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رسالة من السيدة إيرينا بوكوفا، المديرة العامة لليونسكو، بمناسبة اليوم العالمي للسلام، ٢١ أيلول/سبتمبر٢٠١٣ Year of publication: 2013 Corporate author: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This is the message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013. Message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013 Year of publication: 2013 Corporate author: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This is the message from Irina Bokova, Director-General of UNESCO on the occasion of the International Day of Peace, 21 September 2013. 
Address by Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the occasion of the event organized by Albania, Jordan and the Holy See: Fighting radicalization and extremism through Education; United Nations General Assembly 2016; New York, 20 September 2016 Year of publication: 2016 Corporate author: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This address was presented by Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the occasion of the event organized by Albania, Jordan and the Holy See. 
Address by Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Global Citizen Forum; Monaco, 8 October 2015 Corporate author: UNESCO. Director-General, 2009-2017 (Bokova, I.G.) This address was delivered by Irina Bokova, Director-General of UNESCO, on the occasion of the Global Citizen Forum. 
EIU Best Practice Series No.8: Integrating international human rights standards into school curriculum, textbooks, teachers' guides and school climate in Cambodia Year of publication: 2007 Author: Seungmi Lee | Hyewon Jung Corporate author: APCEIU It goes without saying that the aftermath of the war brings various challenges such as poverty, displacement, disability, destroyed culture, etc. and it is of critical importance that it should be well-remedied to preclude its recurrence. In this regard, value education and human rights education are considered crucial and to my mind, so is the educational role that religion can play. Although religions have harmonized the impaired society, but generally they have not been appreciated by their ignorant disciples or followers. Thus, value education is considered to be able to play a crucial role. It is in this context that human rihts education is gaining currency in Cambodia in recent years and has been implemented gradually. Préliminaire d'inventaire L'intégration des normes internationales des droits de l'homme dans les programmes scolaires, les manuels, les guides de l'enseignant et le climat scolaire au Cambodge (ECI no. 8) Year of publication: 2007 Author: Seungmi Lee | Hyewon Jung Corporate author: APCEIU Il va sans dire que le lendemain de la guerre apporte de nombreux défis tels que la pauvreté, le déplacement, le handicap, la culture détruite, etc., et il est d'une importance cruciale qu'il devrait être bien remédié à empêcher qu'elle ne se reproduise. À cet égard, l'éducation de la valeur et l'éducation aux droits de l'homme sont considérés comme cruciaux et à mon avis, est donc le rôle éducatif que la religion peut jouer. Bien que les religions ont harmonisé la société avec facultés affaiblies, mais généralement ils ne sont pas appréciés par leurs disciples ou adeptes ignorants. Ainsi, l'éducation de valeur est considérée pour être en mesure de jouer un rôle crucial. Il est dans ce contexte que l'éducation rihts humaines gagne la monnaie au Cambodge ces dernières années et a été mis en œuvre progressivement. 
Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes en Mauritanie Year of publication: 2015 Author: Sidi Mohamed Ould Mohamed Abdellahi | Bamariam Koita | Mohamed El Moctar Ould Sidina | Abdel Wedoud Corporate author: Mauritania. Ministère de la culture et de l'artisanat | Mauritanian National Commission for Education, Science and Culture | UNESCO Rabat Prepared by UNESCO in cooperation with the Mauritanian Ministry of Culture and Crafts, and with the support of the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID), this manual aims to - with the active help of trainers and facilitators - sensitize young Mauritanians to the fundamental concepts of citizenship and human rights. This educational tool, which includes practical exercises adapted to a young audience, consists of 20 didactic cards that describe and explain Mauritania national legislation on human rights.Ce Manuel, composé de 20 fiches thématiques, offre de manière inédite des connaissances sur les conventions et standards internationaux en matière de démocratie et de droits de l’homme, ainsi qu’une contextualisation aux cadres normatifs nationaux de la Mauritanie. Des questions clés, des exercices interactifs, et des références pour aller plus loin sont autant d’outils pédagogiques pour familiariser les jeunes avec des notions fondamentales, dans le cadre de l’éducation aussi formelle que non formelle. Car Si l’éducation à la citoyenneté est rattachée à un territoire national dans la mesure où est citoyenne toute personne disposant de droits et de devoirs attachés à une nationalité, à un État, à une histoire sociale et culturelle, l’éducation aux droits de l’homme se réfère quant à elle à un cadre normatif universel et déterritorialisé : sa mission est de cultiver le sentiment d’appartenance de chacun(e) à l’humanité, caractérisée par une dignité propre. Dans une démarche éducative, ce Manuel conjugue les deux dimensions, les interpé- nètre et les met en perspective. L’objectif est de permettre aux jeunes, avec l’aide de formateurs et d’animateurs, d’approfondir et de mettre en perspective leurs connaissances relatives aux valeurs de citoyenneté et aux principes de droits de l’homme, à travers un va-et vient constant entre l’idéal universel et le contexte politique, social, culturel et environnemental dans lequel ils se trouvent.Fruit de la collaboration entre l’UNESCO et le Ministère de la Culture et de l’Artisanat de Mauritanie, et bénéficiant du soutien de l’Agence espagnole pour la coopération internationale pour le développement (AECID), ce Manuel propose des pistes pour explorer et interroger les conditions d’exercice de la citoyenneté, ainsi que des problématiques sociétales émergeantes. Mieux comprendre, pour mieux agir, c’est aussi cela être un agent de changement, de paix et de développement. Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes en Mauritanie Year of publication: 2015 Author: Abdel-Wedoud (dit Deddoud Ould Abdallah) | Mohamed El Moctar Ould Sidina | Bamariam Koita | Sidi Mohamed Ould Mohamed Abdellahi Corporate author: Mauritania. Ministère de la culture et de l'artisanat | Mauritanian National Commission for Education, Science and Culture | UNESCO Rabat Ce Manuel, composé de 20 fiches thématiques, offre de manière inédite des connaissances sur les conventions et standards internationaux en matière de démocratie et de droits de l’homme, ainsi qu’une contextualisation aux cadres normatifs nationaux de la Mauritanie. Des questions clés, des exercices interactifs, et des références pour aller plus loin sont autant d’outils pédagogiques pour familiariser les jeunes avec des notions fondamentales, dans le cadre de l’éducation aussi formelle que non formelle. Car Si l’éducation à la citoyenneté est rattachée à un territoire national dans la mesure où est citoyenne toute personne disposant de droits et de devoirs attachés à une nationalité, à un État, à une histoire sociale et culturelle, l’éducation aux droits de l’homme se réfère quant à elle à un cadre normatif universel et déterritorialisé : sa mission est de cultiver le sentiment d’appartenance de chacun(e) à l’humanité, caractérisée par une dignité propre. Dans une démarche éducative, ce Manuel conjugue les deux dimensions, les interpé- nètre et les met en perspective. L’objectif est de permettre aux jeunes, avec l’aide de formateurs et d’animateurs, d’approfondir et de mettre en perspective leurs connaissances relatives aux valeurs de citoyenneté et aux principes de droits de l’homme, à travers un va-et vient constant entre l’idéal universel et le contexte politique, social, culturel et environnemental dans lequel ils se trouvent.Fruit de la collaboration entre l’UNESCO et le Ministère de la Culture et de l’Artisanat de Mauritanie, et bénéficiant du soutien de l’Agence espagnole pour la coopération internationale pour le développement (AECID), ce Manuel propose des pistes pour explorer et interroger les conditions d’exercice de la citoyenneté, ainsi que des problématiques sociétales émergeantes. Mieux comprendre, pour mieux agir, c’est aussi cela être un agent de changement, de paix et de développement. 
EIU Best Practices Series No. 6: Practical Research on Current Issues: Studies on Global Perspectives in Schools in Japan Year of publication: 2007 Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.6 is a research undertaken on two schools of Japan and Korea, in which students were tasked to conduct research on bilateral conflict issues and devise suggestions for peaceful resolution. Besides classroom discussions and presentations, student exchange visit further allowed active learning and engaging of issues, historical awareness and perception, and mutual understanding as global citizens. 
EIU Best Practices Series No. 20: Education for International Understanding through In-service Training: Uzbekistan Experience Year of publication: 2010 Author: Mukhamadjon Aliyev Corporate author: APCEIU This monograph is one of APCEIU's EIU Best Practices Series, which aims to encourage educators, scholars, and activists to implement and share local initiatives on EIU. The Series No.20 introduces EIU projects undertaken by the Avloni In-Service Teacher Training Institute in Uzbekistan. The programme integrates EIU concepts into the public education through in-service training programs, promotes EIU concepts in different subjects and projects, and broadcasts good practices in the field of global citizenship education nationwide. Although it is still in the process of improvement, the programme is expected to raise awareness of EIU and empower education managers, principals and teachers in Uzbekistan.