات الإنسانية المستمرة واحتياجات الأطفال الإنسانية في المنطقة. 
مدى فعالية دور مجلس الأمم المتحدة لحقوق الإنسان في حماية وتعزيز حقوق الانسان (دراسات وأبحاث; Vol.13, No.5) سنة النشر: 2021 المؤلف: Saffo Nardjesse المؤلف المؤسسي: University of Djelfa ظلت قضية حقوق الإنسان الأولى في قائمة هواجس وآمال الإنسانية وأحد الأولويات التي ترتبت على عاتق الأمم المتحدة ضمن برامجها وأهدافها المسطرة والصعبة المنال. فما من ريب من كون أهم أسباب نشأتها إنما تعزى لتلك الانتهاكات الصارخة لحقوق الإنسان لاسيما ما ارتبط منها بارتكاب جرائم حرب وأخرى ضد الإنسانية، وهو ما دفع الدول الكبرى على وجه التحديد إلى التفكير في إنشاء هيئة تُعنى ابتداءً بالمحافظة على السلم والأمن الدوليين وحماية وتعزيز حقوق الإنسان، عبر لجنة حقوق الإنسان بوصفها إحدى اللجان الفرعية التي أنشأها المجلس الاقتصادي والاجتماعي والتي أُوكلت لها مهمة الحفاظ على قدسية هذه الحقوق. غير أنه ما لبث أن ثبت عدم فعاليتها بسبب سيطرة الدول المنتهكة لحقوق الإنسان من جهة وتسييس دورها من جهة أخرى. إذ عالجت اللجنة –خلال سنوات- قضايا حقوق الإنسان بطرق وصفها بعض المعلقين بغير المرضية والأكثر عقما، على إثر ذلك تم إنشاء الهيئة الجديدة باسم "مجلس حقوق الإنسان" بقرار الجمعية العامة رقم 251/60 ، وأعتبر أكبر هيئة دولية أنيط لها مسؤولية تعزيز الاحترام العالمي لحقوق الإنسان والحريات الأساسية للجميع ودون تمييز من أي نوع وبطريقة عادلة ومنصفة. فهل عالجت الآلية الجديدة بتشكيلها المستحدث على نحو كافي نقاط ضعف لجنة حقوق الإنسان؟ وبعبارة أخرى، هل أضاف مجلس حقوق الإنسان منذ إنشائه إلى اليوم قيمة ومساهمة أكبر لحماية وتعزيز حقوق الإنسان ؟ 
لتوصية الخاصة بأخلاقيات الذكاء الاصطناعي سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO تتناول هذه التوصية ما يندرج في نطاق مهمة اليونسكو من القضايا األخالقية المتعلقة بمجال الذكاء االصطناعي. ً ً معياريا وتبحث التوصية أخالقيات الذكاء االصطناعي بحثا ً يقوم على إطار كلي شامل ومتعدد الثقافات ومتغير منهجيا ِلقيم ومبادئ وإجراءات مترابطة يمكن أن ترشد المجتمعات فيما يخص التصدي بطريقة مسؤولة للعواقب المعروفة وغير المعروفة لوسائل تكنولوجيا الذكاء االصطناعي على البشر والمجتمعات البشرية، وكذلك على البيئة والنُظم اإليكولوجية؛ وترسي التوصية بالتالي األسس الالزمة التي يستطيع البشر االستناد إليها للحكم على وسائل تكنولوجيا الذكاء االصطناعي وقبولها أو رفضها. وتعتبر ً مرنة للتقييم المعياري والتوجيه ُسسا التوصية األخالقيات أ المعياري لوسائل تكنولوجيا الذكاء االصطناعي، وتستند إلى وجوب صون كرامة اإلنسان ووجوب ضمان السالمة والرفاهية ووجوب درء الضرر باعتبارها البوصلة التي يجب االسترشاد بها، وباعتبارها مبادئ راسخة في أخالقيات العلوم والتكنولوجيا.