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Normes de qualité des écoles vertes: pour des cadres d’apprentissage verts Year of publication: 2024 Corporate author: UNESCO Le changement climatique menace notre planète et notre avenir. Les écoles et autres institutions d'apprentissage sont des lieux centraux pour accélérer l'action climatique parmi les apprenants et les communautés locales. En donnant aux enseignants et aux élèves les moyens de comprendre le changement climatique dans leur propre contexte, ils contribuent à rendre les sociétés plus durables et plus résilientes face au climat. Cette publication fournit pour la première fois une norme de qualité pour la « vérdisation » des écoles et autres environnements d'apprentissage. Elle présente quatre domaines clés pour intégrer les principes de durabilité et l'action climatique : 1) la gouvernance scolaire, 2) les infrastructures et l'exploitation, 3) l'enseignement et l'apprentissage, et 4) l'engagement communautaire. Grâce au Partenariat pour une éducation verte, cette norme établit un langage commun pour tous les acteurs afin d'atteindre ensemble l'objectif mondial de verdir au moins 50 % des écoles dans tous les pays d'ici 2030. Les décideurs politiques et les ministères responsables des schémas d'accréditation éducatifs, ainsi que les éducateurs, les apprenants et les communautés, sont encouragés à utiliser la norme de qualité des écoles vertes et à rejoindre le mouvement des écoles prêtes pour le climat, afin de garantir que chaque apprenant soit équipé pour relever les défis climatiques. 
الإرشادات التوجيهية لتخضير مناهج التعليم والتعلّم من أجل العمل المناخيّ Year of publication: 2024 Corporate author: UNESCO This Guidance responds to the calls from young people for a holistic approach to climate change and sustainability in the curriculum. It outlines a common language on how quality climate change and sustainability can be reflected in the curriculum by setting expected learning outcomes per age group (from 5-year olds and up to 18+ age group, including a lifelong learning approach).This is crucial for accelerating country-level action and ensuring joint monitoring of progress. The objective is to have 90 per cent of all countries include climate change in their curricula by 2030, as established by the Greening Education Partnership.This Guidance aims to support countries, schools or individual practitioners in reassessing their ongoing practices to adopt a more action-oriented, holistic, scientifically accurate, justice-driven and lifelong learning approach to climate change. 
The Impact of Climate Displacement on the Right to Education Year of publication: 2020 Corporate author: UNESCO Ce rapport tente d'expliquer les conséquences du réchauffement climatique sur l'éducation des populations, vouées à se déplacer pour fuir la dégradation de leur environnement, ce qui empêche les enfants de suivre une scolarisation complète et de qualité. This report attempts to explain the consequences of global warming on the education of populations, who are forced to move to escape the degradation of their environment, preventing children from receiving a complete, quality education. Los efectos del desplazamiento climático sobre el derecho a la educación Year of publication: 2020 Corporate author: UNESCO Ce rapport tente d'expliquer les conséquences du réchauffement climatique sur l'éducation des populations, vouées à se déplacer pour fuir la dégradation de leur environnement, ce qui empêche les enfants de suivre une scolarisation complète et de qualité. This report attempts to explain the consequences of global warming on the education of populations, who are forced to move to escape the degradation of their environment, preventing children from receiving a complete, quality education. L’impact du déplacement climatique sur le droit à l’éducation Year of publication: 2020 Corporate author: UNESCO Ce rapport tente d'expliquer les conséquences du réchauffement climatique sur l'éducation des populations, vouées à se déplacer pour fuir la dégradation de leur environnement, ce qui empêche les enfants de suivre une scolarisation complète et de qualité. This report attempts to explain the consequences of global warming on the education of populations, who are forced to move to escape the degradation of their environment, preventing children from receiving a complete, quality education. 
Paris Agreement Year of publication: 2015 Corporate author: United Nations (UN) The Paris Agreement is a legally binding international treaty on climate change. It was adopted by 196 Parties at the UN Climate Change Conference (COP21) in Paris, France, on 12 December 2015. It entered into force on 4 November 2016.Its overarching goal is to hold “the increase in the global average temperature to well below 2°C above pre-industrial levels” and pursue efforts “to limit the temperature increase to 1.5°C above pre-industrial levels.” Acuerdo de París Year of publication: 2015 Corporate author: United Nations (UN) El Acuerdo de París es un tratado internacional sobre el cambio climático jurídicamente vinculante. Fue adoptado por 196 Partes en la COP21 en París, el 12 de diciembre de 2015 y entró en vigor el 4 de noviembre de 2016. Su objetivo es limitar el calentamiento mundial a muy por debajo de 2, preferiblemente a 1,5 grados centígrados, en comparación con los niveles preindustriales. Accord de Paris Year of publication: 2015 Corporate author: United Nations (UN) L'Accord de Paris est un traité international juridiquement contraignant sur les changements climatiques. Il a été adopté par 196 Parties lors de la COP 21, la Conférence des Nations unies sur les changements climatiques à Paris, France, le 12 décembre 2015. Il est entré en vigueur le 4 novembre 2016. Son objectif primordial est de maintenir « l'augmentation de la température moyenne mondiale bien en dessous de 2°C au-dessus des niveaux préindustriels » et de poursuivre les efforts « pour limiter l'augmentation de la température à 1,5°C au-dessus des niveaux préindustriels. » ПАРИЖСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ Year of publication: 2015 Corporate author: United Nations (UN) Парижское соглашение – юридически обязательный международный договор по тематике изменения климата. Он был принят 196 Сторонами на 21-й сессии Конференции Сторон Рамочной конвенции ООН об изменении климата (КС-21 РКИК ООН) 12 декабря 2015 года в Париже. Вступление Соглашения в силу состоялось 4 ноября 2016 года. Задача Парижского соглашения – удержание прироста глобальной средней температуры намного ниже 2 градусов Цельсия сверх доиндустриальных уровней при приложении усилий в целях ограничения роста температуры до 1,5 градусов Цельсия. 巴黎协定 Year of publication: 2015 Corporate author: United Nations (UN) 《巴黎协定》是一项具有法律约束力的气候变化国际条约。2015年12月12日，该协定在巴黎举行的《联合国气候变化框架公约》第二十一次缔约方会议上获得196个缔约方通过，并于2016年11月4日生效。其目标是将全球气温升幅控制在工业化前水平以上低于2℃，最好是1.5℃之内。