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Earth Network Project: Connecting UNESCO-Designated Sites With Experts to Boost Biodiversity Year of publication: 2024 Corporate author: UNESCO The Earth Network project was launched in 2021 with the support of the Government of Italy. It brings together over 380 experts from more than 60 countries, encompassing diverse biodiversity-related fields that include land restoration, environmental management and environmental law. The specialists volunteer to put their unique skillsets and knowledge at the disposal of sites designated by UNESCO which request their assistance. The Earth Network covers all scientific domains and proudly combines different forms of knowledge: scientific, practitioner, local and indigenous. On the ground, these experts provide technical advice, collect data, build partnerships, and provide training tailored to the specific needs and priorities of each UNESCO-designated site. 
Interculturalism at the Crossroads: Comparative Perspectives on Concepts, Policies and Practices Year of publication: 2017 Author: Fethi Mansouri Corporate author: UNESCO Today most societies across the world are witnessing rising levels of social and cultural diversity brought about by globalisation and in particular increased human mobility and significant advances in information and communications technologies. The dilemma, therefore, has been how best to manage the resultant diversity and what optimal social policy paradigms to adopt towards this end.Assimilation, multiculturalism and presently interculturalism have all been proposed as possible policy conduits for managing socio-cultural diversity.This book, in focusing on the latter concept, and in particular in its intercultural dialogue manifestation, offers at once theoretical examinations, policy discussion and practical explorations of its uptake across the world. The core argument connecting the book’s three distinct sections is that whilst assimilation in its racist manifestation is no longer a viable option in today’s world, intercultural dialogue within existing multicultural settings has much to offer. 
UNESCO and Gender Equality in Sub-Saharan Africa: Innovative Programmes, Visible Results Corporate author: UNESCO For over twenty years, UNESCO’s work in Africa has been undertaken in a specific framework with a range of institutional mechanisms designed to help translate into action its priorities: Africa and gender equality. During this period, UNESCO achieved important results in the areas covered by its mandate to promote gender equality.This publication highlights UNESCO’s contribution to the implementation of the African Union’s Agenda 2063 and the 2030 Agenda for Sustainable Development of the United Nations, in the field of gender equality in Africa, through examples of good practice, lessons learnt as well as suggestions and recommendations for the future. L'UNESCO et l'égalité des Genres en Afrique Subsaharienne: Des Programmes Novateurs, des Résultats Perceptibles Corporate author: UNESCO Depuis plus d’une vingtaine d’années l’UNESCO a inscrit son action dans un cadre spécial assorti d’un ensemble de mécanismes institutionnels conçus pour appuyer l’opérationnalisation de ses Priorités: l’Afrique et l’égalité des genres. Au cours de cette période, l’UNESCO a été à l’origine d’importantes réalisations dans les domaines relevant de son mandat à travers la mise en oeuvre des programmes et activités novateurs.La présente publication met en exergue la contribution de l’UNESCO à la mise en oeuvre de l’Agenda 2063 de l’Union africaine et du Programme de développement durable à l’horizon 2030 dans le domaine de l’égalité des genres en Afrique, à travers des exemples de bonnes pratiques, de leçons apprises ainsi que des suggestions et recommandations pour le futur. 
L’éducation dans un monde post-Covid: Neuf idées pour l’action publique Year of publication: 2020 Corporate author: UNESCO Les décisions prises aujourd’hui dans le cadre de la pandémie du Covid-19 auront des conséquences à long terme sur les futurs de l’éducation. Dans ce rapport, la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation présente neuf idées essentielles pour dépasser la crise de Covid-19 et appréhender ses répercussions. Rapport dans lequel elle affirme également que nous devons nous appuyer sur des principes fondamentaux et des atouts connus alors que nous sommes confrontés à des perturbations sans précédent des économies, des sociétés et des systèmes éducatifs. Dans le renouvellement et le réaménagement de l’éducation, la priorité doit être donnée à l’interaction humaine et au bien-être. Cela doit également s’accompagner d’un engagement en faveur d’une solidarité mondiale qui refuse les niveaux d’inégalité qui caractérisent le monde actuel. Образование в мире, пережившем пандемию COVID-19: Девять идей для коллективных действий Year of publication: 2020 Corporate author: UNESCO Решения, принимаемые сегодня в контексте пандемии Covid-19, будут иметь долгосрочные последствия для будущего образования. В этом докладе Международная комиссия по перспективам образования представляет девять ключевых идей для преодоления вызванного пандемией COVID-19 кризиса и его последствий, будучи убеждена в том, что в этот период беспрецедентных потрясений, затронувших экономику, общество и системы образования, мы должны опираться на основополагающие принципы и известные нам преимущества. В ходе обновления и переосмысления системы образования первоочередное внимание должно уделяться человеческим взаимоотношениям и благополучию. Необходима также приверженность глобальной солидарности, которая не будет мириться со сложившимися в современном мире показателями неравенства. 后疫情世界的教育： 推进公共行动的九个构想 “教育的未来”国际委员会 Year of publication: 2020 Corporate author: UNESCO 在冠状病毒病（Covid-19）疫情背景的当下作出的决定，将对教育的未来产生深远的影响。在本报告中，“教育的未来”国际委员会提出了应对Covid-19危机及其后果的九个关键构想。报告认为，当面临经济、社会以及教育体系遭到前所未有破坏的情况时，我们必须坚持核心原则，继续发挥固有优势。在振兴和重塑教育时，必须优先考虑人际互动和人的福祉问题。同时，还必须致力于全球团结，不能接受当今世界出现如此程度的不平等。 
World Heritage: Testimonies to Our Humanity Year of publication: 2022 Corporate author: UNESCO The Convention for the Protection of the Cultural and Natural Heritage is an international agreement based on the principle that some places on Earth embody outstanding universal value that should be part of the shared heritage of humankind. UNESCO recognizes cultural and natural sites of outstanding universal value, and protects them for the benefit of all. As a basis for mutual understanding and dialogue, the responsibility for protecting our shared heritage requires cooperation among all States Parties as well as civil society, local communities and the private sector. The idea of reconciling the conservation of cultural sites with that of natural sites originated in the United States of America. A White House conference in Washington, D.C., in 1965 called for the creation of a “World Heritage Foundation” that would stimulate international cooperation to protect “the most extraordinary places, landscapes, and historic sites for the present and future of all mankind.” In 1968, the International Union for Conservation of Nature (IUCN) made similar proposals to its members. These proposals were presented at the United Nations Conference on the Human Environment in Stockholm in 1972. Eventually, all parties concerned agreed on a single text. The Convention concerning the Protection of the World Cultural and Natural Heritage was adopted by the General Conference of UNESCO on 16 November 1972. In recognizing both cultural and natural aspects of heritage, the Convention reminds us of the interaction between human beings and nature and the fundamental need to preserve the balance between the two. 
Evaluation of UNESCO’s response to the Covid-19 pandemic Year of publication: 2023 Corporate author: UNESCO This evaluation report summarises the findings of a comprehensive evaluation on how UNESCO has adapted and responded to the Covid-19 pandemic. It describes and assesses the relevance and effectiveness of UNESCO’s programmatic response across all of its Sectors, and reviews how efficiently the Organization adapted itself to ensure business continuity during the pandemic. With an overall focus on learning, the evaluation identified a series of lessons and useful innovations made during the pandemic. The report’s five recommendations aim to guide UNESCO towards sustaining useful innovations and further increasing the crisis resilience of its operations and programme. Evaluation de la riposte de l’UNESCO à la pandémie de COVID-19 Year of publication: 2023 Corporate author: UNESCO Le présent rapport d’évaluation contient les conclusions tirées d’une évaluation complète de la manière dont l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) s’est adaptée et a répondu à la pandémie de coronavirus 2019 (COVID-19). Il rend compte de la réponse programmatique de l’UNESCO dans tous ses secteurs, et en évalue la pertinence et l’efficacité. Il examine également l’efficacité avec laquelle l’Organisation s’est adaptée pour assurer la continuité de ses opérations tout au long de la pandémie. Axée sur l’apprentissage, l’évaluation a permis de dégager une série d’enseignements et de mettre en évidence les innovations les plus précieuses apportées durant la pandémie. Le présent rapport énonce cinq recommandations visant à guider l’UNESCO vers la pérennisation des innovations les plus efficaces et le renforcement de la résilience de ses activités et de ses programmes en cas de crise.