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237 Results found
EIU Best Practices Series No. 9: Integrating Sacred Natural Sites Concept into Environmental Education Year of publication: 2008 Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.9 introduces research on how educational content on sacred natural sites in Mongolia can lead to understanding of environment and sustainable development. Interviews and surveys conducted by local community teachers and students living in the Orkhon Valley Cultural Landscape, a World Heritage Site, indicate the importance of education in raising awareness of environmental and heritage protection. 
EIU Best Practices Series No. 13: Integrating Organic Waste Management In Fijian Schools Year of publication: 2009 Author: Bulou Daiana Taoba Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.13 introduces a case study of University of the South Pacific PACE’s projects, which showcase students learning about waste management that contribute to environmental protection. As issues of water disposition, rapid urbanization, limited land areas, consumer behavior change, and vulnerable ecosystems are increasingly concerning in the Pacific Island nations, the case highlights the need to educate students on the importance of solid waste management, social responsibility, and global citizenship. 
EIU Best Practices Series No. 21: EIU School-based Initiatives in Bhutan Year of publication: 2010 Author: Rinzin Wangmo Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.21 introduces the case of Yonphula Lower Secondary School in Trashigang, Bhutan, which successfully incorporated EIU principles into the existing curriculum. With the Gross National Happiness (GNH) principle as Bhutan’s educational framework, EIU can fit easily to the academic settings and system. The case highlights activities, such as providing non-formal education for illiterate parents, and counseling services, health programs, and meditation programs to students, in exemplifying how innovative school activities can optimize the GNH framework for the promotion of EIU. 
EIU Best Practices Series No. 16: A Korean Agricultural Village's Communal Movement for Education for Sustainable Development Year of publication: 2009 Author: Seungkwan Jung Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.16 introduces the Poolmoo School, which turns surrounding economy, ecology, culture into educational learning material, and endeavor to create a school culture with emphasis on sustainable development. Students of Poolmoo School learn about organic farming, ecological village, and agricultural sustainability, essentially raising awareness of environmental preservation for the next generation. 
초등학교 교육과정 분석을 통한 동물권 교육의 위계 방안 모색: 동물복지 교육을 중심으로 Year of publication: 2018 Author: 박헌우 | 강연실 | 채희숙 | 문승준 | 장은정 | 표수연 | 송재경 | 김은숙 | 이봉희 | 박아름 Corporate author: 서울특별시교육청 교육연구정보원 | 서울교육정책연구소 반려동물을 기르는 인구수가 천만을 넘어서고 반려동물에 대한 국민적 관심과 인식 수준이 높아지고 있는 상황을 고려할 때, 지금이 동물의 복지와 권리에 대한 학생들의 올바른 이해와 준비가 필요한 시점이다.본 연구는 학생들의 동물권에 대한 인식을 제고하기 위하여 초등학교 현장에서 적용 가능한 초등학교 동물복지 교육의 위계를 설정하고, 동물복지 교육 프로그램을 개발하는 데 그 목적이 있다. 서울특별시교육청교육연구정보원이(가) 창작한 [정책-17-32] 초등학교 교육과정 분석을 통한 동물권 교육의 위계 방안 모색-동물복지 교육을 중심으로- 저작물은 "공공누리 제4유형(출처표시-상업적 이용금지-변경금지)" 조건에 따라 이용 할 수 있습니다. 
생애주기별 기후변화교육 프로그램 활용서 Year of publication: 2020 Author: 장미정 | 권보경 | 박수진 | 안창연 | 이혜진 | 지혜성 | 최지선 Corporate author: 도봉구 | 도봉환경교육센터 | 모두를위한환경교육연구소 본 교재는 생애 각 지점에서 지구적 환경의제인 기후변화를 이해하고, 지역에서 기후위기를 극복할 수 있도록 생애주기별로 개발한 기후변화교육 프로그램을 담고 있습니다. 2021년에서 2025년까지의 환경교육 정책을 아우르는 “제3차 국가환경교육종합계획”과 “제3차 서울환경교육종합계획”에서는 평생학습 차원의 정책을 주요하게 다루고 있습니다. 국가 수준의 생애주기 맞춤형 환경교육 프로그램의 정책방안을 적용하되, 도봉 지역의 환경과 교육 여건을 고려해서 지역에 보다 적합한, 지역적 행동을 이끌어 낼 수 있는 프로그램을 개발하고자 했습니다. 따라서 도봉환경교육센터가 기존에 해오던 기후변화교육의 방향성을 되짚어보고, 한발 더 나아가 지역 주민들의 의식조사 결과를 삼았습니다.이 사례가 도봉환경교육센터뿐만 아니라 옆 마을에서, 도봉구 전역에서, 또 서울시 곳곳에 서도 각 지역에 맞게 적용 및 활용될 수 있기를 기대합니다. [자료 출처: (사)환경교육센터] 
서울시 환경교육 발전 방향 모색을 위한 온라인 포럼: 서울 환경교육 포럼 자료집 Year of publication: 2020 Author: 장미정 | 권보경 | 박수진 | 안창연 | 이혜진 | 지혜성 | 최지선 Corporate author: 서울시 환경시민협력과 | 모두를위한환경교육연구소 이 자료집은 <서울시 환경교육 발전 방향 모색을 위한 온라인 포럼>의 일환으로 제작되었습니다. 포럼 동영상은 유튜브(www.youtube.com)에서 ‘서울시 환경교육 발전 방향 모색을 위한 온라인 포럼’을 검색하면 보실 수 있습니다. [자료출처: (사)환경교육센터] 
기후위기·환경재난시대 지속가능한 미래를 위한 포럼: 자료집 Year of publication: 2020 Corporate author: 전국시도교육감협의회 | 경상남도교육청 2020년 9월 3일 전국시도교육감협의회와 경상남도교육청이 공동 주최한 「기후위기·환경재난시대 지속가능한 미래를 위한 포럼」의 자료집으로 기후변화에 따른 기후위기와 환경재난시대에 지속가능한 학교환경교육 활성화 기반 마련을 위해 학교교육의 대전환과 미래교육으로서의 환경교육 등에 대해 논의하였다. [출처: 전국시도교육감협의회 홈페이지 > 정보마당 > 정책자료실] 
UNESCO moving forward the 2030 Agenda for Sustainable Development Year of publication: 2017 Corporate author: UNESCO The United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development, with its 17 Sustainable Development Goals, sets forth a bold new framework for development cooperation over the next 15 years. This agenda aspires to ensure prosperity and well-being for all women and men, while protecting our planet and strengthening the foundations for peace. La UNESCO avanza la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible Year of publication: 2017 Corporate author: UNESCO The United Nations 2030 Agenda for Sustainable Development, with its 17 Sustainable Development Goals, sets forth a bold new framework for development cooperation over the next 15 years. This agenda aspires to ensure prosperity and well-being for all women and men, while protecting our planet and strengthening the foundations for peace.